茉莉芬芳·茉莉芬
——记印尼茉莉芬支教之旅
2018/12/19 印度尼西亚《千岛日报》
~作者：张艳云（茉莉芬茉华三语学校中国支教教师/中国江苏省盐城市幼儿园）
岁月无声，时光悄然！转眼我踏上这片异国土地已经近一年了，我的支教生涯也将画上圆满的句点。离家千万里，曾经多少次在夜间慨叹游子心情，而今就要回家了。只是当日的背囊中，又沉甸甸几分——当初只是为了圆自己的一个梦想，为了增添一点人生的体验。而今，在归家喜悦之中，又夹杂了多少印尼友人的期盼……
茉莉芬之印象
初次知道茉莉芬是地名，是我在选择支教学校时，当时觉得“茉莉芬”充满着花香的味道，读起来口留余香，于是我便与茉莉芬这个美丽而神奇的小城结缘了。
2017年12月21日下午五点，揣着诸多不舍与忐忑，无情的飞机把只身一人第一次出国的我从南京载往新加坡，由新加坡转机辗转两天来到印尼。印尼，给我的印象就是峇厘岛的样子，美丽的沙滩、海浪、比基尼……飞机降落时，这些美好的事物全都消失了，我的心中不免有点失落。
当我走出机场，只见一个手举我的姓名牌的高大帅气的、穿着蓝色T恤的男子，和穿着印尼特色服装的吴德平老师在迎接我呢，他们对我的到来表现出由衷的喜悦和热烈的欢迎，吴老师一边争着帮我推行李车，一边嘘寒问暖，用亲切的中文介绍着印尼的点点滴滴，这一刻，我突然感觉他们就是我的家人，是我的亲人，我的心情逐渐放松起来。
接我的汽车一路欢歌，终于到达了我神往已久的地方——茉莉芬！路边绿树成荫，认识的，不认识的，都一股脑儿尽收眼底。高大的行道树枝繁叶茂，直伸云霄，仿佛诉说这茉莉芬小城的历史；路旁的花有的簇拥着，有的争斗着，有的独自绽放，红的，绿的，紫的，蓝的，黄的……争奇斗艳，与这座小城和谐映衬着。看！到处是满心欢喜绿色成毯的草儿，他们顽强地说着、笑着、生长着……这座小城也因此充满了生命力，我被这神奇的自然环境深深吸引着，我的心随之温暖起来。
不得不提的是茉莉芬当地的美食，有让人垂涎欲滴的虾片鱼片，有甜而不腻的印尼红汤，有让人食欲大增的芭蕉叶裹饭，还有我每餐必点的香甜可口的橘子汁……各种美食和水果让我眼花缭乱，流连忘返，我对茉莉芬的感情迅速升温着。
茉莉芬小城的人民淳朴善良，待华人很友好。起初我们日常简单的交流中，运用中英印三语加上肢体语言，连比划带猜，很多简单的语言的坎就轻松跨越，比较复杂的句子，就用翻译软件来帮忙。随着日子一天天过去，我的印尼语说得也越来越好了，日常出行购物点餐等等对于我来说就是小菜一碟，我俨然已成了印尼人，成了茉莉芬人，茉莉芬成为我生活的一部分，我对茉莉芬有了依恋。
茉莉芬之教学
茉莉芬茉华三语学校，由当地华人出资兴办，传承中华传统文化，让热爱华语的人们受益匪浅。全校从幼小班到9年级总共12个年级，共有学生200余名，基本上每个年级一个班，每班配备一名班主任，中文教师5名（其中3名是中国国侨办外派教师，2名汉办志愿者教师），其余全部是当地教师，连工人和外聘教师在内全校教职工共40左右。开办十几年来，有吴老师这样的“汉语通”作为引领、联络，先后聘请了十几位中文老师任教。这里的人学习汉语的热情十分高涨，很多家长都放心地把孩子送到茉莉芬三语学校，学校也成为茉莉芬的一颗明珠。
茉华三语学校课程设置方面的三个优点：
1．尊重师生宗教信仰
现在的印尼是个宗教信仰自由的国家，不仅仅当地政府允许各大宗教的建筑和集会存在，学校还专门为来自不同宗教信仰家庭的孩子们设置相应的宗教课程，如有需要，学校还为之提供“祈祷室”。例如信仰伊斯兰教的学生和教师，当她们需要在某个特定的时间进行祷告，那么他们获准换上祷告服到祷告室祷告，甚至可以在办公室或教室的角落祷告。
