学校不是战场
2019/12/24 东方日报/评论
~作者：陈仁杰
在华人社会中，再穷也不能穷教育的观念根深柢固，就算工作多么艰辛，日子多么艰苦，都一定会倾尽全力地让孩子接受最好的教育。奈何，在这个多元的国家里，华文教育却是某些思想狭隘之人的眼中钉，欲除之而后快。因此，每当出现任何风吹草动，大家都难免会提高警惕。
就好像拉曼拨款风波般，由于2020年财政预算案中将发展拨款大幅度削减至100万令吉，恰巧不久之后碰上丹绒比艾补选，以致于这个议题在华人社会中不断发酵，最终马华得以狂风扫落叶之势脱颖而出，这可是其中制胜因素。
及后，再也熟悉不过的U转出现了，或许是突然感悟自己的做法并不妥当，或许是为了挽回自己的支持率，财政部最终给拉曼追加了拨款。然而，皆大欢喜的情况并未出现，反之风波还持续延烧。原因在于， 政府坚持政教必须分家，而将拨款存进以拉曼校友总会名义开设的基金会里，而非直接交到校方手上
想说的是，由于固打制的束缚让多少莘莘学子被拒于国立大学大门之外，只能无奈地望门兴叹，而其他私立大学高昂的学费让人打退堂鼓，这也让收费相对来得低的拉曼成为了年轻一代完成升学梦的地方。因此，吁请政客们，不要将校园辟成战场，把丑恶的争权夺利戏码带入校园，无端端地把校方牵扯入权力斗争中，不要为了达到自身目的而典当学子们的权益。
政府诚信是问题症结
另一个热门话题为爪夷文纳入华小课本风波。这个数个月前爆发的议题，本以为教育部会在引起强烈反弹之后做出相应措施，岂料却事与愿违。在发布最新有关爪夷文的指南之后，另一波反对浪潮再一次被激起。
或许有人会疑问，华社的反应是否有点过激了呢？其实，对于认识他族文化，相信大家并不抱著任何抗拒之心，只不过是对政府部门抱著质疑之心。看看那朝令夕改的政策，看看那有意无意之间的打压，或许学校内没有学习三页就能够掌握一项技巧的天才，但是政府部门却有很多小拿破仑。
所谓请神容易送神难， 一旦开了缺口，要将它给堵回去，那是难如登天的事情。这也就是为何华社这么多年来坚守华文教育最后一道防线，绝不容许任何能够给华教带来潜在威胁的事情发生。
爪夷文风波的症结在于政府的诚信！问题在于，一个频频U转的政府，如何取信于民？
董总在放火烧桥
2019/12/24 中国报/评论
~作者：周若鹏
我后知后觉，数日前才得知董总将号召华团大会，抗议在华淡小推动爪夷字单元。不知怎的，专栏写了这么久，就这件事特别让我忧心。对一个独中生来说，董总从来都感觉熟悉、亲切；身为华教支持者，董总是风中劲草。然而，我也是马来西亚人，用这个角度来看，董总在放火烧桥，还邀请全国华团一起煽风。
关于我对三页爪夷字的立场已谈过，乃三思而发文，因深知和主流华人的意愿相反，必惹谩骂。后来读到一些其他文章，比如李铁写《董总，请不要代表我》，发现其实吾道不孤。好些人马上就把华团大会和马来尊严大会联想在一块，本质上确有相似之处：同样是一个族群自觉弱势，受强势者逼迫。当时曾对尊严大会多番揶揄，万料不到华团也来办。若说马来尊严大会伤害华人感受，反对爪夷字的大会就是冤冤相报。
这样的新闻，势必引起媒体广大报导，那些反对爪夷字的横幅照片不知会出现几次。一些华人的生活圈子中缺少马来朋友，对友族的印象会受片面的新闻左右，以为尊严大会就代表了大多马来人的思维，事实并非如此；同理，马来社群也会看着这样的华团大会，以为大多数华人都蔑视爪夷字，事实也并非如此。而此时，选民觉醒运动在数月前发起要求查禁董总的签名运动，已有20余万人签名。
单纯看作是新知识
我唱“反调”惹来的指责，其中一种普遍的说法是，不要打开伊斯兰化的“缺口”，害怕孩子被洗脑，我哑然失笑──你唠叨孩子十多年的事，他照做了吗？如果爸妈唠叨都改变不了孩子，洗脑更加不是三页或几本书就能做到的。我的鬼佬朋友学了中文，还是鬼佬一个。我们能不能单纯的把爪夷文看作是新知识，多了解国文罢了？
我忧心也没有用，华团箭在弦上，不得不发。像我抱有这种想法的人零零星星，没有代表团体，也大多不愿表态，因为轻易就被言语霸凌，贴上“卖华”的标签。可是，他们有没有想过，盲目反抗才是出卖自己长远的利益呢？正如首相敦马哈迪的“忠告”所言，在给别人把柄和说辞，继续威胁关闭华校。
我们能不能展现中文人的气度？让别人看到虽然我们坚持华文教育，但不排斥其他文化，乐于融入这个国家，华校是多源流教育的典范。箭在弦上，其实要收还是可以收的。
华教要有信心面对挑战
2019/12/24 东方日报/评论
~作者： 林华国
爪夷文课题目前在华社闹得沸沸扬扬，而我身边很多朋友都很愤怒，但如果冷静来看待，其实，很多事情可以多维思考。
