课堂鸡汤
2017/05/24 印度尼西亚《千岛日报》
~作者：吴荣顺
教学经验至少有25年。总有一点儿的课堂鸡汤可以分享。
容许学生犯错。学习是成长的过程，犯错是必然的。小错是无伤大雅，是无大碍的。对于学生的错误不必斤斤计较，不要以学生的失误惩罚自己，责怪自己，那是无济于事。对学生宽大为怀也是对自己的仁慈。
理解学生的感受。人是有感受的动物，是有浃髓沦肌的。学生有负面感受的时候，应该安之若素，给予适当的安抚。
增加学习的乐趣。乐趣是学习的推动力、添加剂。《后汉书•光武帝纪》：“我自乐此，不为疲也。”让学习像苹果掉在箩筐里，可以乐在其中，可以乐此不疲。比如制造犯罪现场引起学生应用英语，增加学生学习实践和兴趣。做不到零作业，至少也不要给太多的作业。像一个幼儿院的女童一天有七页马来语的做法是有欠恰当的。课堂可以成为快乐的城堡,决定权就在教师这个城堡主人上。
让学生抒发情绪。情绪低沉，心神忧伤的时候，学习自然大打折扣。应该让学生说出他们的困难和问题，协助将负面的情绪障碍挪移。扼杀抒发,束缚学习。伸出双手,张开耳朵,放飞爱。
进行小组学习是不错的。让后进生可以向学习比较强的学习。在学习的五里雾中一同探索，可以回收学术以外的佳果。当然教师的监督是重要的，协助厘清小组学习的障碍，才能够让小组学习走在学习的正道中。
提供学生选择。学习应该是有弹性和伸缩性的。可以选择的包括选择内容，方式，或是转换地点，或是学习方案，或是学习进度。根据学生的能力做出变更。千万别固执的一成不变。辛苦自己，也苦了学生。
上课可以放下轻音乐也是不赖的。这是符合多元智能的学习理论。唱歌有助学习之兴，适当的音乐可以激励学习的热情。
最重要是要照顾好自己。公私兼顾，要健康身心灵的教师才可以熬出味美滋补的学习鸡汤。鸡汤不单补人，也要补己，才是智慧之道。
春风化雨 润物无声
——记新中三语学校陈锦球校长二三事
2017/05/24 印度尼西亚《千岛日报》
~作者：（中国外派教师）朱红
来泗水新中不到一年，发生在身边让人感动的人和事却是不少。临行告别时，说说我和陈锦球校长打交道的二三事。
2016年7月14日，飞机带着中国外派教师一行20余人，降落在朱安达国际机场。在飞机上就听彭则翔总监说，新中校长将亲自带司机开着校车来接我们。早听闻泗水新中是一所不错的三语学校，我想：管理这所学校的校长一定是个精力旺盛、年富力强的中年人，毕竟校长要管很多事儿，是很费精力的。可是等我们从安检处走出来，一位看起来年逾七十、腰背微佝、慈眉善目的老人迎上前来，彭老师跟大家介绍：“这就是我们新中三语学校的陈锦球校长，他亲自来接大家了！”我们都很感动，撇开他校长的职务不说，这大年纪，这热的天气还亲自来接机，够辛苦的。再说，年过六十的男子在中国，早就退休在家含贻弄璋，颐养天年了，可陈校长还在坚守岗位，不由令人想到曹操“老骥伏枥，志在千里”名句的。机场短暂的第一面，陈校长慈祥的面容给我留下了为人和善的印象。
第二次近距离接触陈校长是去年七月份的某个周末，中国老师在新中基金会何主席家里聚会的时候。当时大家围坐在客厅沙发上，听何主席谈他自己艰苦奋斗的“发家史”，谈华文教育在印尼的坎坷历史，我们既感慨海外华人创业多艰，也深深感受到海外华人对中华文化的热爱，对传承中华文化所做的种种努力。何主席说：“我的普通话很不标准，你们是不是听得很吃力？还是让当年的‘学霸’陈校长讲讲吧。”“学霸”？我们陈锦球校长读书时是“学霸”？我心里一动，莫名景仰。原来何文金主席和陈锦球校长都是泗水原新华中学的杰出校友，何主席是1960年第20届校友，陈锦球校长是1961年第22届校友。何主席曾笑谈“我的数学学得好，不会算错数字，所以后来做生意了。陈锦球所有科目都很拔尖，就是你们现在常说的‘学霸’，所以搞教育。” 原来陈锦球校长读书的时候，各科成绩一直名列前茅，是品学兼优的好学生，青春年华的勤奋努力为他21岁就当上校长打下了坚实的基础。听陈校长介绍，当时印尼的汉语学校开设的学科内容和中国一模一样，有很多新中校友通过考试，被录取到清华、北大继续深造。现在我们常常看到《千岛日报》上新中校友的聚会，有的就是毕业后留在国内的华侨。陈校长高中毕业后，就到峇厘岛任教，不久就当上了校长。不料苏哈托政府66年始禁止华文教育，他心忧时局，心忧华教，害了眼疾。即使在这种情况下，他每天还是坚持看书学习。庆幸的是“卧薪尝胆”的日子终于过去了，随着苏哈托政府下台、瓦希德新政府解除华教禁令，印尼华文教育终于迎来了冰雪解冻后的春天。56岁的陈校长也重新焕发了青春，全身心投入到华文教育中，直至现在还在勤勤恳恳、兢兢业业工作，如同老黄牛，默默奉献。
