母语教育是民族团结根源
2013/10/10 光华日报/评论版
～作者：苏德洲
巫统党选在即，关闭母语源流学校、华人欺压马来人、种族主义言论及三线党友好关系等课题“好戏”上映，这戏码只不过是巫统候选人的“障眼法”招数，试图将焦点放在身上，那么当选就有有望。
这些招数每次巫统党选都不断重演，而这时候同样的人，会有同样极端的言论，老套和根本没新鲜感。
一旦热门当选后，这些人开了大门，走出去，态度又会360度转变，说起了三大种族团结一致，各族应该彼此包容等言论，拍拍屁股，当没一回事情发生。
结果这里又转过身，关起大门，态度又开始打回原形，口不遮拦，爱说什么就说什么，这就是“闭门会议”之用意，神不知鬼不觉，你又奈何得了他们？
好吧，姑且现在就当做马六甲前首长莫哈末阿里为了竞选巫统副主席职而口出狂言建议关闭母语源流学校，中选后又转过头告诉非巫裔同胞说：“其实我是在利用你们的。”
上述就当作是一种假设性，可是不论假设性或真实性都好，但此言论已造成某种程度的伤害，并加剧国民之间的矛盾，破坏全民团结。
根据联邦宪法第152（a）及（b）条款明文保障母语教育之应用、教授及学习是不应被禁止或阻挠的，政府也有充分的自由维护和保障母语学习发展。宪法赋予母语教育权益，不容置疑，今天公平对待各源流学校，合情合理，其实也不为过分，倘若有人企图推翻这权益，就证明一些人斗胆跳过宪法这一环，挑战宪法的权威性，就是不尊重宪法赋予各族群的基本人权的权益，藐视神圣宪法。
我们都知道马来西亚是多元族群的社会，因此多源流学校只是社会产物的一种体现，这也是大马人的在国际上的一个象征，尤其是华人走出海外都会当作有着多种语言天赋的人，这就是马来西亚多元社会造就的一种“名堂”，因此换句话说，学习母语，口操母语，就算手写的是自己的母语文字，这是民族最基本的权利，就算是少数民族，也有语言平等的权利，而母语和各族文化是彼此的一种尊重，也是团结和包容的最基础的根源，这样才可以让整个国家继续繁荣发展，矛盾心也会减弱。
根据资料显示， 目前逾有超过14%友族同胞入读华教，各族同胞能够同在一起学习，应该是国民团结的典范，说句心里话，学习中文也没造成其他种族的伤害，反而其他种族却认为中文是种奥妙的语言，多学习一种语言也没伤害，就像当华人走在路上遇上懂得说中文的友族同胞时，在华人眼里，这种感觉显然的更为亲切和美妙，彼此又将距离关系给拉近了。
在中文世界里，华人惯例将其他种族称之为“友族”，“友”字就是“朋友”的意思，而“友族”就是彼此不分种族，都是友人，彼此是可以相见欢，而这就是华裔母语的语言艺术和美感。
思维狭窄的教育
2013/10/10 《当今大马》
～作者：看不顺眼
最近是雪兰莪州华文小学的年终考试，作为家里中文水准还过得去的家长，我的责任就是担任临时补习老师，赶紧给小女儿恶补功课。
面对着政府学校的课本和作业，老实说，我是挺头痛的，因为正确的答案总是和考卷的标准答案相差很远！
记得今年4月，《当今大马》的读者来函曾经刊登了一篇《给家祥的一封公开信》，文中提到了3年级课本中的“指鹿为马”，那可是一针见血的批评！看了这篇文章，除了大笑之外，我也身感其受。
就像小女儿要考的3年级《道德教育》，作业里有一课是“中庸”，内容是什么？原来，与同学分享食物是“中庸”，与同学共用设备是“中庸”！对一个成年人来说，中庸岂是如此简单？
这些政府学校课本的内容是根据什么原则和标准来编写？明白这个国家政治气候的人，都能一目了然。当这社会充满着无数不公平政策时，执政者所希望的，就是在小学阶段就给国家未来主人翁洗脑。
说真的，比3年级小学生更加需要上这门“中庸”的，就是那位在穆斯林斋戒月期间限制非穆斯林学生在浴室用餐的国小校长，还有那位在马六甲败选后胡言乱语的前首长。亏他们活了一把年龄，恐怕考华小3年级的《道德教育》都会不及格。
教育，在许多国家里，是强国富民的大方向。百年来，多少国家反反复复的检讨，就是要确定国家、社会、经济及人民素质与时共进。就像最近宣布的2013年诺贝尔物理、科学、医学奖，得主往往都是来自教育基础稳固的国家。
就拿诺贝尔化学奖来说吧，过去一百多年里，25届得主竟然是德国人！19世纪时，研究化学和检查化学元素周期表，多多少少还得懂德文。有这类的教育基础，也难怪德国能够在二战后的废墟迅速崛起。
