2020年4月30日星期四

中国医疗专家组领队郑惠文看望外派教师


——华教中心组织外派教师代表参加视频连线

2020/04/24 《菲律宾华教中心》

图片说明:左图为赴菲医疗专家组领队郑惠文等看望外派教师并赠送物资。右图为黄端铭主席接收佰利春菲华志愿消防会捐赠的酒精。
华教中心讯:416日,中国赴菲医疗专家组领队郑惠文、组员蔡晓颖前往外派教师入住的酒店之一——第一旅社看望并慰问外派教师,并赠送了口罩、蚊香片、藿香正气水、方便面等医疗防护用品、日常生活用品。

郑惠文领队说,家乡政府和菲华社会都非常关心外派教师。专家组抵菲后在物资紧缺、工作繁忙的情况下仍然心系外派教师队伍,获悉很多华社的热心人士为外派教师提供免费餐食,心中倍感安慰。他鼓励外派教师要对菲律宾政府的防控疫情工作保持信心,坚守阵地,以实际行动支援菲律宾人民抗疫。

外派教师福建领队、福建泉州师范学院钱宏洋代表全体外派教师向郑惠文领队为首的专家组表达了感激之情,表示在疫情期间人人有责,外派教师队伍一定遵守当地法律法规,以实际行动与菲律宾人民共同抗疫,请家乡政府和专家组放心。

48日,中国大使馆、中国赴菲医疗专家组与外派教师、汉语教学志愿者和留学生代表进行视频连线,本中心推荐刘统厚等六位外派教师参加。

黄溪连大使首先代表大使馆向老师们和同学们致以诚挚慰问。黄大使对老师们和同学们身在异国他乡仍心系祖国,顾全大局,坚强面对困难,以实际行动支持国内抗疫斗争表示肯定。他说大使馆始终坚定与大家站在一起,全力以赴为大家排忧解难。

黄大使表示,中国政府此次派出的医疗专家组大部分成员均有第一线抗疫的实战经历,经验丰富。专家组不仅帮助菲律宾提高疫情防控和诊疗能力,同时也是为了帮助包括外派老师、留学生等在菲中国同胞克服当前面临的暂时困难,增强疫情防控意识和能力,确保身心健康安全。

之后,专家组就大家应当如何做好防护,发现确诊病例后应当注意什么,新冠病毒是否存在气溶胶传播等问题做出了耐心、细致、专业的解答。专家们呼吁大家不要恐慌,只要做好个人防护,病毒并不可怕,建议在疫情爆发期间时尽量减少聚集。

针对个别老师询问回国安排,黄大使表示充分理解其因疫情爆发而滞留在外乡的焦虑心情,中国有关部门一直十分关注老师在菲滞留情况,大使馆也在多方联系想办法。目前中菲之间的往来航班都受到影响,大使馆一直及时向中国政府反应有关情况,请老师们相互鼓励,保持稳定、健康的心态,多与家人常报平安,减少家人的担忧。

老师和同学们纷纷表示,感谢大使馆和专家组提供这次宝贵的线上沟通机会,消除了大家的恐慌情绪,打消了各种不必要的疑虑,提升了自我防护意识。大家有信心做好防护,互相鼓励,以乐观的心态共同渡过这次难关。

本中心推荐刘统厚、张莉华、钱宏洋、高永继、敖文浪、肖敏敏六位外派教师代表参加视频连线活动。

另外,中国国侨办与本中心日前再次向留守的234位外派教师发放“暖心储备食品包”,表达了中国对外派教师们的重视与关注,希望全体外派教师以国家大局为重,调整心态,留守当地,加强防护,正面生活,做“为祖国抗疫和全球抗疫做出贡献的英雄”。

同时,精英种子服务中心顾问陈宏峰已经连续两个星期为留守在马尼拉、分住在华人区三家华人酒店的一百多位外省外派教师每天中午和晚上提供免费“爱心热餐”。陈宏峰还动员许泽力、施美迎伉俪接力赞助第三周的“爱心热餐”,施马良、洪美英伉俪接力赞助第四周的“爱心热餐”。

