——雅协蔡昌杰、公派教师卢鹏等共计36人受邀发言
2020/11/16 印度尼西亚《国际日报》
【本报讯】11月13日，为进一步丰富中印尼高级别人文交流机制内涵，加强疫情后时期中国与印尼及东盟国家人文交流研究，促进中印尼在职教等领域的人文交流与合作，培育和打造教育、智库等领域机制化合作品牌，教育部中外人文交流中心主办、华中师范大学承办的线上“2020中印尼人文交流发展论坛”顺利召开。
开幕式上，华中师范大学校彭双阶副校长，中国教育部国际合作与交流司副司长方军，印尼教育与文化部职业教育司长威坎·萨卡林托，印尼驻华大使周浩黎，黄河水利职业技术学院祝玉华校长，望加丽国立理工大学院长约翰尼·卡斯特和教育部中外人文交流中心主任杜柯伟在开幕式上先后致辞。
开幕式由教育部中外人文交流中心副主任杨晓春主持，参会代表研讨环节由华中师范大学中印尼人文交流研究中心主任韦红教授和河北师范大学印尼研究中心副主任许倩主持。教育部中外人文交流中心副主任杨晓春对会议进行总结发言。
本次论坛研讨嘉宾共邀请来自中印尼两国相关领域专家、学者、代表共计36人，围绕“疫情后时期中印尼职业教育合作”为主题与几千名网上与会者进行交流。雅加达华文教育协调机构执行主席蔡昌杰、中国教育部中外语言交流合作中心公派教师卢鹏受邀参会并发言。该论坛首次采用中文-印尼语同传进行，突破了语言上的障碍，达到更好的交流效果。
在开幕式致辞中，彭双阶副校长介绍了华中师范大学与印尼高校和科研机构的合作情况及成果。他表示，中印尼多领域、多类型、多层次的职业教育交流合作已为两国经济体制生效和工业化发展培养了大批优秀人才。我们应抓住世界百年未有之大变革的契机，创新交流合作与人文交流模式，确立中印尼职业教育交流新起点，探索两国职业教育交流新路径，深挖合作潜力，开展更加务实的人力资源开发合作。未来，华中师范大学及中印尼人文交流研究中心将适应疫情后时期人文交流新特征，服务“一带一路”建设或双型化发展新格局，充实线下对外教育交流活动，拓宽对外交流口径，开辟“互联网+”对外交流新路径，继续推动中印尼高校交流和职业教育合作。
中国教育部国际合作与交流司副司长方军在致辞中表示，中国和印尼友好交往历史源远流长。近年来，在习近平主席和佐科总统的引领下，人文交流等三大高级别对话机制统筹推进各领域的合作，有力地促进了两国各自的发展振兴，促进了两国人民的福祉。在两个原则的引领下，中印尼高级别人文交流机制自2015年建立以来，双方已经召开了三次会议，成果多达100多项，为深化中印全面战略伙伴关系发挥了重要的作用，推建共建21世纪“海上丝绸之路”倡议与印尼建设“全球海洋支点”对接的牢固根基。
他还指出，当今世界社会，人类命运更加休戚与共。新冠肺炎疫情期间，中印尼两国人民团结合作，共克时艰，用实际行动践行了人类命运共同体的理念。今年8月31日，两国元首通话时，一致同意要以团结抗议和经济复苏为主线，不断巩固政治互信，持续深化各领域的互利合作。下一步双方要以落实元首共识为核心，持续深化合作，为中印尼高级别人文交流机制第四次会议做好准备。
最后，方军副司长表示，人文交流教育为先，展望后疫情时代，中国将坚定不移的推进与印尼在内的世界各国的教育和交流。不久前，中国政府出台了《教育部等八部门关于加快和扩大新时代教育对外开放的意见》，重申了深化拓展与世界各国在教育领域交流互鉴，共享合作互利。未来，我们愿与印尼方加强在校园疫情防控，停课不停学方面的经验分享。共同应对新技术手段给教育带来的机遇。我们愿意与印尼方加强在职业教育培训产教融合方面的项目对接，着力培养适应第四次工业革命新业态的高水平技能型人才。我们愿意与印尼方加强在语言文化、社会民情方面的交流互学。帮助两国青年树立包容理解，共商共享的人类命运共同体意识。今年正值中印尼建交70周年，本次论坛的召开可以说是恰逢其时，衷心希望与各位与会嘉宾结合中印尼和中国东盟经济发经济发展战略设计项目加强合作，进一步推动区域教育合作和人力资源发展促进两国人民交流和民心相通。
印尼教育与文化部职业教育司长威坎·萨卡林托说，印尼与中国院校之间的师生互换交流合作项目由来已久，印尼期待与中国推动双边关系，进一步加强人文交流与合作，特别是在职业教育方面不断加强深入合作。双方可以发展一种有力而积极的合作关系，达到互利共赢。
印尼驻华大使周浩黎指出，职业教育是印尼政府的一项重要工作。印尼需要将发展职业教育和工业建设相结合，推动印尼的工业发展。中国和印尼需要在职业教育方面进行更多创新合作。
