2025/02/03 中国报/国内
记者: 徐健华、张景扬/报导 摄影:
练国伟独家摄影
黄家和（中）与团队恭贺《中国报》读者新年快乐。
（布城3日讯/独家报导、摄影）针对坊间质疑华小和国小马来文水平不同，教育部副部长黄家和以教总提供的数据，称两者的马来文课纲差异只介于5至16%。
“华小和国小的马来文并非完全不同，教总有给我数据，每一年级有不同的差异，大概那个差异是在于5到16%。”
他说，教育部认同马来文在华小和淡小是以第二语言形式来教导，而该部目前在统一各源流小学马来文课程还未有定案。
无论如何，他强调，教育部此次在处理这项课题有在聆听民间的意见，与2011年和2015年缺乏谘询的做法完全不同。
“我在2024年7月得知此建议后（统一马来文课程），就跟负责课纲的官员说…教育部必须在整个程序里面扮演好角色，就是聆听民间意见，并要求官员发出邀请函给几个华淡教育组织讨论此事。”
考完试还回课本 学校会安排活动
有家长投诉孩子在期末考试完毕后，就被命令还课本，导致学生“自行放假”，引起家长们非议；黄家和说，学生在期末还书后，学校会为学生安排有益身心的活动，学生在学校并不是在玩乐。
他承认，他在过去几个星期，有接获家长回馈称孩子在圣诞假期或一月初的时候，就要把该学年的书还给学校。
不过，他称，教育部一贯的做法都是在学年末端还书和贷书，这样下学年的学生可以提前拿到书并在假期中学习，而这一年的学生也能提前拿到未来一年的书。
他指出，教育部其实没有为学校定下还书时间表，但他相信学校在收书前，会确保所有课纲教导完毕
“如果我们谈华小，我们对华小校方和董事部也是十分有信心的，当这个旧学年的书本教完后，孩子们在学校都不是在玩乐的，他们在学校都是有进行不同的身心活动，也会开始有来年的课堂让他们做准备。
“教育部欢迎家长和民间的意见，会不时的监督，确保孩子任何时候都是处于学习阶段，不会浪费任何时间。”
不是按照以前做法 教育课题对症下药
教育部在处理华小师资、华小拨款或微型小学等教育课题，不能以“一切照常”形态去处理，而需要对症下药，否则会搞垮教育和华教。
黄家和与部长法丽娜西迪皆相信，在处理任何教育课题时，都不能“以前怎样做，现在就怎样做”，这无法把教育和华教搞好。
他以微型华小为例，指每间微型华小面对的问题不同，也有不同的解决方式，搬迁并非是唯一出路。
他说，他在2024年12月31日除了走访新华华小，也走访了大直弄益华小学，两间华小的情况各异；前者需要存在潜能，后者则必须迁校。
他指出，益华小学原是2017年“10+6”华小增建和搬迁计划的其中一间要搬迁学校，搬迁计划一度因董事部和校方觉得学校还有存活潜能而展延。
他说，随着该校今年仅剩6名学生，且大直弄已没有了学生来源，他和霹雳董联会讨论后都同意该校必须需找合适地点迁校。
全国目前有3062间微型小学，其中国小2053间、华小626间和淡小383间。
至于少过30人的微小则有496间，国小有234间，淡小143间 、华小则119间。
（中国报）