坎坷的人生，不懈的努力，永远的耕耘，我对陈校长肃然起敬。一个人出众的学识固然重要，然而一个人念念不忘自己的祖籍国，用自己的才学支持并忠诚服务于华教事业，这份赤子心、中华情更难能可贵！就像肖邦之于波兰，就像纪伯伦之于黎巴嫩。
有一件小事儿，不知值不值得提起。刚来印尼的时候，我的脚划伤了，半月过去，伤口不愈合。不知道是怎么情况下，我随口说了那么一嘴。第二天，陈校长就让人买好了药，怕我看不懂印尼语，就在一张纸上写清楚药的具体用法，一并交给陈妈妈，挂在了我宿舍门口上。连这样的小事都记挂在校长的心间，陈校长该是“心有千千结”吧？现实也确实如此，陈校长总是清楚地记得我们中国老师的所有事情，事无巨细，最后都处理得妥帖周到。
还有一次，他聊到我几天前在《千岛日报》上发表的文章，我说：“什么时候发表的？我自己没注意看，不知现在还能不能找到那天的报纸呢。”他马上说：“我家订了《千岛日报》，明天我给你带来，你留存一下自己的作品，这也是你在印尼工作的印记。”第二天，我自个儿倒没记起这件事儿，又是陈校长让秘书把报纸送到我办公桌上的。让我不得不佩服他比年轻人还要好的记忆力，这大概就是“学霸”具有的特质吧？
最近的一件事是，五一放假前夕，我因身体不适，在泗水就医两次，效果不太明显，家人让我利用假期回国检查一下。我到他办公室请假时，他没说任何反对的意见，只是叮嘱我，看完病及时返回，顺利完成外派工作。我除了谨记，夫复何言？几天后我按时返回新中，到他办公室销假。他开口第一句话就是：“怎么样？身体还好吧？”顿时一股暖流流过心间，莫名想起曾看过的一段文字：“当别人只关心你变美或丑的时候，只有一个人在关心你是否真的健康平安。”陈校长就是那个真诚关心别人的慈爱长者。接着，他给我聊起了他的“病史”。他31岁患眼疾，左眼几乎看不见。他痛苦过，甚至绝望过，对于从事教育的人，不能没有一双明亮的眼睛啊！因为他从没一天放弃过看书，放弃过学习。经过治疗，他依然每天坚持阅读，也笔耕不辍。我无意翻开新中学校校庆结集作品中，就读过他撰写的长篇调研报告。42岁时突发急性类风湿关节炎，双腿麻木，不能动弹，在病床上躺了三十多天。陈校长调侃自己：“平时忙工作，那段时间是他‘休息’得最长的一段时间。”虽经治疗，病情得到了控制，但留有后遗症，直到现在腰背还是佝曲的。59岁又做了心脏搭桥手术，为了还能坚守在心爱的岗位上，做自己喜欢的也放不下的华文教育工作，他严遵医嘱，每天要吃好几种药维持心脏功能。末了，他语重心长地对我说：“人生总会有些坎儿，精神的或是身体的，不要害怕。我看你似乎心理负担很重，我就跟你唠唠这些，你看我这么多病，每天吃不少药，不也活得好好的？”我这才明白，陈校长的用心，也体会到老人家的善心和细心。其实这些话，在我请假时他就可以对我说的，但那时他并没说，因为他说话的目的并不在于“励志”，可能说了怕我误会，让我以为“克服困难，坚强面对，坚持到最后！”而现在他跟我说的这些话，是真心怕我因为身体不适而产生沉重的心理负担，对我以后的人生有负面影响。他在宽慰我，也是在鼓励我。多么善良细心的老人啊！
陈校长，我从没有在您面前表达我的感激，现在即将离别，写下这些文字，让文字替我表达对您的敬重与感激。您是德高望重的领导，但从不高高在上，您“俯首甘为孺子牛”，默默耕耘、默默奉献；您是慈爱善良、心细如发的长者护。您美好的品质如春风化雨，润物无声。祝您老保重，好人一生平安！
华语教育网络社区建设
2017/05/24 光华日报/异言堂
~文：吴荣顺
很高兴副教育部长对于华语教育的用心。其中的教育改革建议包括教师队伍的建设来提升教学质量，这样的做法无疑是正确的，在实行上或许会有一些挑战，特别是现代的教师特别忙。有忙于课堂教学，也要忙于课后作业批改等方面的工作，再加上团队协作，能力没有问题，时间肯定有限。