2. 注重学生生存、生活技能培养
学校除了文化课，还在每周六及期中、期末考试后一周开设生活技能课，包括了野外生存、野外急救、烹饪、手工艺、插花艺术等，培养学生的生活自理能力。
3. 注重社会实践活动，理论联系实际
每月一次outing，比如带学生到进出口公司了解进出口程序；到面包店了解烤面包流程；到孤儿院接济孤儿……对于此类课程，因为其内容是学以致用，且是学而能用，所以学生们学习热情高涨，也非常乐意与其他同学和老师分享他们的学习成果，所以每次学生上完烹饪课，我们都可以“饱饱口福”。
作为一名普通一线教师，接受国侨办的外派到国外支教是一件多么光荣的事情！能够利用自身所学，成为弘扬中华文化的一名使者，这身份于我又是何等地神圣！但人生往往机遇与挑战并存，阳光总在风雨后。现在回想起初到茉华的第一个月，都会觉得双肩所负的真是难以承受的重托——一方面是“娘家”侨办和盐城市幼儿园的再三叮嘱，一方面是自己想为海外华文教育尽一份心力的愿望！作为初来乍到的茉华人，我对这所学校是充满好奇的，是急于开掘的，是期盼能够快速融入的。
给异国孩子们上课，最棘手的无非是语言障碍。还记得我第一次进入课堂，我用纯中文教学，孩子们个个瞪大了眼睛盯着我，感觉自己在对牛弹琴，于是痛定思痛，短时间内必须学会简单的日常用语。我重操旧业，每天背英语单词，练习口语；学习印尼语则需要花费更大的工夫，记笔记、练发音、强记单词的意思。我向助教学习印尼语，甚至让小朋友做我的老师，在孩子们的帮助下，短时间内，我便可以连续用印尼语从一数到一百。小朋友们睁大了眼睛、开心地连连点头，向我竖起大拇指，说：“yes,yes!”。他们心里一定在想，这个中国老师还挺聪明呀！也真应了孔老夫子那句话：三人行，必有我师焉！
虽说我在国内幼儿园的教师岗位上已经工作了近十年，但一下子也很难适应国外的教育模式和教学要求，加之自己几乎没有对外汉语教学的经验，以及印尼学校施行的是朝九晚五的工作模式，对我的身心都是极大的挑战。很快，我结合学校的要求自创了一套“演一演、画一画、唱一唱、写一写”的教学方法，解放了我的嗓子，还提高了教学效率，孩子们非常喜欢，学习汉语的兴趣更加浓厚了。
为了让孩子能够多练习中文，课间休息时，我还会组织孩子们玩“城门城门几丈高”“跳皮筋”“踢毽子”等中国的传统民间体育游戏等，伴随着朗朗上口的童谣，孩子们在学中玩，玩中学，收获了满满的知识，收获了满满的快乐。
每天的辛苦付出之余，我也会拥有幸福的时刻，每每走进教室，一个个天真可爱的孩子一下子簇拥到我身边，拉着我的手，抱着我的腿，扯着我的衣服……我顿时忘却了疲劳，满满的幸福感萦绕着我，也正是这样的幸福迫使我有更强的使命感去做好支教工作，为了努力树立中国外派教师的美好形象，更为了印尼的基础教育贡献微薄的力量。
茉莉芬之人文
十一个多月前，我只身一人来到印尼的时候，一切都是那样的陌生。饭菜的味道，建筑的格局，说话的方式等，在走下飞机的那一刻就开始完完全全地改变了。我面对的是一个全新的世界，就连思维方式也不得不马上改变，感觉最明显的就是，当走入关口递过护照的时候，所有工作人员都是用外语对话了，我已经是“外国人”的身份了。华语，在印尼的许多地方，是没有人听得懂的。机场的工作人员的英语也并不是那么容易听懂，毕竟我们中国人说的是Chinlish,
他们印尼人说的是Indonish，各自说着带有自己母语腔调的“英语”，在一个非英语母语的土地上沟通、交流，彼此都是半斤八两，一知半解。