415日,商总向本中心捐赠四盒“一次性使用医用橡胶检查手套”和两把“医用红外额温计”;佰利春菲华志愿消防会向本中心捐赠八瓶一加仑装酒精。本中心已经把这批医疗物资分发给留守酒店的外省外派教师。

 (菲律宾华教中心)

提供3年制课程 泉州2技职学院招生


2020/04/28 星洲日报/社区学校

蔡崇金(左三)与泉州轻工职业学院管理层合影,左起是国际学院院长何振鹏、蔡崇昇;右起宋江婷、李艳珍、校长林松柏。
(安顺27日讯)中国泉州轻工职业学院及泉州医学高等专科学校招收马来西亚新生,多项3年制课程免学费,欢迎有意接受技职教育的中学毕业生报名就读。

马来西亚晋江社团联合会以非营利方式,协助在马来西亚为两学院进行招生工作。该联合会教育局长蔡崇金说,这2所学院提供3年制的技职教育,可让马来西亚更多学业表现中等的中学毕业生继续深造。在泉州完成3年课程后,有关学生可选择就业或继续修读学位课程。

“这2所学院所提供的课程都传授就业实际用途的技术知识、工艺,学生在毕业后,拥有一技之长,投入职场时通常都不会面对就业问题。

“泉州轻工职业学院提供的3年文凭课程包括数控技术、机电一体化技术、工业机器人技术、服装服饰设计、鞋类设计与工业、建筑室内设计、建筑工程技术、工程造价、物联网应用技术、针织技术与针织服装、体育运营与管理、食品营养与检测、西餐工艺、会计、电子商务物流管理、财务管理、动漫制作技术、广告设计与制作、数字媒体艺术设计、游戏设计、学前教育、幼儿发展与健康管理、老年服务与管理。其中前5项课程免学费,其余课程学费每年人民币9000元,另外需自付生活费用。”

蔡崇金说,至于泉州医学高等专科学校提供3年文凭课程包括中医学15个学额、针灸推拿15个学额、中药学10个学额。这些课程都免学费,唯需自付住宿费、教材费及生活费用。

SPM至少5科及格

“上述2所学院的马来西亚学生入学资格为大马教育文凭(SPM)至少5科及格,包括华文至少D或独中统考536点以内。”

他指出,有意了解泉州轻工职业学院课程者可联络电话014-393 1123;而泉州医学高等专科学校资讯联络电话为0086+0595 2213 6653,电邮:qzmcfao@foxmail.com

(星洲日报/作者 张再成)

新哥打华小师生踊跃响应‧逾400人线上“一起阅读”


2020/04/28 星洲日报/大柔佛

黄艳佳配合活动,在家阅读。

朱玉珍带领师生在各自家里同步阅读。

朱竞璇响应校长号召,在家参与“来,我们一起阅读吧”线上活动。
(哥打丁宜27日讯)哥打丁宜新哥打华小40余位教职员,以及逾400名学生和家长日前踊跃参与“来,我们一起阅读吧”线上活动。

该活动是配合“世界阅读日”,并由柔州教育局推动的“同步阅读10分钟”活动而举行。

该校校长朱玉珍说,参与师生只要在教育局设置的相关网站,上载阅读时的照片、写下简短的阅读心得及回答5道问题,就可获得证书;上载的相片也可以参加由柔佛州公共图书馆主办的“阅读的相片比赛”。

她说,该校往年都在学校举办上述活动,但今年因行动管制令而改在家中进行。

她希望这项活动能提升学生的阅读兴趣,同时培养大家对阅读文化的认同,通过与书为友,从阅读中吸收正确的知识及技能。

( 星洲日报)

2020年4月29日星期三

砂董总:砂5独中高三生未获200援助金


2020/04/28 星洲日报/砂拉越

(古晋28日讯)砂拉越华校董事联合会总会(砂董总)今日表示,砂尚有5所华文独中高三生未获得联邦政府关怀人民计划下,所发放的高等教育学生一次性200令吉援助金,因此,并非如董总主席陈大锦所言般,指所有独中高三生已获得该援助金。

