教师提早退休的省思
2024/07/03 星洲日报/东海岸
~作者：杨永
今年开学迄今，我学校里的老师接二连三申请提早退休，出于关心和好奇，我就向他们询问什么缘故要提早退休。
其中一个是因为身体有病要修养之外，其他5位都是因为丧失教学兴趣不想再误人子弟，选择提早几年退休。
这些老师与我共事多年，都是尽忠职守的好老师，也深受学生的爱戴和同事的敬重，却不肯再坚持几年，等到法定年龄才退休，原因就是：丧失了兴趣！
与他们进一步深入探讨，他们都开诚布公把心里的话透露出来。其实，这些老师都热爱教书育人，喜欢在课堂里与学生互动，互相研究和讨论，甚至互相争论。可是，这几年，他们的时间开始被许多莫名其妙的职务所剥削了。
他们开始必须做许多行政的工作，填写各种表格，时常要与电脑打交道，坐在屏幕前输入各种资料，因此浪费了他们备课和批改学生作业的时间。这些都不是他们喜欢的职务，所以逐渐对教师这种工作不再留念，毅然选择了提早退休。
原来，像我的同事们一样选择提早退休的老师在全国还不少，根据教育部长的披露，过去三年一共批准了6300位教师提早退休的申请，其中73%是因为对他们对教学失去了兴趣的缘故！
如果教育部不努力想方设法纠正教育政策和教学的偏差，让老师心无旁骛进入课室去执行教学工作，那么提早退休的老师肯定继续增加，这样对我国的教育就会造成一定的冲击，影响学生学习的效果。
但愿教育部长会郑重看待教师提早退休这个问题，尽快给予纠正过来。
有教无类才是理想教育
2024/07/02 南洋商报/言论
~作者：吴和豪
笔者不反对教育部对双语教数理的决定，那就是每所中学级别，至少有一班以国语教数理。
这样的决定不只让学生有多一个选择，更重要的是在大马教育文凭考试中，学生可以自由以马来文或英文考数理。
还有重要的一点，就是以马来文教数理，照理看可以小班制来进行，以便老师可更专注教导有特别需要的学生。
教学媒介无关爱国
理想的教育应当是有教无类，让英文程度不好的学生，可通过其它语言如马来文，甚至华文或方言来学习数理。
当然，反过来，我也不认为以英文学数理就等于不爱国，因为爱国是通过行动来表现，而不是以单一形式来衡量。
以英文教数理也不等于我们对自己的国家或民族失去认同感。认真学习，努力工作，尽忠报国才是真正爱国的体现。
让学生用双语学习数理，绝对不会使到马来文失去作为国语及官方语文的地位，因为我们的其它重要科目，例如历史及创新工艺，还是以马来文教导。
我们应理性讨论双语教数理的课题。要使到它成功、有效实行，须确保学校要有足够且具备条件的师资。
最重要的就是，我们必须把最好的教育给予下一代，因为他们是才国家建设的接班人。
让教育拨款回归教育本质
2024/07/01 星洲日报/言路
~作者：颜玉梅
首相兼财长安华在去年6月宣布拨款14亿令吉维修和提升学校厕所。首相也指示有关工程必须在2023年10月底竣工，而教育部也规定工期必须在8周内完成。
这与房屋及地方政府部长倪可敏经常提及的“BMW”（干净、迷人、芳香）厕所不谋而合。其目的是让我们的孩子告别不堪入目的厕所及照顾他们的卫生和健康，同时也让教师有更舒适及整洁的厕所，打造更完善的教育环境。对厕所设备伤脑筋的学校可说是久旱逢甘露。
工程原本应该在去年完成，照理在这个时候师生应该使用到酒店式或理想的厕所了。然而事与愿违，不是每所学校都那么幸运遇到专业且有素质的承包商，部分厕所工程是分派给指定的土地局负责。
不幸的是，某些工程出现问题，有关当局没设法弥补，反而是推搪责任、敷衍塞责及给予无厘头的荒唐借口。举凡遇到这些“小拿破仑”，相关学校的校长只有自叹倒霉了！
根据正规程序，凡属学校拨款工程操作程序都有承包商报价单以作招标和遴选承包商之用途。有关承包商也会给学校过目有关单价工程细节，并和校长商讨急需提升的事宜。去年教育部长法丽娜表示，该部正在监督维修学校厕所的承包商，若人们对这些承包商持怀疑的态度，则可向反贪会投报。
笔者还是校长时曾几次出席州教育局和县教育局的会议，教育局长三番四次呼吁校长监督维修厕所工程，确保此项政府拨款每一分每一毫都物尽其用。那时笔者满怀希望，不幸的是学校厕所工程被指定的土地局承包负责，遇到缺德的承包商和土地局官员，校长真是哑巴吃黄莲，有苦说不出，有理说不清！
笔者今年3月底荣休，学校厕所因为维修工作问题百出只好极力跟进。说回有关学校厕所，维修后还没使用已经问题一箩箩，例如地砖铺得不适合学生使用的尺寸、部分马桶阻塞、流水频频从地面砖瓦漏出、粪水从水管滴滴答答流出、水管阻塞等，根本无法解决校方所面对的问题，工程形同虚设。
校方更在州教育局及县教育局的协助下额外两次得到拨款进行急需维修工作，但是问题还是无法解决。