出门靠朋友。人生地不熟的我，尽管吴老师说有事情尽可找他帮忙，但是，出门在外的时候，不可能总是麻烦吴老师。所以，刚来到茉莉芬的前几个月，我在工作和生活上更多的是寻求汉办志愿者教师李婧和高瑞、学校的汉语老师谭圆芳、基金会的黄衍军和施文龙以及其他华人朋友们的帮助。
作为印尼的“外国人”，我无疑是幸运的。为了学些印尼语，课间空闲的时候，下班回到宿舍的时候，我向极有语言天分的、精通四国语言（汉语、英语、韩语、印尼语）的李婧老师讨教，她总是不厌其烦地纠正我的发音，非常耐心地讲解……甚至我们还一起练会了高难度的“舌尖颤音”；圆芳老师、衍军和文龙对我们中国老师的求助可以说是有求必应，每一次买东西，每一次要跟本地教师沟通，我们都会请他们帮忙。在日常工作和生活中，他们所给予的帮助已经无从细数。她们最常用的的词句就是：”Ok，just
let me!“ “Well, I’ll go
and get it for you.” ”Hey，it
should be like this… And it
should be like that…” 而圆芳老师最常用的的词句是：“老师，这个没有关系……”“老师，这个我帮你们问问就好了。”……每一次的帮忙都是非常爽快，每一次的相助都是那么的及时，但是最最难能可贵的是，她们在每一次伸出援手的同时，都丝毫不吝惜地绽放自己发自内心的纯净的笑容！
印象最深刻的还属我生日那天，朋友们为我制造的大惊喜。按照家乡的习惯，一直都是过农历生日，渐渐地，我对过生日并没有什么兴趣，无非是订上蛋糕，插上蜡烛，家人团聚，吃顿大餐！
但是今年的生日注定是别样的，让我永生难忘，感谢印尼的小伙伴们，是她们让我这个80后的姐姐感动到落泪，是她们带给我前所未有的惊喜，是她们为我策划了一个美好的生日……万圣节（10.31）夜里李婧突然来敲门，她说后背痛得厉害，让我帮她擦点药。揉着惺忪睡眼就去了她的房间，擦完药的我回到房间推开门，发现房间灯关了，隐约有堆人影，来不及思考到底是什么光什么人什么鬼，立即召唤我的海豚音足足尖叫了30秒，扭头飞快地跑去李婧房间。早就知道一切的她在门口候着我呢，我像是抓住救命稻草一样死死抱住她跳脚跳不停，跳着跳着我发现她很淡定，我才突然想起，现在正好是11月1日零点，我的生日。随后我走到房间门口，房间的灯被打开，照亮了“狼狈不堪”的我，novi捧着插好蜡烛的蛋糕，衍军、文龙、傲文、Yosep唱着《生日快乐歌》，笑着看着我，而我笑着笑着就哭了，内心深处最柔软的地方被触碰到，此刻我感觉自己就是一个公主，一个被幸福围绕的公主，被这帮朋友宠得不像话。这个零点生日注定是我终身难忘的记忆，她们是我支教路上最宝贵的精神财富！
我庆幸自己在他乡结识了施善无论巨细、无私助人的他们，心怀感恩！我更加认识到，大爱无国界，真情无国界！
2018，这一段海外支教经历，说是传播中华文化也好，说是沟通国际友谊也罢，但我更愿意将之作为我人生旅程中浓墨重彩的一次体验！
此时此刻，置身茉莉芬的我，愿化作一朵茉莉，芬芳茉莉芬，芬芳印尼，芬芳中国！
茉莉芬茉华三语学校中国支教教师/中国江苏省盐城市幼儿园 张艳云
多元文化下的感动
2018/12/19 印度尼西亚《千岛日报》
~作者：张艳
作为国际华语老师，我们是一面镜子，照射着不同国家的文化；我们是一条纽带，联系着彼此的感情；我们是一座桥梁，架起了多元的沟通；同时，我们也是世界文化的爱好者，肩负着文明的传承和交流……
语言有国界，但是不同民族的交流和相互了解是割不断的。我们在学习语言的过程中，加深了彼此的认识，交流了彼此的文化，也增进了彼此的了解。常常，我们会被感动，我们会被震撼。同样，我们深信，我们会被记忆，也会被牵挂。