陈大锦日前对媒体发言,指在政府关怀人民振兴经济配套下,给予每名高等教育学生一次性200令吉援助金。总数约240万令吉的款项,已发放给60+2+1所独中,约12000名高三生受惠。

砂董总今日针对陈大锦的发言,发表文告表示,根据砂董总掌握的信息,教育部私立教育组总监发给砂州教育局长的公文,说明联邦政府在关怀人民振兴经济配套下,给予每名高等教育学生一次性200令吉的援助金。而,根据砂州教育局公布的受惠学校名单,砂只有8所华文独中的高三生获得有关援助金。

8所独中是古晋中华第一中学、古晋中华第三中学、古晋中华第四中学、民都鲁开智中学、诗巫公民中学、诗巫光民中学、诗巫建兴中学及诗巫黄乃裳中学,受惠的高三马来西亚籍学生640人,总数128000令吉。

砂董总在向州内华文独中了解援助金拨款情况后,得悉尚有5所符合资格的华文独中之高三生没有获得一次性200令吉援助金,即石角民立中学、西连民众中学、泗里奎民立中学、诗巫公教中学及美里培民中学。目前校方正在向有关当局沟通并提出上诉。砂董总也将协助5所华文独中争取有关援助金。

“董总主席陈大锦于426日对媒体发表之有关言论,明显与事实不符!砂董总促请董总在公布任何信息前,必须要确认其正确性,以免造成各界混淆和困扰。”

砂董总也感谢联邦政府在冠病疫情的行动管制令期间,体恤人民经济压力和生活困境,在关怀人民振兴经济配套下,给予每名高等教育学生包括华文独中高三生,一次性200令吉的援助金。

(新闻来源:砂拉越星洲日报)

郊外华小网上上课‧校方:设群组让学生复习


2020/04/27 星洲日报/东海岸

报道:刘玉萍

陈伟川:透过WhatsApp为学生上课。

林陆凤: 全校有约30%的学生无法上网课。

宋梓良:没有听闻有学生面对不能上网课的问题。
(关丹26日讯)政府落实行动管制令,学校开课遥遥无期,各华小也转为网上上课,而郊外地区的华小同样不松懈,校方会尽量让学生上课,惟仍然有些学校约有3040%的学生无法上网课。

甘孟培英华小校长陈伟川披露,该校是透过WhatsApp为学生上课,主要以复习为主,但仍然有约40%的学生受限于设备的不足,而无法上课。

陈伟川:40%学生设备不足

“这40%的学生大部分是友族学生,校方会在开学后,设法让学生跟上进度,让他们不至于落后太多。”

他表示,基于有部分学生无法上课,因此校方以复习为主,也会加上一部分的新知识,这让无法上课的学生不会被边缘化。

陈伟川表示,该校学生人数不多,全校有7班,其中最多的一班学生有25位,最少的一班学生有19位。

“我们用WhatsApp成立群组,把家长加入群组内,让学生使用智能手机上课,使用WhatsApp上课,是因为几乎所有家长都有智能手机,也可以连线上网。”

陈伟川补充,该校是由41日开始进行线上上课,主要以5大科目为主,学生一天上两个科目。

“我们不会给学生太大压力,学生也会透过WhatsApp交功课,同时学生也有很高的参与度。”

林陆凤:谷歌教室授课

关丹双溪索培民华小校长林陆凤指出,该校是以谷歌教室(Google Classroom)为学生上课,有30%的学生因为没有设备而无法上课。

“有些学生尤其是土著学生,没有设施可以上网课,因此老师会透过WhatsApp给学生的家长,交代上课。”

林陆凤补充,也有些学生因为父母需要使用智能手机,而必须等到父母得空后,才能使用智能手机来上课。

“整体上,全校有约30%的学生无法上网课,以六年级来说,19名学生有5名学生没有设备上课。”

