华教拨款削减，取消
2020/12/14 光华日报/言论
~文：杨玲
2021年财政预算案公布后，华教拨款令华社失望心痛。国民型中学从2000万令吉剩411万令吉，教会学校从5000万令吉消减剩2094万令吉。更气愤的是，独中及3所民办大学即南方学院、新纪元和韩江不获分配拨款。华小表面看似增加拨款，但“内脏”（搬迁、增建、水电、排污费全被取消）被挖空。马戏团变魔术，变到最后，悄悄削减华小拨款，可封为本年度“最佳马戏团变魔术”。
教育部高级部长拉兹吉丁在国会下议院的2021年财政预算案总结环节时公布，教育部公布2021年财政预算案针对各源流学校的维修与提升拨款细节，并以学校数量为基础分配拨款，其中全国1300间全津和半津华小可获得7407万令吉的拨款。
华小获得的拨款，从今年的5000万令吉增至明年的7407万令吉，增加了2407万令吉。至于74所国民型华文中学（华中）则可在明年获得411万令吉的拨款，而华中的拨款从在今年获得2000万令吉减至明年的411万令吉。
另外，教育部副部长马汉顺也提到，独中及国民型中学（华中）也在2020年财政预算案中，分别获得1500万令吉和2000万令吉的拨款。你炮轰他用假数据声称华教拨款减少，你可以说他撒慌，因为你们是敌对。但是，雪隆华校董事会联合会也认为华教拨款，比过去没有增加，反而减少。难不成雪隆华校董事会联合会会跟你有仇？也是敌对？他们也撒慌？你说他们虚伪，公布财案后，不断指责财案不公，华教拨款大减。他们都是华裔，愤怒指责不是很正常的反应吗？反而是“贵”党领袖选择在国会当“静静党”。他们敢怒敢言，不是比你党强吗？
你没有发现吗？每一次你轰炸敌对的同时，也是在炸自己党的领袖。你说42位国会议员站不起来，同样的，“贵”领袖一样在国会里站不起来。还有，没有站起来是做给他族看，在国会外轰炸敌对，不也是做给华社看吗？你忘记了吗？你们都是一面镜子。
别说你党领袖不是教育部长，没权出声，只要你是华裔，在国会里，对华裔有不公不正的政策，就必须站起来出声。除非你不是华裔，没有起身发言，不然选民把票投给你，是让你在国会里当“静静党”吗？
前朝执政时，削减拉曼大学学院的拨款，你党领袖骂到没完没了。今天身为执政党，华校拨款相同的被削减，甚至独中及3所民办学府拨款被取消，你党领袖在国会里却站不起来，没有反对财案，难道在你党心中，华教、独中及南方、新纪元和韩江等民办学院，没有跟拉曼学院有分别吗？
一路走来，教育部给华校的拨款都是偏差，吃不饱穿不暖。2021年的财政预算案削减那么多拨款，疫情当前，更是苦上加苦。
虽然他们都是一面镜子，但是，前朝执政22个月里，没有叫华裔回中国，叫关闭华小，至少独中获拨款1500万令吉，3所民办学府各获200万令吉，甚至部份统考文凭被承认。
敬爱的全国华裔选民，来临的第15届大选，你要把手中一票投给那一个政党，你自己看着办。
心系考试 坏处多大？
2020/12/13 东方日报/评论
~作者：杜新宝
本文的心系考试，是指惟考试为是。先听两则小故事，一则发生在古代，一则发生在今天。
战国时期，赵襄王向王子期学习驾车，学没多久就和王子期比赛，比了三局，输了三局。
赵襄王说：“你教我驾车，没有把真本事全传给我。”
王子期回答说：“本事都教给您了，没有保留，只是您使用得不对头。大凡驾车特别注重的是，要使马套在车辕里感觉舒适，人的心意则要跟马的动作协调，这样才可以加快速度，达到目的。现在您在落后时就一心想追上我，跑在前面时又怕我赶上，其实驾车赛跑这件事，不是跑在前面就是掉在后面，而您不管是跑在前面，还是掉在后面，都总是挂念著和我比输赢，这样怎么有心思去调马呢？这才是您输的原因，不是因为我没把真本事教给您。”
不久前，孩子对我说，他想要学习如何投资股票。我感觉奇怪，问他怎么会有这样的念头？他说他的老师了不起，懂得投资股票，而且每个月可以赢两千令吉。
