2020/04/18 星洲日报/教育
（吉隆坡17日讯）全国教师专业职工会（NUTP）秘书长陈发福劝请教育部重新检讨线上教学，以免为每个人带来负担，让社会，尤其是教育工作者安心，而不是增加他们的负担。
他今日发文告列出7项教师在进行线上教学所面对的问题，包括（一）不是所有学生都享有网络设备、（二）在大家庭中，兄弟姐妹被迫共享智能手机、（三）不具备能够完成线上作业的电脑设备、（四）家里没有电脑设备的学生，没有打印机打印作业、（五）家里环境不利于学生学习，如家里吵闹、空间狭窄、缺少适合的桌椅等设备、（六）若父母的受教育程度低，学生遇到学习问题时无人可请教，以及（七）教师被迫一边照顾孩子，以便在家里教书。
教专促请教育部认真看待这些线上教学所引起父母、学生和教师感到焦虑和担忧的问题。
陈发福说，在网络覆盖率差的地区的教师很难进行线上教学，而在城市地区的教师，虽然拥有良好的网络设备，但是根据教师们的反馈，学生很快对线上教学感到厌倦。
对低收入者不公平
他指出，对低收入、不具备线上学习设备的群体来说，他们的孩子必定会在一些教师进行线上教学的科目上落后。
“渔夫的孩子、农民的孩子怎么办？他们也面对同样的问题。”
他说，对于拥有设备，但是有超过一名还在求学阶段孩子的父母来说，兄弟姐妹会争夺这些设备，这将引起父母或兄弟姐妹之间的争吵。此情况会为父母带来负担和情绪，导致家庭失去和谐。
“教育部是否也考量了学生的家庭情况，例如父母离婚，母亲家拥有设备，但是行动管制令期间，孩子正好在不具备线上学习设备的父亲家中？（是否也考量了）孤儿或残疾学生的情况？”
陈发福说，除了线上教学，教专也被告知当一些教师被局长或校长要求他们居家办公时所面对的压力。
“这种情况似乎在展示他们是勤劳工作的局长或行政人员，但是教师却因他们的各种指示，而面对压力。局长或行政人员应该理解教师所面对的困难，而不是追求他们作为局长或校长的关键绩效指标（KPI）。
他说，教专也听闻有局长或校长允许教师回校索取教材或参考书，但是这产生了学生也要回学校拿参考书的问题，因为线上学习需要用到该参考书，而参考书正好在学校。
他说，根据公共服务局总监拿督莫哈末凯鲁所发出的文告，负责人或主管不能指示任何收到被342法令赋权官员所发出有效命令的人士上班，因为这存在传染冠病或危害健康的风险。
（星洲日报）