林陆凤指出,谷歌课室是教师上网交代事务,将链接贴给学生,学生再根据指示交功课。

她表示,校方体恤有些学生可能无法即时上网,有些学生也面对了网速的问题,因此允许学生在一周内交功课。

“据了解,也有些学生必须上网上补习班,因此校方会让学生有多些时间做功课。”

林陆凤表示,校方主要专注5大科目,分别为国语、英语、华语、数学及科学,有时老师也会教导美术和音乐课,让学生放松。

宋梓良:以复习为主

班珍华小校长宋梓良表示,该校目前有59名学生,因此老师会使用WhatsApp上课。

“我们是根据各班级来安排,暂时学生上课的情况良好,也没有听闻有学生面对不能上网课的问题。”

他指出,老师会通过WhatsApp交代功课,学生则使用父母的手机来上课。

宋梓良补充,该校是在政府落实行管令后,随即以WhatsApp为学生上课。

“学前班也有上课,校方主要是以为学生复习为主。”

(星洲日报)

檳华校教会学校协调委会 每週六开直播交流


2020/04/16 光明日报/北马

章瑛在脸书直播交流环节中,与教师、家长交流。
(檳城26日讯)行动管制令期间线上学习成為趋势,檳州政府华校及教会学校事务协调委员会将於每週六开设脸书直播,与教师与家长交流,舒缓家长的忧虑。

该委员会昨日通过脸书开设“线上学习的挑战─如何提升?”直播交流环节,获得家长、教师、校长及热心教育人士等人参与,瀏览量超过5200人。

该委员会主席章瑛说,為遏止新冠肺炎病毒的蔓延,国内的学校上至高等教育学府,下至幼儿园,甚至於私人补习班被逼停课,并在管制令下仓促实行线上学习。

“这段期间接到家长和老师们的反馈,因此决定通过线上直播的方式来和家长及教育工作者交流。”

為时1个小时10分鐘的直播时段,包括有5名嘉宾,即檳城钟灵独中校长吴维城、北海中华公学二校董事陈慧美、帝国教育执行长李英华、家长许妙薇以及钟灵独中电脑资讯处主任沉永泰的分享。他们各自提出有关线上学习的见解和心得,同时即场回应一些提问。

章瑛说,联邦政府在决定逐步解除管制令时应首要考量那些没有电脑等线上学习资源的学生,让他们先回到学校上课,而不是如之前所建议,优先考虑即将参与政府考试的中五和中六学生。

她会向檳州首席部长曹观友提出该建议,由首长把建议提呈给教育部。

她认為线上学习是未来的趋势,教职员和家长必须掌握相关的知识和技巧,以应对管制令再度延长或学校在短时间内无法恢復正常运作模式而得靠线上学习及教学来赶进度的挑战。

该委员会将在每週六上午11时,通过章瑛的脸书专页“Chong Eng-Padang Lalang”开设直播时段探讨教育课题,下週同样时段会邀请教师和家长讨论线上教学的挑战。

(光明日报)

2020年4月28日星期二

【华教视窗】 ~ 1093


行动被管制,思想要自由


2020/04/26 星洲日报/言路

~作者:安焕然


炎午下来,还是闷热的夜。抗疫行动管制令期间,何以消愁?不自觉哼起毛不易的歌:“一杯敬故乡 一杯敬远方。守着我的善良,催着我成长……”又想起1980年代初,中学时代华文课读过的鲁迅〈秋夜〉:“在我的后园,可以看见墙外有两株树,一株是枣树,还有一株也是枣树。”(那年,我的学校宽柔中学用的还是香港出版的《中华文选》)。

即使是行管期,绝对不是在放假,其实当老师的更忙了。居家线上教学中国通史课,终于上到了“中国现代史”单元,讲五四运动。该讲些什么重点呢? 此时此刻,行为都被管制了,但思想要自由啊!

