线上教学非长远之计
2020/05/19 星洲日报/言路
~作者：练珊恩
政府至今对疫情“新常态”下的各阶段教育，还未有更进一步的说明。我们只知道政府会在学校复课的两个星期前做出宣布，并且会优先让应考SPM和STPM等的学生重返校园，而复课后的课室一班只能有约20人，校园也会迎来新常态，确保安全的社交距离。其他年级的学生则将继续待在家里，根据家里的资源和教师的安排进行网课，或透过电视教育类节目进行学习。
这是在疫情之下没有办法中的办法。为了不为教师带来更多教学压力，不让家中缺乏线上学习资源的学生与家长造成心理压力，教育部只是“鼓励”教师们进行网课，同时也给予他们空间，以便能运用有限的资源，尽量做到停课不停学。在“鼓励”而非“指示”的情况下，大家进行网课的素质与效果参差不齐。
我国在3月18日落实行管令之前，全国各校对线上教学都是毫无准备的。尽管教育部从去年底开始推动谷歌教室的使用，但是整体教学仍是以实体的面对面教学为主，线上或多媒体资源为辅。因此，我国在行管令之前的所有科目的课程标准、学习框架、学习目的，甚至是评估标准，都建立在面对面教学的基础上。
这不同于其他在关闭学校之前，就已经落实实体教学与面对面教学混合模式的国家。以我国目前的情况看来，除了应考的学生能率先回到学校上课，其他年级的学生估计将持续居家学习，也不排除在下半年能以实体教学和线上教学的混合模式学习，但是无论是怎样的做法，我们都迫切需要政府尽快探讨、研究、制定，并宣布一个可行，且符合目前情况与需求的课程与学习框架，以便师生和家长对今年的教育与学习更有方向。
今年教师节的主题是“师者传道，育新生代”，然而，在现今的时代，教师最重要、最主要的角色，已经不再是“传道”，因为网络上有海量的知识，图书馆里有无穷无尽的书籍，但是要如何把知识转换为智慧，要如何分辨网络上的“伪知识”和“真知识”，要如何确保学生具备品德、操守，将来不滥用知识等，这当中所需要的引导和指正，才是受过专业训练的教师在当今的教育体系中最不可或缺的角色。
在无法进行面对面教学的情况下，我们只能依赖网络设备，希望学生能不间断学习，但是这其中有太多的变数，使学习效果与实体面对面的教学产生一定的差距。除了网络覆盖率、学生家中不具备进行网课的设备等这些无法在短时间内解决的问题，还有其他人为因素，例如老师不积极、学生不积极、老师解释不清楚、学生没有实体教学吸收不了等，这些都影响着学习素质。就连在美国一些知名的大学，也有学生因网课内容与学校当初所承诺的教育素质不符而起诉学校，我国基础教育阶段下的网络教学效果更是与实体教学的效果大有径庭，因此长久下去不是办法。
政府在面对媒体时，总是希望媒体能关注好的一面，例如老师很创新、很努力，他们想尽办法让学生的学习不中断，尽可能地布置作业，督促学生学习。我也认同许多老师都很用心，但是这也不能对不足之处视而不见，我们都希望尽可能地变得更好不是吗？我们也知道教部在行管令期间从未停下工作，积极为各种可能发生的情况准备了许多方案，也策划了将来重开学校后的各种执行细节，但是碍于疫情的多变，还未能拍板定案并对外宣布，只希望在教部所策划的众多方案里头，也涵括了更符合目前情况的课程与学习框架，以及若学生被迫持续居家学习直到年底或更久，教部将如何确保线上教学的素质。
由疫情催动的教育革新
2020/05/17 南洋商报/言论
~作者：林煌达