我国开国以来，你有没有听说过华校的课本内容，公开让学生的家长们投票要不要老师教？这相信是头一遭我们教育史上发生让家长决定（51%的家长）是否让老师介绍这3页纸。在某个程度来看，是不是民主的体现？
早前曾经出席由槟州董联会法律顾问许文思主讲的讲座，他说，马来文还没有改用罗马字之前其实就是采用爪夷字，而我们宪法写得很清楚，就是我国的国语是马来文，但没有说明是爪夷字的马来文或罗马字的马来文。
华教须有足够自信心
这情况和汉语（ 普通话） 一样，为了让汉语普及，中国决定采用汉语拼音，其实也就是罗马拼音。了解了这个情况，如果我们心平气和地看待问题，就可以了解，对不少马来人来说，爪夷文等同马来文，只是后来为了普及化才采用罗马字。
同时，董教总召开的华团大会，其实也是一种民主的表现，个人认为没有什么不妥。多年以来，董教总和华社的先贤们，为了捍卫华校出钱又出力，也有者还数度被逮捕入狱，而我们的族魂林连玉连公民权也被剥夺，可以这么说，目前我国华校拥有的一切成就，华教可以扎根在马来西亚就要感激他们。土著可以召开大会，华团当然也有这个权力。
经过了308大选5州的变天和509布城改朝换代的洗礼，加上我国华团组织（特别是董教总）的多年来坚持下，其实，我国华教在我国的根基很稳固，而且有越做越好之态，每一年平均都有8到10万名友族就读华小。
就拿槟城来说，最近访问了不少华小前辈，从他们口中我才知道，11年前他们领导的华校因为面对经费问题，校舍破破烂烂，残旧不堪，但2008年开始，每一年都获得几万令吉的州政府拨款，虽然才几万令吉，但积少成多，学校就一点一滴地改善。
他们把照片给我看的时候，我真的吓了一跳，11年前和11年后知道改变很大。现在，你看看各州政府，如雪州、霹雳州、马六甲、东马等等，陆陆续续都落实了制度化拨款。
华教在我国其实很强大，华教必须有足够的自信心和调整步伐来面临新时代的挑战。
教育的两难问题
2019/12/24 星洲日报/言路
~作者：李慧珊
“一个父母只能为孩子引路，而不能代替他们走路。”- 罗曼·罗兰（Romain Rolland），20世纪的法国著名作家。
最近在网上有一名打兵乓球的小女孩特别的火，相信不少人对此都是印象深刻。但由于其教练极其严格，这名仅有6岁的女童常在兵乓训练中哭泣，但在教练的鞭笞与责备下还是选择坚持下去，许多成年人看了应该心里都是特别有感触。
从影片中可以看到小女孩李依依紧紧地抿着小嘴，眼中泛着泪水，但手中的训练却未曾停歇。由衷希望皇天不负苦心人，依依能够在往后的日子坚定她的热情与坚持。但这也不免引起人们心中的困惑以及责难：这名苦练兵乓的小女孩，真的是她的意愿吗？她快乐了吗？
虽然依依来自中国，但他的故事不过是现实生活中的一种缩影，重现的也不过是我们教育里的冰山一角。当然，在人类文明高度发展以及社会高度竞争的今天，“学习”几乎成为了每个人的必需品（这种学习不仅仅泛指学校里的学习），因此许多孩子的父母也已将“学习”设定为了孩子人生的终极目标。
在孩子成为一台学习的机器的时候，父母则是成为了在旁边给机器加油充电的人。但由于不是每个孩子都适合某种方式的学习，或是迎合父母的喜好的学习，因此许多孩子的学习过程都不免具有强制性的性质。放任学习以及强制性学习，究竟哪个才更适合我们的孩子？
2016年中国大陆都市家庭情感剧《小别离》里的台词“我知道学这些没有用，但对不起，它就是考这些没用的”戳中了许多学生以及家长的内心的痛处。
对许多家长而言，别人的孩子学了什么新的技能，自己的孩子也不能落于人后，自觉或不自觉地责备自己的孩子不如别人家的孩子，而无论是褒或贬，隔壁家的孩子都是最好的镜子。孩子取得进步，父母就会心安；当孩子退步时，许多父母则会贬低孩子的无能，恨铁不成钢。家长大呼小叫，孩子哭天抹泪的场景，是否您也是似曾相识？
事实上，在孩子小的时候，他们并不善于设定目标，许多孩子也对学习缺乏兴趣，他们不明白学习的意义，因此家长的“强迫”在某种程度上还是非常有必要的。
虽然不是所有的“强迫”都是坏事，但也绝不是所有的“强迫”都是好事。力度过猛有可能弄巧反拙，使得孩子反而对于本来喜好的事心生胆怯。
著名钢琴家郎朗就是一个被“逼”出来的成功例子，世界上只有一个朗朗，我们看见的只能是成功的例子，看不见的是默默无闻的大多数。把成功人士设定为前进动力是好事，但同时要理解，世上99%的人都想成为马云，但很遗憾，世上永远只有一个马云。
孩子虽借助我们来到这里，但他们并不因我们而来；孩子在我们的身旁，却不尽属于我们。爱是无私的，自私的往往是人。希望每个父母都能以适当的方式，给予孩子一辈子受用的能量。