马来西亚的教育制度，需要多少百年才能栽培一个诺贝尔奖得主呢？
说到教育，话题难免是围绕在那位以马来人为先、马来西亚人为次的种族主义者。
花了2000万的咨询费给管理顾问，得来的教育蓝图是什么？原来是开倒车，在大专学院利用马来文教学! 说得堂皇一点，向中日韩看齐，以本国语文来教学。
说实在的，对于这类巫统的甘榜冠军，大家也别期望太高，他可能连日文里的汉字来历也搞不清楚，更加别指望他知道韩国人个个都是以汉字来取名！纵然日本也有极端种族主义者，可是他们也不会傻到杯葛宿敌的文字。
中日韩有资格以本国语文教学，当然自有他们的因素和基础。今天，是日本人、韩国人、台湾人、甚至是中国人来投资马来西亚呢，还是马来西亚到中日韩投资开厂？没有经济基础，就要将自己和中日韩并列，用马来成语来形容，就是椰壳里的青蛙。
椰 壳里的青蛙，纵然漫游各国，往往都会因为思维狭窄而看不清时势。300年前，欧洲的“水上马车夫”-
荷兰是个超级大国，他们以当时的1百万人口，也能操纵世界贸易，直到英国人在18世纪取代他们的地位。今天，没有了殖民地，面积只有14526平方公里， 人口只有1627万，荷兰的经济仍然位列西方十强之一。
荷兰人会坚持只以本国语文在大专学院教学吗？根据香港教育局的网站，2012-2013学年里，荷兰大专学院有1500个以英语授课的课程。
下次你到蚬壳加油站添油时，想一想，为什么人家荷兰蚬壳加油站在马来西亚个个角落都有，甚至从美国、巴西、英国、泰国、中国、澳洲、全球都能见到？
思维狭窄的，别说看不懂人口大于我们的中日韩，也看不懂使用多元语言的欧洲国家。所以说，如果你还指望国阵里的甘榜冠军及那些华小3年级《道德教育》不及格的人会带领马来西亚在6年后成为先进国，那就是你对不起下一代了。
母语教育学校与单元种族政党（国外参照篇）
2013/10/07 光华日报/评论版
文：红秋紫湛
现今世上多数进步开明国家的政党照理说是以共同的政治理念为依据的，怎么还可能像马来西亚的政党那样以种族主义为分据的呢？更何况马来西亚不是胸有成竹地正要挤身2020年成已开发先进国家之林吗？难道马来西亚政府眼中的先进国只是钱财收入的达成，而不包含文明精神的达成吗？
就算是最势不两立的台湾两个蓝绿主要政党，国民党和民进党也没有以台湾本省人、外省人、原族民等依族人类别招收党员的。长期以来水火不融的美国民主党和共和党也没有依国人后裔或移民类别招收党员的。连以前殖民马来西亚的英国的保守党、工党和自由民主党也没有依种族类别招收党员的。除非是单元种族国家如日本、韩国等所有国内政党成员自然而然只是单元种族了，但政党的组成也是依共同的政治理念为依据的。
马来西亚已经独立了半个多世纪，各族人民也已生活在一起半个多世纪了，马来西亚身为多元种族国家为何时至今日还困惑在单元种族政党或单一种族权益为基础导向的政党？难道马来西亚还停留在部落选猷长的政治时代吗？
国民型母语教育会是马来西亚国民团结的障碍吗？其实像在美国有一些公立小学也有推行双母语教学计划(dual immersion program)，家长可自由选择把小孩送到以西班牙语或华语等母语加美语的双语教学计划的学校。美国的中学生也可选择中文或法文或西班牙文等各种语文AP考试作为大学录取计分。还有很多学生周末自费上课的中文学校等。美国是一个由移民和移民后裔组成的国家，多数美国人也会说除了美语外的第二种语言，如美语和西班牙语、美语和法语、美语和意大利等。即使美国学生学习美语外的第二种母语（而且多种母语选择），但美国人的爱国可说是已到热爱国家的程度，美国人民可有因为学习美语外的另一种母语因而不团结的吗？说穿了是美国人民懂得民主的真谛，少数服从多数，多数尊重少数。不会好像我们国内的一些政客认为的，只要多数人同意就可以把垃圾倒在少数(不同意)人的家门口。
种族权益争霸诅咒
很多时候，我们不难看到马来西亚的单元种族政党在党选即将来临时，政党喉舌就推波种族议题抄热党选氛围以达凝聚党动员力量，或是铺陈配合某喜好领袖合理化将在党选大会维护族人的惊人之举等。往往这一些玩火的种族议题和维护单一种族权力的举动就是撕裂种族关系融洽前进的绊脚石。