其中一个可行的管道是华语教育网络社区的建设，师训高等专业学府肯定有讲师积极开展这方面的工作，教育部可以延伸这样的一种努力，成为全国华语教师社区建设用地。为此，相关讲师还可以给予贡献，作为在职教师队伍的指导，会让谈论内容更加丰实。
因此，该网络社区可以成为华语教师在课程内容的参考，教学设计与方法的谈论区，相信可以有效地帮助到全国各地的华语教师提高专业素质。同时，该网络社区也可以开发部分内容作为家长和学生的参考资源。如此一来，学生可以获得更加丰富内涵的学习资料，其中的题库还可以帮助家长作为协助孩子学习的资料。
很肯定的，这样的华语教育网络社区的建设是具有正面意义的，需要注意的是内容的更新化。如果一成不变，没有在内容上与时并进，很肯定的只是三分钟热度，那就意义不重大，影响不深远了。
一年给华小两英亩地
2017/05/24 光华日报/评论版
~文：董恪宁
各报报道的本则新闻的核心所在，自然是雪州政府划出面积总计19.65英亩的赠地。但是，那是什么概念？据此细算，2008年起，九年之间每校年度所获，其实只有两英亩左右；六校平均分得，也不过微不足道的3.25英亩。
308海啸上台执政雪兰莪至今，这个雷霆万钧，踌躇满志的新任政权说了什么、做了什么？旁的不提，只言族群力争的福祉，前后在朝当权n年之久，不知他们到底怎样挺身捍卫几许华社的基本权益呢？
邱金明著《308后，雪州变了吗？》（吉隆坡：文运；2013）里，连篇累牘、鉅细靡遗，论述颇多。不论政治的政策、经济的配套、文化之工程、社会的宪章，似乎皆有改弦易辙的新意。
书中所论那一布长之转圜，实情是否如此，一蹴而成，马上见效，暂且不论；长话短说，总而言之，眼看大选快要来了，朝野诸党如今渐多佳音，一匹长的好事纷沓而至。
身为雪州两届行政议员的欧阳捍华，自然也不例外，也跟着高调公开报告斐然之政绩： 2010年至今，雪州政府批下19.65英亩的土地，供州内六所华小扩建校舍之用。
当中的地段，计有乌雪叻思（5.6英亩）、乌雪双文丹（3英亩）、莎阿南启明（4英亩）、蕉赖11哩（3.65英亩）、瓜冷县中南（3英亩）以及加影育华（0.4英亩）。
各报报道的本则新闻的核心所在，自然是雪州政府划出面积总计19.65英亩的赠地。但是，那是什么概念？据此细算，2008年起，九年之间每校年度所获，其实只有两英亩左右；六校平均分得，也不过微不足道的3.25英亩。
对照了前提邱金明所著援引之统计，耐人寻味之处犹多：2008年上台以来，州政府拨出了超过80片土地作为各源流学校的新校地，还不包括延长租赁的地段。（页61）
时光荏苒，倏忽两届的任期，也快到了。州政府这一方面的政绩，想必不只80片地了。纵然按照80片土地的分母计算，六间华小所得的比率，也仅有微乎其微的7.5%.。
新气象乎？一份份的奏章，雷霆万钧，字里行间，不吝溢美之词，好评如云。可惜，细读之下，一经检验，不但不是那么一回事；恰恰相反，一言难尽，曲曲折折的蹊跷毕现。
何况，参照半岛规划局的标准指南，这个国家小学的空间，至少应有6英亩大。那么，经此配额，六所华小是否已达标准的底线，还是仍然处在捉襟见肘，地不够用的水平线？
说实在话，希联自各党的基层乃至领导之高层，既没有主义，也没有主意，唯有雷声奇大的不知所云。雪兰莪城市及乡村规划局前所新修订的《雪州规划标准及指南手册》，恐怕他们甚至读也没读过，顺手上呈通过。
否则，人口急速增长的加影，何以只配给了0.4英亩的意思意思？一个足球场，至少要1.32英亩。对照于此准绳，育华多出这巴掌大的碎地，难道足以盖建百层大楼，传承华校的千秋万岁吗？
不管怎样，抨击容易，行政艰难，由此可见。在位当朝接近十年，尚待缝缝补补的罅漏，还有很多很多。邱金明书里也曾提及，前大臣卡立用了三年研究公仆轮班制，也没有下落。（页25）
诸如此类，当然不仅是受制于现有体系的桎梏，而是积弊之层层叠叠，确实超乎想象。那么，州内的百万选民是否愿意耐心等待，让替代阵线继续清除沉痾宿疾，完成未了的新政；票箱一开，自然就有答案。洋洋洒洒的纸上宣传，可不管用。