黄河水利职业技术学院校长祝玉华表示，学院高度重视国际交流，在整个培养过程当中，我们是与企业的合作院校紧密的协商沟通，共同研究培养方案。一方面是夯实汉语的能力，一方面的立足印尼水利工程，需要强化专业技能，并引入竞赛的机制。我们将联合企业和印尼院校培养更多专业技术人才，为构建更加紧密的中国-东盟命运共同体做贡献。
望加丽国立理工大学院长约翰尼·卡斯特在致辞中表示，计划在日后丰富专业设置，希望可以在汉语教学方面可以与中国高校互换师生，加强师生合作和培训。
教育部中外人文交流中心主任杜柯伟指出，人文交流是夯实国家关系社会民意的基础、是提高对外开放水平的重要途径，是“一带一路”建设的重要内容，是人类命运共同体构建的基础。教育领域的交流与合作为促进双方民心相通和民间友好，进一步筑牢两国关系社会民意基础发挥着基础性、先导性和持久性的重要作用。中国“一带一路”倡议和印尼“全球海洋支点”愿景高度契合，对双方职业教育和人才培养提出了更高的要求。中印尼在抗疫中的守望相助使双方人文交流更加厚重，有力的促进了政治互信和经贸合作。
他表示，希望各方能够秉持人文交流理念，将技术创新和人文交流有机融合，发挥人文交流育人功能，大力培养具有较高技术技能水平而且能够促进双方民心相通、民间友好的人文交流的使者。
开幕式结束后，华中师范大学中印尼人文交流研究中心主任韦红向大家介绍该论坛发布的《中印尼人文交流发展报告（2020）》。该报告主要介绍了2019年度中印尼两国在教育、青年、影视、卫生、旅游、智库等领域的合作状况。
之后是大会邀请的36位研讨嘉宾进行发言。大家各抒己见，对中印尼各领域的人文交流与合作，纷纷建言献策，贡献智慧，对进一步丰富中印尼高级别人文交流机制内涵建立中印尼建交70周年有着特别的意义。
雅加达华文教育协调机构执行主席蔡昌杰围绕《疫情防控常态化下中印尼职业教育合作的发展与创新——浅谈疫情期间印中职业教育的合作》为题，以雅加达华文教育协调机构、省政府与黎明职业大学三方正在合作开展的职业教育合作为例进行探讨。从分析目前疫情防空常态化下的危机与机遇并存、合作方式及内涵发展与创新、职业教育是印中两国交流发展的需要和了解企业需求，对接好教育与就业问题，提升职业教育的社会服务力等四个方面进行分析和探讨职业教育的合作。
蔡昌杰主席谈到，今年突来的疫情，打乱了人们所有的生活常态，印中职业教育的合作面临危机与机遇并存两种境地，即暴露出职业教育新的问题，也催生了职业教育发展的新机遇。疫情之下，印中职业教育受阻。线上教学虽为应急之举，但无意间加速了印中职业教育行业的升级换代，从另一方面却也推动了两国职业教育的合作与发展，及时重构与优化教学，完成了线下教育到线上教育的蜕变。
蔡昌杰主席介绍说，2019年下半年，印尼雅加达华文教育协调机构（简称“雅协”）组织一个省政府与中国黎明职业大学进行交流合作。今年年初突遇疫情，计划被逼落空。直至2020年4-5月在印尼疫情、全球疫情的情况短时间无法解决的情况下，6月雅协与黎明职业大学根据疫情防控常态化的形势，重新将交流合作提到新的议程并于10月下旬省政府、黎明职业大学、雅协签署了中国-印尼联合培养技术技能人才项目三方协议书，同时在印尼启动黎明（印尼）海丝学院，开始大力培养“中文+职业”复合型人才，积极推动职业教育与企业携手，培养出适应社会发展需要的人才。目前是线上中文学习阶段，待疫情好转后，这些学员将赴黎明职业大学接受专业学习。
他还指出，职业教育是时代发展的需要，是社会发展的需要，是印中两国交流合作的需要。职业教育的发展关系到一个国家的技术技能人才的培养，牵动制造业的发展、创造就业机会、推动国民经济的发展。疫情防控常态下，要对职业教育进行更深入的思考，能够准确了解企业方的用人要求和人才需求，从更高层面理解当今职业教育应该培养什么样的人，从而将学校培养的学生与企业所需要的人才精准对接起来，形成从学习到职业进阶的完美结合，在企业和学员之间建立畅通的渠道，形成良性循环。无论是中资企业还是印尼本地企业，在对接就业问题，就具备了更优越的条件，就能更好的服务于社会，服务于印中两国的交流合作。