我的大学和硕士时代是在台湾,读博士是在中国大陆,求学时代都感染过五四的遗风。只是两岸的五四很不一样。1980 1990年代的台湾大学校园的五四精神,是异议者的推崇,偏向对言论自由、民主的追求,批判当权的专制独裁。但2006年我在中国大陆读博,那里的五四“思想教育”和推崇,主要还是爱国主义、民族主义,从救亡到要让中国勃起的五四。启蒙与救亡,两岸的五四,偏差很大。

至于大马华社呢?影响了谁呢?想了想,若说现在,大概就剩下那群“老左”吧!讲五四,他们一定要谈鲁迅。说也奇怪,这个鲁迅先生啊,从没来过新马,却在新马华社当年的“愤青”群中影响深远。只是他们的鲁迅是一个早已被左派“神圣化”的鲁迅。他们很会背诵鲁迅的经典文句,但更多的时候在他们的心目中,鲁迅是一个“战斗者”的形象。鲁迅的知识根底,当年的愤青不一定学到,但鲁迅骂人的“杂文”,他们奉为圭皋,总想学学鲁迅的骂人和那个对与自己立场不同的“不容人”的“傲气”。老实说,对我来说,这可能恰是鲁迅的短处啊!可这些人是乐此不疲的。

我爸年轻时是参与马华文学反黄运动的文青。家里有很多鲁迅的书。但对鲁迅的印象,还是1970年代,父亲不懂去哪里弄来的一幅复制的鲁迅书联:“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。”就挂在我和我哥的睡房。一睡醒,就看到鲁迅的这几个字。小时候,我“跩跩”的,想来或许也是这么一回事吧!

后来,去台湾读书,接触当时思想“前卫”的学长,他们的五四不是这样的。要的是民主与自由。推荐我们阅读的是余英时、周策纵的书,以及后马克思主义很硬很硬的思想启蒙书。但说起鲁迅,他们还很羡慕我在中学时代就把《阿Q正传》、《呐喊》、《彷徨》给看了。毕竟这些书在我去留学前几年的台湾解严时期,在台湾还是“左派禁书”。

后来,我返马,进行田野调查和参与社团的文教活动。其实那些人脉广,又热心带我们到处跑的,很多是“老左”。有时听他们讲故事,还真有趣。就有这么一个前辈跟我讲了一个真实故事。他说年轻的时候,很贫苦,什么工都做过。可是生活还真是太苦了。有一次他生病了,躺在床上,看不到希望。后来不懂为什么,随兴拿起鲁迅的书来阅读。越读越有力量。全身充满了战斗的意志。不久,病就好了。

这可是真实的故事啊!谢谢你,那位从来没来过东南亚的鲁迅。



关于云授课优劣的体会与思考


2020/04/26 星洲日报/言路

~作者:林劭忞


今年2月中旬,原是北大的开学季。那时候的我们早已做好了返校迎接初春的准备,没想到却被这场疫情泼了桶冷水。当时,网课原只是一种临时的授课措施,然而谁也没料到,它竟成了本学期的主要授课方式。一开始对于网课,大家是即焦虑又兴奋,然而,两个月之后的今天,网课对于我们再也不是什么新鲜的快事。网课作为这一非常时期的必要手段,让我们这一代的学子有幸体会到之中的优劣。

学习环境的改变是我们最为猝不及防的。身边许多同学都抱怨道,在家上网课使他们缺乏学习动力,原因是家里缺少了学校所具备的学习氛围。在北大,图书馆和各大教学楼总是“人满为患”。能在北大找到一处空闲的教室或自习室,已是如获至宝。霎时间失去了原有的紧张的学习环境,我们学习起来总不如以往起劲儿,甚至逐渐培养起了拖延症。不妨换个角度想:这种时候,何尝不是让自己变得更自律的机会呢?这段期间,不仅是我们在家学习课堂知识的时候,同时也是学习如何在安逸的环境中保持学习兴致的机会。

“网课”,顾名思义,无“网”便无以成“课”。网课对于网络有很高的依赖性。一旦网络出现不稳定的情况,就有可能让师生其中一方,抑或学生中的其中一员在直播式课堂上“掉队”,从而影响了课堂的流畅性以及授课效率。这是一般的传统式课堂所不必面对的麻烦。此外,由于受教学环境条件所限,某些具有较高实践性以及现场性的课程受到的影响比一般的课程要大得多,比如理工科的实验课便面对了一定的挑战性,有的甚至已被迫推迟课程的开设。