单元种族政党届复一届的党选，种族关系就在这样跌跌撞撞中一次再一次的烧得遍体鳞伤。单元种族政党往往热衷于比较在哪个人物领导争霸下自己族人的权利发挥极大化者为领袖。那马来西亚这个国家要到什么时后才能摆脱于这种种族权益争霸战轮廻的诅咒呢？
说真的，保护特定弱势团体是一个国家政府实施贯彻社会公平正义的表现。所以当今许多国家政府或多或少都有政策出台来保护国内的少数弱势团体，比如不幸的老弱孤孺、失去自立更生能力的残疾人士、食不温饱的贫困户、长期因生活在祖宗保留地而跟社会脱节的原住民等。
一个国家政府所保护的特定弱势团体通常都是占一个国家所有国民的少数，如果一个国家所保护的特定团体占一个国家所有国民的多数，在国库上也是不胜负荷的，也违背少数弱势的定理了。马来西亚每个种族都有弱势和富有的人，保护弱势团体不能以单元种族政策区分，要不然就会造成一些弱势的国人没受到公平的照顾，一些富有的人变得更富有，这也加剧了即使是同族中人的贫富悬殊。
独立后的马来西亚，既得利益者如果只因继承前殖民者的贪婪而延续以前殖民主义时期分而治之的政治手段，那马来西亚的独立只不过是从外来政权的殖民过渡到本地政权的殖民吧了!国家独立也只流于行表，精神内心深处从来就没离开过殖民主义的思谋。
既得利益者要继续抓好对马来西亚的殖民，就不得不防范马来西亚人民真正的精诚团结，所以才持续把马来西亚人分成很多不同群体，再来华人威胁论，马来人威胁论等一再玩弄似是而非的种族议题。
以你觉得马来西亚国民团结的根本障碍是母语教育学校还是单元种族政党(或单一种族权益导向的政党)呢？如果人人都能平等的被对待，每个人都有平等的经济机会和市场自由竞争的机会；只要认真努力工作的人，不分种族个人凭借自身努力改善生活状态，那单元种族政党或单一种族权益导向的政党的还有发挥影响力的余地吗？
寻找一间好学校
2013-10-08 光明日报/专栏
～作者：小黑
越来越多家长会考虑將孩子送进来华文独中读书。我们天天都会有家长来询问就读独中与国中的差別。独中虽然已存在数十年，真正要將孩子送进来，难免还是会比较小心。毕竟还有很多家长对独中的办学不是很清楚。何况每个月还要缴交学杂费也是一笔负担。而且，独中的文凭受政府承认吗？又是一个疑惑。
孩子长大，为孩子寻找一间好学校是每一位家长的责任，也同时是家长的烦恼。因为孩子就是家长的希望，这个希望能不能够完满实现，靠的还是孩子在最初的阶段所接受的教育。如果孩子在学习的初阶就进入一间好学校，接受好老师的指导，有了良好的基础，將来做学问就事半功倍；做人更没有问题。但是好学校容易找吗？
如果你去问当今的华裔家长，我相信十之八九会对政府学校表示不满意。他们会数落学校的种种不是，从上课的状况到政府朝令夕改的教育政策。你不能说家长夸大说辞，因为很多家长是这样说。接受良好的教育是家长的权利，他们因此决定不要接受教育局的安排，为孩子的前途自己找学校。
母语教育更容易掌握
华文独中没有中央政府的拨款，我们以甚么条件获取家长的信赖？我想最主要是母语教育使得学生更容易掌握学习的过程，减少纪律问题。此外，我们又强化英语的学习，中英兼修，孩子的前途就有更好的准备。我们的纪律严谨，对孩子的行为步步追踪，不让他们行差踏错。老师以爱心、耐心、诚心及用心来教诲孩子，自然形成乐观向善、向上的文化。家长们对学生的最大要求是品学兼优。如果孩子们能够在6年中学生涯內，成长为知书达理的青年，家长当然开心、放心。
每一间独中都在加速提昇硬体设施以应付现代教学的需求。此外，独中也时常强化师资的培训，让老师能够迅速掌握知识，教学更有效率。每一间独中都是独立的个体，因此有机会实行任何对学校有利的教学革新。英文的重要性不可轻忽，因此独中会寻找英语教学教材或机构，补充教学活动。有些独中会开办烹飪课、汽车维修或者电子的技职课程，一切以学生前途为考量。
当然有些家长会询问统考文凭不受政府承认，將来出路怎么样？事实上更多家长不把这当一回事。因为只要有文凭，孩子就可以在本地学院念双联，或者升学台湾、中国、香港、新加坡，甚至欧美著名大学。进入本地大学更大的是一口气之爭，进不了並不是大不了的事。
寻找一间好学校实在不容易，家长不妨进入独中看一看，再作谨慎的决定。
（光明日报／好评‧文：小黑）
