2017/05/30 印度尼西亚《国际日报》
——泰国朱大学孔院中方院长：韩曦
《东盟汉语教学大纲共同参考框架》的意义
● 落实中国政府关于“一带一路”战略部署，为中国文化走出去服务；●集中资源，统一行动，制定步调一致的汉语和文化推广政策；● 充分发挥东盟各国与中国地理相邻、文化同源的血缘纽带关系；● 有效利用东盟各国语言和文化相似、相近优势，节约成本而提高效益。● 东盟各国除少数国家外，教育水平相对落后，特别是外语教学。《参 考框架》把东盟学生的培养纳入统一范式和成长渠道，有利于实现 汉语教学的规范化和规模化，更有利于中国与东盟各国的共同发展 ；●《参考框架》承接国家汉办《国际汉语教学通用课程大纲》而来，成为 针对东南亚国家特定地域文化的“东盟版”。
具体做法与工作步骤
● 东盟各国孔子学院联手与各种所在国的教育部合作，对东盟各国的外语教育，特别是汉语教育进行调研，先摸清情况，了解现状及各国教育主管部门对其汉语 教育的要求与期待；●组织专家制定出《东盟汉语教学大纲共同参考框架》；●在此框架的基础上，帮助东盟各国根据各自的实际情 况，做相应调整，形成不同的国别版本（如泰国版、越 南版、印尼版等等），开展具体的实施工作。
后续配套工作
●有计划、有针对性地对本土汉语教师进行培训（包括攻读学位、短 期奖学金项目、短期赴华培训及当地培训等等），这需要与当地教 育部门及教师工会达成一致意见，确保参加培训的本土教师能够顺 利获得当地主管部门认可的资格证书；● 由于东盟各国经济相对落后，很多偏远地区缺少现代化的硬件设备 ，因此，需要编写出相对有针对性的配套教材，方便教师使用；●有计划、成规模地组织学习汉语的学生在所在国和中国进行各种文 化体验和交流活动，以吸引更多的学生对汉语和中国文化感兴趣，更好地了解中国语言和文化；● 制定出可提高终身学习的一套完整方案，其中包括各类职业的语言 技能培训 预期效果 ● 加深中国与东盟各国的了解与信任；● 有助于加强中国与东盟各国的合作与交流，为国家 一带一路倡议提供语言与文化上的支持；● 有助于东盟促进各国外语教学，特别是汉语教学水 平的提高；● 有助于帮助东盟各国更好地培养21世纪人才，特别 是汉语人才；● 有助于帮助东盟各国提高整体教育水平。
（国际日报）