北大流传着一句“完全人格,首在体育”的格言。即便是疫情肆虐期间,体育课并没有中断。这种“体育精神”是可嘉的,但是课上始终存在着很大的问题。现场的实践对体育课的师生来说是很重要的,然而疫情并不领情,使得体育课只能朝着理论方向发展。老师不但不能有效指导学生的动作协调,而且也难以保证学生参与视频教学的积极性。这种趋向对课程质量的影响是不言而喻的。

另一方面,网课也有不少好处。第一,在时间上我们有了更大的自主性。对于某些录播视频教学课程,我们不再需要准时准点上课,而是可以通过课下自习课件等方式来学习课程内容。因此,我们可以根据自己的生活习惯来合理安排自己的时间,而不必像往常一样,在时间上被各种课程“绑架”。身为一个文科的学生,网课的这种自主学习方式让我越来越察觉到,并不是所有课程都有频繁在课堂上与老师会面的必要。至少对我来说,课下自习的效率远远高于课堂上死板的一对一讲授。

其次,一般上,大家在北大的日常作息无外乎是宿舍、教室、食堂、图书馆四点一线地奔波。虽说北大的占地面积只有清华的约三分之一大,但也不小。光是在短时间内转换课室、上下楼梯、抢占座位、穿梭于千人的食堂,就已经消耗了不少体力。每个课后的间隙,都仿佛一场又一场的赛跑。然而,在家上网课为我们减去了这些烦恼,从而也为我们蓄积了一定的体力,让我们能够把更多的精力投入到学习中,这样一来也减少了我们犯困的频率。

同时,在学习环境方面又少了许多琐碎的干扰,如屡阵传来的咳嗽声、毫不客气的键盘打字声、地上若隐若现的痰、不知何处传来的汗臭味、旁人绞尽脑汁后发出的叹气等等。在家学习,我们可以在很大的程度上为自己打造专属的学习空间,将周遭的干扰因素降到最低。这样不仅能减少负面情绪,还能让自己更专注于眼前的事物,进而达到事半功倍的效果。

一场疫情,让人们逐渐意识到,网课的普及有可能成为未来教育的一种趋势。同时,这也能让人们反思以往一贯的授课模式和考核方法,从中找到能够兼顾传统与现代教育模式的切口。对于网课,我始终抱着一种珍惜的态度。疫情结束以后,若网课成为预期中的现实,那么我们这一代人便是见证并参与了未来教育模式的开端;若网课的普及与预期相反,那么也可以说是我们这一代人仅有的体验,何其有幸!



网络教学的可行性


2020/04/25 光华日报/评论

~文:陈树楷


网络教学本来就不是一个新方式,只是一个新名词而已。过去这类的教学是以函授、电视广播或集中一个地点通过电台广播来进行。理大的远距离课程是这方面的先驱。开放大学(OUM)、宏愿开放大学则是后来通过网络与实体教学混合式进行的大专学府。我国教育部从早期的教育电视频道开始到慕尤丁担任教育部长时推行的青蛙课室,再到现在的谷歌课室都是属于这个范畴。随着网络的发达,流动数据与固定数据的价格大众化。网络教学的概念又重回大众的眼前。新冠肺炎疫情肆虐似乎成了网络教学的推动器。在停学不停课的呼声中,网络教学被推出来。中国开了第一枪,现在我国也开始在行管期执行。笔者尝试从设备、教师、学生及家长这四个方面来讨论。

