——西北师大许琰谈诗词识品教三部曲
2019/08/017 《菲律宾华教中心》
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| 图为许琰教授专题讲座现场。 |
8月16日，本会年会进入第二天议程。上午8点，西北师范大学文学院许琰教授为大家开讲《骨气端翔 兴象玲珑——古诗的品读与教学》。精彩的讲座为与会者在诗词教学方面提供了新的思路和感悟。
许琰教授是中国古典文献学专家，在中国古代文学、中国古典文献学、中国古代文化以及国学研究等方面很有成就，曾经参加“华文教育名师巡讲团”赴柬埔寨讲学。
讲座中，她以诗词教学案例引入，围绕“识诗、品诗、教诗”三个方面将诗词品读与教学有机结合，把中国特色古诗教育渗透到华文教育的活动中来，着力解决“如何教诗”的共性问题。
许琰教授指出，首先了解什么是诗才能知道如何品诗，如何教诗。就时间来看，诗歌是中国文学的源头，先有文学再有文字；就作用来看，诗歌具有很强的实用性，诗可言“志”、可言“情”；就特点来看，诗可兴、可观、可群、可怨，有韵为诗，诗、乐、舞三位一体。总的来说，诗是一种用高度凝练的语言，形象表达作者丰富的情感，具有一定节奏和韵律的文学体裁。专家强调文与质和谐统一，便是好诗，并从“风骨”和“兴象”两个方向来品诗，要求诗歌要以骨气端翔、兴象玲珑为着力点，将二者有机结合，体会古诗的“中和之美”。
许琰教授强调，将古诗带入教学工作中的关键阶段，最要紧的是把握和激发学生的兴趣情感，开拓学生的想象空间。一是知人论世，整体感知；二是推敲字句，探究诗眼，它有两种表现形式，一种是诗词句中最精炼传神的某个字，一种是全篇最精彩和关键性的词句；三是设置情境，展开想象，例如语言描绘、图画再现、实物演示、音乐渲染、角色扮演、实地考察等方法；四是读诵结合，声情并茂。
讲座的最后，许琰教授针对华文教育提出了自己的建议：将“诗与歌曲融合”，以唱为背，进而带领学生通过对古诗“感知、感悟、感动”提升自身的审美空间。
许琰教授的精彩讲座，内容深入浅出，既有系统的理论知识，又提出实用的教学建议，引起了在场师生的共鸣，获得大家阵阵热烈的掌声。老师们纷纷表示受益匪浅，为日后诗词教学工作指明了道路和方向。
（菲律宾华教中心） 