面对冠病影响，结合了互联网与智能教学的线上学习，似乎已在“老师要教好，学生要学好”的前提上，成为了人们推崇的“教育新常态”。
近几年来，随着多媒体、电脑网络、人工智能、大数据等高科技的飞速发展，教育领域也开始广泛应用信息技术，改善原有的教学方法及教育环境；然而，此种做法也间接导致了传统学校和教师的角色，遭受前所未有的冲击及挑战。
学校作为一个接受正规教育的场所，长期以来以传授符合国家与社会发展目标的专业知识与技能为任。许多现代的学校其实是早期西方工业革命的产物，并以培训工厂员工所需的工作技能为主，甚至向精英阶层传授管理政府、企业与军队的知识与学问。
如今，这种应工业需求而生的被动教学模式已显落后，也不适用于21世纪强调自主学习的大环境。因此，不论是教育结构、教学模式或学习技术，全球的教学资源及教师角色，都无可避免地面临着多样化及颠覆性的革新。
此外，身为教学的主体与中心，教师亦须在不影响教育水平及教学质量的情况下，通过新媒体技术的运用，改善原以“传道、授业、解惑”为本位的教学功能，进而激发学生自主学习的兴趣和潜力。
师生身分重叠模糊
时至今日，教育的核心已从“教”转移至“学”，课堂的目标也不再是老师的教学进度，而是在于学生的学习效果。台湾著名作家严长寿曾说，我们应该从未来的眼光审视现在，而非用过去的经验框限未来。
对此，我们不难预测，今后“教师”与“学生”的身分将经常重叠，而日渐变得模糊；“学校”也将成为一个求学的地方，转型为一个互相学习的平台。话虽如此，教育不应因科技的进步而变质，其传承知识、启蒙创新、立德树人的本质更不能够因为新技术的介入而被抹去。
教育不能仅着眼于现在，而是必须放眼到宏观的未来。面对新科技带来的各类冲击，有些教师是表现得不知所措，有者则固守权威，其中自然也不乏过于看重技术的更新，而漠视了人文素养的教育工作者。
有道是，培养人才靠教育，而教育成败的关键则在于教师。而今，在以“创新学习”作为新理念的教学环境中，如何高效地提升教师的整体素质，以及改变现代课堂中教师的角色，诚然也是教育界中的重大议题。
换个角度来看，学校、教师与学生的角色转变，除了可被视作推动教育改革的契机之外，或许也是某个全面推进素质教育的切入点，即让一众教师重新审视往日教学方法的同时，亦能为旧的教育观注入新血、赋予新内涵，并用以栽培适应时代发展的栋梁之才。
互学新知为后代谋福祉
适逢今年我国教师节的主题为“为知识学习，塑造下一代”（Berguru Demi Ilmu, Bina Generasi Baharu），故“三人行，必有我师焉”、“温故而知新，可以为师矣”及“弟子不必不如师，师不必贤于弟子；闻道有先后，术业有专攻”之理，在居家抗疫期间可谓比以往更具启发性。
有鉴于此，教师应时刻关注自身的专业发展及深化对教育的理解与认知，并借此引导学生树立相应的自主学习方法、策略及观念，且在不同的学习阶段互学新知，踏实地通过教育为我们的下一代谋求福祉。
“这位妈妈教育得太对了”视频，真的对了吗？
2020/05/19 星洲日报/大北马
~作者：李馨君
前几天，在共频亲子微信组群里热传着一段视频，标题是“这位妈妈教育得太对了”。
一开始，视频里有一家人在吃着饭，有一对父母和一对儿子。荧幕里看到一双筷子在盘里翻来翻去，视频里的“妈妈”把盘一翻，菜肴都倒在桌上然后教训“爸爸”：“挑吧！这下看清楚了吧！吃啊！你每天吃饭都在拨来拨去，筷子在嘴里，嗦完了之后又在盘里这样搓来搓去，全家人都跟着你吃口水，你脏不脏啊？你恶不恶心呀？“（筷子一把丢在桌上）