首先,看看我们的设备。顾名思义网络教学就必须有网络设备和相关硬体设备。现在人手一机,再加上各大电讯公司在办公时段提供1G的免费流动数据是足以运用whatsapptelegramzoom来进行实时视讯教学,毕竟以上的软件都不需要太大的流量。再补以谷歌课室作为布置课业平台,那么整个教学还是可以顺利的开展(每个学生都有一个谷歌教室的账号)。当然,这是属于权宜性的网络教学。完整版的网络教学必须结合教育部、州教育厅、县级的教育局的资讯工艺组及校内的资讯工艺资源教师为教师们提供网络及电脑技术的支援。那么教师们才能全心投入教学企划和设计,而不用为技术部分操心。毕竟,不是每个教师都能完全掌握这些技术,特别是这些技术是日新月异的进步着。

接着是教师。当每位教师获得每个月4G的流动数据的那一天起,教育部已经苦口婆心鼓励教师启动网络教学。只是一直大家以设备为理由被拖延或搁置而已。现在疫情当前,避免停学停课,网络教学志在必行。事实上网络教学与实体教学的差异在于工具而已。不过在实行网络教学时,教师们必须注意时间和时限的安排与协调避免重叠。整个教学过程都应尽量安排在平时的上课时段进行(教师属于在家工作)。除了协调时间,教师也应该协调教学平台和软件。避免马来文用whatsapp, 英文用meet, 华文用谷歌教室、数学用zoom、科学用webex的创意式的局面。教师们更应该善用谷歌教室来布置课业和留言,这不只是为了当前的局势,也为未来的教学铺路。

至于网络教学的主角学生呢?所谓危机也是转机。近年来教育部提倡强调主动式学习的21世纪教学法。这就是一个契机。就是把学生的学习方式从被动式转为主动式。所以校方应根据课堂的需要为学生安排固定的上课时间表,让学生学习从过去教师进班转为学生根据时间表主动上网学习。如此一来,也可避免学生的各科目的学习时间和课业失衡的问题。进而加重学生的负担,弄巧反拙。

至于家长方面的角色是最吃重的。除了身兼厨师和清洁工外,还必须完成本身的公事(在家工作)。另外还需负起监督孩子上课、课业学习,并确保网络教学的软硬体设备足以应付孩子们的学习需求。也许会出现不是培养自主学习的疑问,还需要家长监督吗?罗马不是一天建成的,这是一个开始,监督是绝对有必要的。只是如何与家长有效的协调是校方的一个考验。

面对这疫情,中国用了近三个多月才控制了病情。虽然我国情况较好,但是谁也不知道学校几时可以顺利开课。在停学不停课的概念下,网络教学势必持续下去。教师的教学规划是整个教学的灵魂,再加上家长的配合才能使整个教学过程变得更顺利,学生才可以从中受惠。



尽信书,不如无书


2020/04/26 星洲日报/花城

~作者:胡海亮


书籍,自古以来是获取知识的主要渠道,更是见证了人类的进化、智慧及记载了各种经验,因此无论是地球的哪一个角落,任何一个民族,都对于“书”有高度的重视。

在中华圈内,我们常听到“书香”,这是用来形容读书风气盛,例如,在古中国,我们把“书香门第”来称呼受比较高教育的子弟,而他们一般都是饱读诗书,并且受到人敬重。

其实,“书香”两字,在古代的并非是形容词而已,在以前,书中夹香草发出的香味,因此读书人自然身上就会有一股“香气”,故称书香。

书,的重要性,可以从老祖宗的格言中窥探,如:“开卷有益”、“书中自有颜如玉”等,都是在劝勉世人,如果要开阔视野及思维,那读书,是很重要的一步。

从古代的竹简、到帛书,到如今的纸本书籍,虽然媒介不一样,但是显然的,在人类文明开启后,只要有条件,都会从幼小开始从书籍中获得知识,传承每一代人的智慧结晶。

就连走在科技尖端的老外,在创立社交平台,打造世界最大的互联网王国时,也把自己产品的名称为:Facebook(脸书),虽然脸书并没有纸本,却是可以传授知识,事实上,称作为“书”,并没有什么不妥。

虽然书本,装载着智慧,也是人类的心血,可是若太过相信书本的内容,将会局限了人类发展前进的可能性,把自己捆绑在书本的框框,无法走出前人的瓶颈,那么就会失去了启发智慧无限可能的机会。