中国教育部中外语言交流合作中心公派教师卢鹏以《中印尼教师教育合作》为题受邀参会并发言。公派教师卢鹏，赴印尼工作已有十年，非常感谢国家对自己的培养，感谢语合中心的派出，让自己有机会走出国门为国际中文教育事业贡献一份力量。谈及中印尼教师教育合作问题，卢鹏介绍说，印尼中文教育经历了三十多年的断层，造成师资力量的严重匮乏，目前虽有一部分年轻教师加入到中文教育事业中来，但目前印尼中文师资仍处于“青黄不接”境地。随着中印尼两国交流合作的发展，面对当下蓬勃发展局面，印尼师资匮乏问题将会更加严峻，加强中印尼教师教育合作尤为重要。
另外，卢鹏介绍了语合中心的中国中文教师志愿者项目。据不完全统计，自2004年至今，共有一千名左右的中国志愿者教师来到印尼协助中文教学工作，共教授了近18万名印尼学生。中国教师的到来不仅帮助本地教师提高教学水平，而且对缓解印尼师资匮乏发挥了巨大作用。
卢鹏还谈道，目前海外中文教师的培养方式逐步从之前的送出去培养、要逐步过渡到本地培养阶段。海外中文教师队伍的发展，更需要增强自身“造血”能力，合作办学以及本地办学成为重要举措，这样才能从根本上解决中文师资难的问题。
最后，卢鹏表示，疫情防控常态下，网课对中文教师的能力提出了更多的要求。如果海外的在职中文教师能有一套科学系统的有效培训机制，通过网上学习的形式，将会不断提高在职教师的水平和能力。另外，还有一种通过网上教师教学合作模式，即“双师课堂”。一般是由一名教学经验丰富的中国中文教师通过远程网络进行教学，本地课堂同时配备一名本地中文教师协助教学。这样学生不仅能享受到高质量的中文教育资源，中文教师也能减轻教学负担。中文教师在“教”与“学”过程中自身素质也会得到不断提高。希望多管齐下培育中文教师，愿国际中文教育事业能为中印尼及其他国家之间的经贸合作及发展助力！
研讨结束后，教育部中外人文交流中心副主任杨晓春对会议进行总结发言。他表示，感谢与会的嘉宾畅所欲言，为做好中印尼各领域的人文交流与合作，提出了许多宝贵的意见。本次论坛得到了中印尼两国的教育部的指导和支持。大家紧张和热烈的研讨也提出了真知灼见，对进一步丰富中印尼高级别人文交流机制内涵建立中印尼建交70周年有着特别的意义。
教育部等8部门出台了关于加快和扩大新时代教育对外开放的意见，着眼将加快我国教育现代化和培养更具全球胜任力的人才，对各级各类教育的对外开放做出了相应的安排。在职业教育领域，我们将学习借鉴“双元制”等办学模式，引进国外优质职业教育资源方面，取得政策突破，鼓励有条件的职业院校与企业携手参与国际产能合作和当地的人力资源开发。教育部等九部门还发布了教育部等九部门关于印发《职业教育提质培优行动计划(2020—2023年)》的通知，明确了办好新时代职业教育的施工图，其中包括实施职业教育服务，国际产能、国际合作行动。要求职业院校与企业合作走出去办学，引导职业院校与国境外优质教职业教育机构联合开展学术研究、标准研制、师生交流等合作项目，促进中国国内的职业教育优秀成果的国际分享。这些也为我们进一步做好职业教育合作，提供了政策的支撑。
他还表示，从各位嘉宾和专家的发言中，感受到大家对疫情防控常态化背景下的中国和印尼在双多边框架下加强各领域合作，实现共同发展的强烈愿望。对疫情后时期，中印尼人文交流与合作面临的机遇和挑战也做了很更多的思考，对中印尼职业教育合作现状存在的问题和发展前景有了更深刻和清晰的认识，感谢各位的精彩分享。目前，中印尼的人文交流工作与两国关系发展的要求还有差距，需要大家共同努力。中印尼职业教育的交流合作仍然需要加强顶层设计，针对职业教育合作要进行专门的研究，以解决合作领域和地域范围有限，成果和经验总结推广不足，校企合作缺乏机制化等问题。会议结束后，我们将做进一步的梳理和沟通。中外人文交流中心作为专门服务于中外人文交流事业的机构，期待以本次论坛为契机，与各位嘉宾、专家、院校、媒体和企业的代表加强沟通联系，交流合作设想，与大家一道，秉持以人为本、开放平等、尊重包容、交流互鉴、合作共赢，正确的义利观和可持续发展的人文交流理念。以问题需求和目标为导向，围绕中印尼职业教育合作拓展思路，更好的整合资源设计项目，梳理品牌，进一步做好中外人文交流合作工作。
今年是中印尼建交70周年，中印尼副总理级人文交流机制成立五周年，本次论坛召开的恰逢其时，为中印尼两国搭建了一个很好的交流合作平台，对进一步做好中印尼人文交流合作与发展梳理清晰的思路。对疫情后时期，中印尼人文交流与合作面临的机遇和挑战也做了更多的思考，对中印尼职业教育合作现状存在的问题和发展前景有了更深刻和清晰的认识。本次发展论坛进行顺利，圆满成功结束。与会者纷纷表示受益匪浅，本次大会受到大家一致好评。
（国际日报）