“爸爸”回应：“你这是怎么了？不就是吃饭吗？至于吗？”
“妈妈”接下去说：“你还觉得你很有理是吧？从小到大你妈怎么教你的，我不知道，我也不管，但是我的孩子坐在这里，你就不能这样影响他。你所谓的家教呢？你所谓的餐桌文化呢？你就是这样影响孩子的是吗？你爱吃，不爱吃滚。”（又把筷子一把甩在桌上）
接下来还有2个情景则是关于家里的大儿子表现着凶巴巴的语气，没礼貌地对父母要求。“爸爸”表现出息事宁人和宠孩子的态度，“妈妈”语气犀利的教训着孩子的父亲。这个标榜着“这位妈妈教育得太对了”的视频，真的是对了吗？
笔者认为，妈妈的教育内容很好，可是方法错了。
1.父母在孩子面前争吵，为家庭教育大忌。父母在孩子面前尖锐地否定对方的感受和行为，否定了家庭应当和睦相处和善用良好沟通，孩子自然会否定家庭教育，成为一个没礼貌、自私自利的孩子。再说，家是讲爱的地方，不是法庭，不能得理不饶人，更不应该咄咄逼人。夫妻需要私下进行良好沟通达成共识，才能体现出良好有效的家庭教育。
2.妈妈的教育里有太多的情绪，话中带刺，反应也过度激烈（把菜肴倒在桌上、甩筷子、叫自己的先生“滚”、犀利不尊重的语气、鄙视家婆的教育方法等） ，视频里在“妈妈”身边的小儿子在争吵中看似害怕默不出声，家庭氛围极度不舒服，妈妈本身没执行好好讲话的模样，孩子当然也有样学样，出言不逊，目无尊长。良好的家庭教育，身教重于言教。
3.无论内容再怎么好，表达的方式不对，也是枉然。夫妻在吃饭时间也咆哮争吵，其他意见不和时候的交战程度，更可想而知。恶劣的夫妻相处模式展现给孩子学习，将来孩子的未来家庭还能和睦相处吗? 父母负面的教育，这对孩子将来需要付出多少代价，才能经营起健康的两性关系、培养良好情绪管理和幸福的家庭呢？有效的家庭教育，良好的表达方式更为重要。
你觉得呢？
不一样的教师节
2020/05/17 星洲日报/大柔佛
~作者：洪荣坚
随著有条件行动管制令延长至6月9日，今年的教师节无法在学校欢庆。居家授课、学习、上课都成为了教育新常态。
教育部高级部长莫哈末拉迪日前也宣布，2020年第49届教师节的主题为“为了知识执教，建设新世代”（Berguru Demi Ilmu, Bina Generasi Baharu）。
他指出，这个主题显示了教师在强化知识的角色，以及建设国家新世代的专业能力，从而达成国家教育理念。
教师作为人类灵魂的工程师，肩负培养下一代莘莘学子的使命。每年5月16日庆祝的教师节是一个提醒及珍惜教师为了教育、带领及塑造下一代作出牺牲的日子。
冠状病毒病改变了大家的生活习惯，学习不再局限于学校和课室，更多的是居家学习的新常态。
另外，教师所扮演的角色也出现了变化，之前面对面的授课情景，如今却只能出现在视频画面里。
大家都在学习改变，一场冠状病毒的疫情，让我们回不去从前的学习方式。因此，教师也改变了教学的方式，通过线上教学、运用科技给予课业练习，制作有趣新颖的线上活动，这些都是开创新教育时代的转捩点。
无可否认，教师在传授知识需要通过其专业和技能，以便学生能够从中受惠。此外，在处理知识来源时也必须是正确、合法及具有权威性。
学习是一个无止境的持续性过程，作为一名教师，就是真诚地掌握知识，继续提高对知识的理解，也同时开拓新的知识领域。
教育的根本目的就是育人，教育以培养真正的人，培养全面、完整的人为己任。在这个不一样的教师节，祝愿老师们教师节快乐！