我说不管什么东西，有兴趣的都可以学，但必须自己懂得分析、判断和选择，不能教的人说什么你就吸收什么。如果要学习投资股票，不是不可以，但是很可能你就得部分或完全牺牲你对学术的喜好。不管学什么，包括学习投资股票，要学得好，就必须投入很多的时间和心思，那么也就必然会瓜分你对学术的时间和心思。我本身也想懂得投资股票，也想每个月有额外的两千令吉收入，但我对教育和学术的心思让我一次次地做不到去学习投资股票，不是能力上我学不来。看来，你的老师也用了一部分他对教育的时间和心思在投资股票上。
第一则故事说的是，心在输赢，不在御马，会影响比赛时的表现。第二则故事说的是，心在股票，不在学术，会把你转变成不是你原来想要成为的学术人。这两点，用在学生怎么对待考试这事上，也是通的。
人们上学，一般是为追求学问，把价值加码的话就是说为受教育。追求学问的直接效果是增加知识、掌握技能，更高的价值在于对学问的热爱。学生上课后增加了多少知识、掌握技能到什么程度，就要通过考试评量。考试不评量学生对学问的热爱。
考试评量学生的学习进度，但考试成绩一旦被有意无意地变成了比输赢的工具后，真能平常心看待考试的学生，几乎是要绝迹的了。结果我们看见许多怪现象，以下为二例，各位能看见其坏处有多大吗？
父母教育观念是关键
一、学生追问在上课时老师教的某某部分会不会考，以老师的回答来决定要不要学或要付出多少的注意力。课纲和考纲都有其界定范围的作用，但这样的追问变成某一学生惯常的学习方法的话，有的人会说这学生精明，我个人则认为是对学问追求的失焦。
二、学生：“老师，答案是-(6)还是-6？”
老师：“-(6)和-6不是一样的吗？”
学生：“上一堂课我看你写-(6)，今天早上你写的是-6，那么考试时我到底该怎么写？”
从以上二例，大家可以看见学习的精力是怎么被浪费掉的吗？大家看见心系考试，惟考试为是，是如何不利于热爱学问吗？
求学路上没遇上考试，是不可能的，但求学路上不心系考试，不以考试惟是，却是可能的，至少在还纯真的小学生身上是可能的，他们真能做到把一次考试当另一次练习来对待的，而这其中，父母的健全教育观念是关键。
因心系考试、以惟考试为是而能成绩杰出，进顶尖大学，毕业后名成利就的有没有实例？当然有，但我要说的是，因为这样而仍然爱学问，很难。那么除了前述的，也爱学问的有没有实例？当然也有，但我要说的是，那很可能不是你。
我当然晓得，一开始就设定前者为目标的父母，读起本文来，就是感觉怪怪的，因为热爱学问从来就不是他们希望孩子具备的一个选项。做父母的要孩子名成利就还是热爱学问，还是两者兼备，值得想一想。到底是乐于见到孩子成为一个古董鉴赏家、古董经纪还是集两者于一身？不然，对考试的看法和态度，很可能就只能随波逐流。
本文不是要老生常谈，对考试说三道四，本文也没有彻底否定考试的评量角色，只是说，如果学生对考试心态摆不当，即便并非说来日不能成功，但所获取的对“人”的教育效果可以是天差地别的，热爱学问或轻蔑学问，就是一例，而其他例子，得靠大家的举一反三看看。
学以致用，还是学以自用？
2020/12/14 光华日报/言论
~文：张海荣
对于我国大学生毕业后，找不到工作的情景，前教育部长马智礼称这是国内有过多的私立大专！
这位前希盟的教育部长在分析时指出，在90年代，为了鼓励国人升学，私立大专如雨后春笋般地开办，让更多国人获学士学位，造成如今有大量劣质的毕业生失业！他说，我国仍沿用20年前的方法，就是这些方法产生许多问题。
马智礼没说明到底是我国引用了什么方法，导致大学生毕业后就失业？但他却表现出我国一般政客拥有的特色，就是当官时眼不见为净，没官时却是眼里不容一点沙子，评语多而到位。对民生问题的敏感度前后有天差地远之别。
在22个多月希盟执政，我们有否听过由反对党摇身一变成为执政党的任何不平则鸣的正义之言？如今话多多，在刷存在感？
马智礼也没直截了当地说，大量劣质的毕业生的原因源自何处？问题的关键在那儿？马智礼似乎把大学生失业问题归咎于国内私立大专的数字太多，这犹如推卸责任。打个比喻：公共厕所阻塞，卫生差，有关当局不怪管理层，反而怪如厕的人数太多？这简直就是笑话，荒唐！