从陌生到了解，从不认同到融合，我们见识过文化的冲撞，我们修补过不和谐的关系，我们传递过爱与理解的力量，我们见过沟通后的笑容，我们感受过理解的拥抱。我们明白，因为文明的多样性，世界才会更丰富多彩。我们深知，世界的文化，多民族的文化，可以相互接纳，可以相互包容。
在世界的每一个角落，都有一颗渴望被了解的心。用爱融化彼此，用理解照亮彼此，用包容感动彼此。世界，原本一家亲。
我们曾经跋山涉水，我们曾经千里迢迢，我们曾经千山万水，来到不同的国家，见过不同的人，接触过不一样的文化，我们有过彷徨，我们有过迷茫，我们学会了微笑，学会了理解，学会了包容。我们懂得，文化的多元性，文明的多样性，是如此可贵！
留在记忆中最深刻的，常常是那里的人。梦中回忆起，嘴角边依然挂着甜甜的笑。
有人告诉我，有学生，虽然上课听不懂，有时候甚至因为听不懂就只好干坐着。但是每节华语课他都坚持来上，课间经常去咖啡店给老师买水、可乐之类，天气冷的时候，还特意送上暖暖的咖啡。有人告诉我，有学生，每次看到老师的白板笔写的字稍微不太清楚了，下课马上跑过来给笔加水。还有一个南美学生，看到老师提了三年的布包烂得不像样子，一下子送了老师两个，让老师换着用。
还有个老师，说了这样一个故事。她的学生是一位妈妈。老师上课正在讲语法，学生要起身出去，老师点头表示同意。但是学生走到教室门口，却示意让老师出去。老师正讲得起劲，极不情愿出去，于是直摇头，但是学生非常执着地站在那里。僵持了大概一分钟，她无奈地走出教室。学生在门外，突然塞了一百块钱到老师手里。老师被眼前的一幕惊呆了，不知所措，诧异地看着学生。“老师，班上***同学今天赤脚了，他的家可能比较困难，没有钱买鞋。请您帮我把钱给他买鞋，好吗？如果我给他，我怕他误会，也怕伤害他。”那一刻，老师被眼前这位善良的母亲深深地感动了。
也许就是这些微不足道的小事，也许就是这样淳朴的人，让我们感动着，让我们记忆着……
虽然我们说着不一样的语言，但是依然可以感受到不同文化氛围里浓浓的爱与包容。虽然我们有着不一样的肤色，但是依然可以懂得不同民族间的深深关爱。无论来自哪一个文化圈，无论哪一个民族，希望我们能架起友谊的桥梁，增进交流，增进了解，增进文化互动。
愿顺利发放华校拨款
2018/12/17 中国报/中言
教育发展，是促进国家发展建设进步的重要一环，因此，教育领域就必须得到充分的发展预算，如此以来，国内各校才能有足够的资金扩展或维修，并取得更完善的教学设备。
数十年来，华社不断谈到华校拨款，政府也在财政预算案拨款给各源流学校，包括华小，可是往往拨款的发放并不如想像般顺利。
纠正过去失误
在过去，华小拨款经常出现一拖再拖，或只闻楼梯响，不见人下来的局面，政府或教育部因而引来不少批评，前朝政府的公信力更是受损，2016年也发生了华小拨款数额争议。
华小拨款出问题，不是第一次发生，在过去数年，我国当局在处理华小拨款事件上，经常都会惹来争议，最严重的就是拨款被“骑劫”或“干捞”事件。
如今随着政权更迭，人民希望过去不好的事情，就不应重演，新政府应纠正过去的失误，让教育拨款更透明化和制度化的发放出去。
做好监督工作
教育部副部长张念群周日宣布，2018年5000万令吉华小拨款已有着落，该部从周一起将陆续发放有关拨款给各华小，而且有关拨款将以网上银行转账方式发放给各所学校，也不会如以往般，由教育部副部长亲自到指定地区发放拨款。
我们希望新的拨款模式能更为有效，让各校早日获得拨款，并将拨款用于正确的用途，因此在这一方面，教育部也必须做好监督工作。