2300多年前,儒学家孟子,就曾提出了“尽信书,不如无书”的看法。如果把它转换成现代的语法,他是这样说的:

“如果要我完全相信书上的内容,还不如不要看书,我读了周书武成篇的长篇大论,只撷取当中所载的二三页。”

这也告诉我们,书本虽然是知识的泉源,但是它只是一把启动我们思维宝藏的钥匙,每个人的生活、际遇都不一样,而且书本的内容也未必是绝对正确,如果我们太过沉迷相信书本内容,那恐怕将会矫枉过正,把自己活在其他人或者是书籍作者的影子下。

传统的书籍,不可尽信。那走在潮流的尖端的脸书呢?

纸本书籍是单向传播,并没有讨论的空间,对于脑力激荡的功效不高,但是胜在于比较内容保守稳定,毕竟在现代所有的书籍都需要出版准证,书籍内容的偏差机会比较低。

而现在的脸书,虽然名为“书”,可是却只是一个交流平台,大家都把各自对世界的认知及看法撰写在脸书上,这种不同思维的撞击,可以创造出更多的火花,相信对人类的进化史有着良性的发展。

然而,现代的“脸书”内容不尽实,有太多不同议程的内容充数,更多论点会把人的思维带入死胡同,因此相比传统书籍,这种双向交流的“书籍”,有存在一定的危险性。

孟子,在几千年前,都会反思自己,让自己不要完全相信书本的内容,过于迷信的人,甚至连文盲都不如,然而今日,在刷脸书的我们,又会过于相信当中的内容吗?

/脸书的内容,只是启动或协助我们思考的辅助品,要记得:尽信书,不如无书。

霹校友联全国征文赛.即起收稿7月1截止


2020/04/25 星洲日报/大霹雳

(怡保24日讯)霹雳州校友联为鼓励关注时事课题,提高思考分析能力及写作兴趣,即日起协办全国征文比赛。

该会会长陈细祥今天发表文告指出,由全国校友联总主办,各州校友联协办的第25届(2020年)全国征文比赛,即日起接受霹雳州有意参赛者投稿至71日,希望霹州各界人士及中学生(包括独中、华中及国中生)踊跃参加。

他说,比赛分为公开组、高中组及初中组。公开组主题:冠病对经济的影响;高中组主题:我对冠病疫情的看法;初中组主题:行动管制令的利弊与成效。

他表示,征文比赛只限议论文,初中组800字以上及1500字以下,高中组1000字以上及3000字以下,公开组2000字以上及6000字以下,每名参赛者只限投稿一篇;各组各挑选8份作品进入全国决赛。

他指出,参赛作品除原稿一份,须夹附副本3份,以电脑打字,稿件纸张大小为A4,需采用字体大小为12号的黑色新细明体字型,单面列印,所有稿件一律不得有任何署名或身分标记。

他说,全国分9区举行,即吉打、槟州、霹雳、雪隆、森美兰、马六甲、柔佛、彭亨、沙巴,每州每组甄选首8名的作品参加总决赛。每人作品只限一篇,同时只可参加其中一个区的比赛。

此外,署理会长郑甲表示,得奖作品集结为专辑印刷成册,参赛作品须是未曾在国内外刊物发表过的原作,涉嫌抄袭或模仿他人作品将被取消资格。得奖者可获三种语文的奖状。

每组奖金如下:

组别初中组高中组公开组

第一名400令吉500令吉1000令吉

第二名300令吉400令吉800令吉

第三名200令吉300令吉600令吉

6名优秀奖每人150令吉每人150令吉每人300令吉

参赛者可将不署名列印稿件4份连同填妥的参赛表格、一份电子档光碟及护照型近照1张,寄到霹雳校友联办事处Gabungan Persatuan Persatuan Bekas Penuntut Sekolah Tionghua Negeri Perak, No. 13A, Jalan Chung On Siew,30250 Ipoh, Perak. 电话:05-255 2882

(星洲日报)