2020/04/29 星洲日报/教育
（吉隆坡28日讯）马来西亚华文理事会主席拿督王鸿财认为，教育部长宣布取消今年的UPSR考试，教育部正可以利用这个机会，尝试及执行全面性的校本评估，为接下来正式取消UPSR中央考试而铺路。
此外，他说，教育部应该趁这个机会，提出初中较为完善及有效率的校本评估模式，并在今年加以实验执行。
他发表文告说，教育局取消UPSR及PT3的考试，是配合现实情况，也符合教育改革的要求。
数原因致推行遇阻
“在小学新课程标准KSSR推动以来，教育部就一直规划要全面推动校本评估考试，也一直计划要取消UPSR中央考试。而各个教育团体也一直呼吁教育部取消UPSR的考试。但因为一些原因，教育部一直无法下定决心去推行。特别是一些家长对教育部取消中央考试感到不安，担心这会影响学生的学习心态，学习也失去目标。”
王鸿财说，我国的教育一直被考试所牵制，考试成绩至上的心理，让许多家长对中央考试被取消感到无所适从。但其实，家长需要明白的是，教育部取消UPSR的中央考试，并不代表学生学习就没有了考试。
“评估原本就是教学过程中重要的环节。取消了中央考试，学校就要全面执行校本评估作为替代方案。”
他指出，校本评估的模式，要求教师在每一堂课的教学都要评估学生对学校内容和技能的掌握。而评估的方式，并不是单单只以书写的方式来进行。教师可以通过说话、阅读、聆听、表演、小组活动、小作业、小项目、书写等各种方式来进行评估。这样的评估模式，不但即时可以掌握孩子学习的进度，也更为全面及多样化。
摒弃“一考定生死”
“这样的模式，摒弃了以往‘一考定生死’的中央考试，不论是老师教学还是学生学习，课堂的学习氛围都更为活泼及多元，教育的素质也必然获得提升。”
至于初中三的PT3考试，他指出，在2014年开始取代PMR的初中检定考试之后，就由各校执行这项考试。这项考试虽然是由各校在本身的学校自行进行，但考卷和考试时间表还是由教育部的考试局安排。因此，在校本评估的意义上其实并不大，而且在执行的过程中产生诸多的问题，如考题泄露、批改标准不统一等等。
王鸿财指出，学习评估是为了掌握学生的学习状况，以制定针对性的教育政策，以及检讨及改善教育制度。因此，教育部取消了今年的小六及初中的中央考试，这并不表示复课后，今年六年级和初中三的学生，就不需要进行学习的评估了。
“教育部肯定需要执行较全面的校本评估作为取代方案。”
他说，小六的成绩，基本是作为衔接中学课程的参考，也是教育部遴选学生进入特选中学的标准。而中三的成绩更是升上中四学生选科及科系分流的依据。因此，教育部还是必须尽快研究及确定接下来的替代方案。
（星洲日报）