在大学大专，我们的学生子弟，到底是学了什么？为何寻找工作很难？这现象似乎是常态，我们的大学或给学生们上了什么课？学以致用，还是学以自用？我国企业发展与合作社部长旺朱乃迪说，我国每年约15万的大专毕业生失业，10万人是来自私人大专学府，另5万人是来自政府大学。为了解决大专生失业问题，政府将培训他们成为可被接受的员工。
建议中培训计划包括与官联公司以及特定的大型企业进行工作配对。对此，我们可有些纳闷，学生子弟的大学课程不是包含实习课程（Internship
Training）吗？为何毕业后，还要再来个培训？建议中培训计划是否是重叠的倾势？还是这是当局的缓兵之计来解决毕业生的切身的就业问题？
对于毕业即失业，问题何在？建议中的培训计划若是持续性变为常态，政府是否应检讨学生素质，课程纲要？课程是否让学子们学以致用呢？ 而不是学以自用，导致他们不能与职业市场接轨。
毕业即失业的常态性，是对教育系统的冲击致信心危机，须严肃看待之，找出根源一劳永逸根除！
校园的环境与卫生
2020/12/13 光华日报/言论
~文：杨式丰
校园是大家公认的学生第二个家，所以麦曼珍华小大力落实绿色校园计划和打造更清洁及舒适的学校环境计划。
校园四处种植花草及果树，草药和蘑菇，这计划除了环保功能，减低校內热度问题，更是让学生对花、草、树、草药等品种，养植上的认知，从而增加课外知识。环境上的舒适也受到关注，如厕所，教室食堂及校内等，更是每项都注重改造的细节。
无可否认，厕所被投诉是多间华小面对的问题。暗、臭、肮脏、水喉及门损坏等，造成很多学生怕上厕所，忍到回家，这环是有必要的提升。亮度和清洁是首要处理的工作，另外可以附加其他元素，如本校的在厕所内养鱼，绘画卡通人物等，都是可解决学生怕进厕所的心态问题。
课室内的磁砖，是一个集卫生和学生清洁知识。在进课室前，大家都要脱鞋子进班上，如常没洗鞋子或袜子的学生必定脚下有异味，而让自己不好意思。这些都是安置磁砖后出现的突发状况，目前已经一百巴仙得到良好效应。每个学生都会配合学校，大家一起照顾好室内卫生，充份得到一个美好合作效果。
课室内在油漆与绘画衬托下，清新环境让学生们感到非常舒适的去学习知识。学校四周更安插多个阅读地点，让学生在上下课等侯时，随时都可以到那角落阅读。
同样的道理用于每个学生家庭，一个舒适清洁环境能达到提升更好的学习效果，学校不再只是一个用于读书的地方而已，如果不改进周围环境，如何引领和带动学生到学校学习呢？我们有责任让学生每天欢喜的期待走进校园，而校长和老师们更是主导的最大因素。
在这，我先为老师们平反一下上网课的问题。很多人觉得MCO和CMCO时老师最开心的，可领薪又不必上班，这是对校长，老师们非常不公平的指责。其实沒上学的工作，比上学的工作量更多。上学时老师们可一眼懂得学生学习进展，上网课他们需用多出几倍精神去了解学生，而网课上的书写记录更是比上学时来的多。
教师们的工作，分别只是在家没去学校而已，他们没上班时间是比上班时间更多，同时更要兼顾自己孩子作业，他们真的好难啊！
我们三大机构向来和校长及老师们关系非常融洽，大家以友相称，不分彼此为教育共同努力，这项对学校发展非常重要，我们于这方面得到很多认同，同时也感谢本校现任叶校长的支持。这几年，学校多位老师学习了多项课外课程后，到校义务教导学生，这是我们最荣幸及开心的事，因老师们的义务付出不简单，他们是用私人时间来为学生们贡献学习知识。
一间学校要有更好的发展，首要是校內各造的融洽关系，校长的行政更是一项最大主因。无可否认，有小部份校长是不和校内三机构合作的，也有些是因为退休將至，很多时候都不配合董家教，时常不在学校。与此同时，也有小部份老师是專和校长搞对抗的。幸庆我们华小只是出现这些小部份问题，不然真的是苦了学生。
通常出现这些问题后，校方会第一时间会投诉教育局，投诉后也只是等待，希望教育局在这一环上能和校方有个更好的处理方案，达到共识而还教育于教育。