政府应该认真严格审查7万令吉维修与提升学校厕所的特别拨款，确保物尽其用，并揪出不法之徒，加以严惩，杀一儆百，以免一些不负责任的害群之马影响拨款程序的作业。
校方无数次致电、口述、白纸黑字图文并茂投诉都无法解决问题。有关承包商迟迟不回应，因为之前都是工人负责的，而且只有他们做，校方无权过问。
官员都拿这些嚣张跋扈、横行霸道的“小拿破仑”没办法。痛心国家教育拨款被掠夺了。缺德者滥用权力、独断和专断的行径造成资源的浪费。有关土地局承包商一直拖到4月底期限就不了了之，留下烂摊子让教育局负责。
今年6月26日教育部派官员到校审查有问题厕所的事宜，仅有该部门两位女官员和几位土地局官员随伴。询问之下得知县教育及州教育局没被邀请出席，理由是权力在有关部门的管辖下。审查结果令人猜疑。没被维修好的厕所问题可能又将被扫进地毯下了。
可恶的人士利用政府的拨款，没有尽全力做好工作，辜负政府的一番苦心。“君子爱财，取之有道”，做事需对得起天地良心，不违背道德准则，尤其是发展教育事业，这万万使不得。
此事绝非冰山一角，曾何几时，我们的教育拨款沦陷到这个地步？我们如何向反贪会提出控诉？试问身处其位的公务员是否承担得起后果？
让教育拨款回归教育本质，还原我们健康的教育环境吧！政府应该认真严格审查7万令吉维修与提升学校厕所的特别拨款，确保物尽其用，并揪出不法之徒，加以严惩，杀一儆百，以免一些不负责任的害群之马影响拨款程序的作业。
砂拉越教育的独特优势
2024/07/03 星洲日报/砂拉越
~作者：田诗其
再穷不能穷教育，教育能改变人民的生活与素质。
砂拉越是一个拥有丰富自然资源和多元文化的地方，然而，要实现可持续发展和经济繁荣，仅靠自然资源是不够的。教育，特别是高素质的免费教育，是栽培未来人才、促进社会进步和经济发展的关键。
相较于西马，砂拉越教育更加开明，以及拥有一套独特优势教育政策。
近年来，砂拉越的教育体系展示出了更多的开明和灵活性，与西马相比，砂拉越的教育政策和实践在多方面表现出了显著的优势。这些优势不仅体现在教育理念和政策的制定上，也反映在教育实施和结果上。
砂拉越是一个多元文化、种族的社会，彼此在这里共存共荣。然而，砂拉越教育政策充分尊重和包容这种多样性，鼓励学生了解和尊重不同的文化背景。这种包容性教育不仅促进了社会的和谐与稳定，也培养了学生的全球视野和跨文化交流能力。
相较于“对岸”(西马)依然在为教育模式和政策种族化、极端化互相批斗和争议的当儿，砂拉越政府已在教育创新方面更前瞻走在前列。砂拉越的学校更加注重实践教学，许多学校引入了STEM（科学、技术、工程、艺术、数学）教育，培养学生的创造力和实际动手能力，为未来的科技创新和数字化发展奠定基础。
砂拉越总理拿督巴丁宜阿邦佐哈里宣布，将透过砂拉越教育、创新及才能发展部与教育部积极推动教师培训和职业发展，不断提升教师的专业素质和教学能力，特别是砂拉越为注重英语教学，在这方面，加强为教师提供培训。
教育领域是由联邦政府掌管的权限与责任，然而，可悲的是，即便换了政府，却也不见得联邦政府教育部为砂拉越的教育领域，尤其是学校拨款给予特别对待。提到残旧学校课题，甚至经常被政客以政治议题炒作，到头来不见得有实际解决方案。
眼见如此，砂拉越政府也向联邦政府决定先拨款修缮砂拉越的残旧学校，确保教师与莘莘学子能够在安全、舒适的环境下教课与学习。
虽然砂拉越的地理条件相对复杂，但政府在教育资源的分配上更加注重公平，努力缩小城乡教育差距。许多偏远地区的学校得到了必要的资金和设备支持，确保每一个孩子都能享有优质的教育资源。
砂拉越政府在教育政策的制定和实施上表现出了更大的灵活性和适应性，从已故砂拉越首长丕显斯里阿德南率先落实砂拉越政府承认独中统考文凭；再来，砂总理阿邦佐哈里推行落实设立政府国际学校；另一个备受关注的愿景即是2026年开始，砂拉越子女在砂政府持有的高等学府就读，享有免费教育；强化和推行国语、英语及华语教育素质。
联邦的教育政策往往受到更多的官僚和体制限制，难以迅速适应变化。对于首相安领导的联邦政府，何时才要为教育做对的事？
这也是为何砂拉越强烈要在1963年建国契约的框架下索取砂拉越教育自主权。
砂拉越在教育方面展示出了更为开明和进步的态度。通过包容多元文化、重视实践与创新、提升教师素质、公平分配资源以及灵活的政策，砂拉越的教育体系不仅为本地学生提供了更优质的教育，也为地区的可持续发展培养了大量的高素质人才。这种开明的教育理念和实践，无疑将推动砂拉越在未来取得更加辉煌的成就。
所以，联邦政府是时候在教育领域这一块好好向砂拉越学习，毕竟，人民已经厌倦了无谓的极端教育议题和争议！