教育进步，则国家进步，给各源流学校的拨款必须有效发放也不会有所拖延，这是学子和学术界的期盼与希望，我们希望今后教育拨款不会再有任何不必要的争议，共同的做好教育发展工作。
华小董事会没有后门
2018-12-16星洲日报/大柔佛
~作者：舒庆祥
你想投身为华小服务，成为董事会成员吗？只要你有这份心，它的大门永远敞开，欢迎你的加入。
但基于教育法令的制约与规定，你必须先成为会员、或是在籍学生家长、或是校友会及家教协会成员，然后通过民主选举方式选出，中选后你就可以光明正大的成为董事会成员之一，作出你的贡献，这里没有后门、或通过甚么政党的力量就能如愿以偿。
今年是华教扎根大马200周年纪念日，历经沧桑，走到今天的华教，依然焕发无限活力，肯定会有光明的未来，尤其在21世纪的今天，随着中国的崛起，华文正以迅猛之势，在五湖四海发挥其特有优势之际，原因在于现今的华文不仅是人际沟通的语言，也是经济语言，甚至是科技语言。
今天的大马华教最大特点，在于拥有分布在全国各地逾1200多所华小，这些华小的存在，使到大马至今成为中港台之外，唯一拥有从小学至大专院校最完整华文教育体系的国家，这也是马来西亚华人最大的骄傲。
然而，迈入现今的开放世界，作为一个多元民族、多元宗教与多元文化国家的大马，华小的发展时至今日，难免会发生人为或无法预见的阻挠与挑战。尽管如此，今天的华小仍然是国内85%华人家长的选择，还出现了非华裔的华小生日愈增多的另一趋势，在一些地区的华小，非华裔学生人数甚至超越华裔学生，这也验证了华小的教学效果及其存在的价值，现在日趋受肯定。
华小能立足到今天，并取得如此骄人的成就，在于华人始终坚持“再穷也不能穷教育“，今天大家常喊出的一个铿锵有力的口号：“华小一间也不少”。
与此同时，在华教队伍之中，始终有一大批热爱华教人士从不计较得失，不辞劳苦，前赴后继，多年来一直站在第一线，为华小拼搏的董事会成员，这正是他们的努力与付出，造就了今天份布在全国各地大中小型华小。
各华小现今都成立了董事会，董事会成员成了华小的拥有者和管理者，他们受在地华社的委托发展华小。
无论是过去的《1957年教育法令》和《1961年教育法令》，或现在的《1996年教育法令》，董会地位都受承认为管理华小的机构。
在《1996年教育法令》下，现有华小属政府资助学校（Sekolah
BantuanKerajaan）都必须成立学校董事会作为华小的管理机构，包括管理校产和基金。
董事会的章程，明确规定董事会的组成方式，董事的职责及其权限，谁可以担任及谁不能出任等等，都有很清楚的阐明。如董事会成员条文规定：从董事之中选出一位董事长、校长为董事会秘书，董事会成员的其他董事，则包括三位教育部长推荐的董事、三位学校已成年的校友、三位在籍学生家长，另如获注册官批准，可从信托人及赞助人之中选出三位董事，共15人组成董事会。
至于学校的教师或职员，除获注册官批准者例外，一概不得出任董事，教育部官员及涉及供应食物、材料、器具或书籍者也不能出任。
董事会成员每年选举一次，一次5人，明年另5人，后年再5人，如此安排选举法，是要确保董事会的稳定性与延续性。
华小董事会成员历年来都依教育法令条文的规定依法选出，且一向平安无事，顺利完成。董事会可以视环境的需要，选贤与能，委任德高望重的地方领导或热心人士担任顾问，以协助校务的发展。
至于选区国州议员要发放拨款，可与有关学校董事会商议选择日期，在特定的仪式上移交给受惠学校，或安排区内所有华小全部集中在一个的特定集会或场合上发放。
总而言之，华小董事部成员的委任没有交易，或能擅自或要求委任，这里没有后门。
