3天前，我在新山一所华小的新春文化交流会上惊讶的发现，当天的压轴节目――捞生，幕后功臣竟是该校的一群马来女教师，她们一手包办了这次製作“鱼生”的工作，巧手製作出一道七彩繽纷的“双龙戏珠”图形“鱼生”，不只令人惊艳，也教人惊喜！
在现场，我可以感染到她们为自己的创作感到自豪的愉悦气氛，但我心中也不免在想，这群马来教师当初被调派到华小执教时，心里是怎么想的？是欣然接受，是无奈，还是心里充满了不愿与抗拒？
坦白说，在全国华小年年大闹师资荒，教育部只能不断地把国小的过剩教师或不諳华语的教师调到华小，结果引起华社强烈不满，董教总准备发动全国抗议行动声中，这批被调派到华小的马来教师，处境相当尷尬，也是很有压力的。在隐隐中，他们或许也感觉到，他们並不是很受“欢迎”，因为学校不但不缺乏国文教师，反而有过剩的现象。但他们又不能抗拒教育局的任命，只能消极地默默地接受事实。
柔州教育局助理局长李翊狮督学坦承，今年全柔华小获派的一百六十多位新教师当中，有半数是不諳华语的。根据教育局认同的原则，不諳华语的教师是不可教导和华文有关的科目的，他们只能教导三到六年级的国文科。在这种情况下，问题也顺应而生。一些校长面对无法解决的编课难题，唯有“折衷”的安排一些不諳华语的教师教导图工、体育甚至音乐科，结果是学生上得很不快乐，教师也教得很有压力，甚至得过且过，敷洐了事，教学效果也因此大打折扣。
在这个问题上，华小董家协和教育局乃至教育部长官在看法上一直存在极大的落差，借用李督学的比喻：华小要的是黄梨，但教育当局给的却是只掺有少许黄梨的“罗惹”。换言之，华小的確是分配到了一些教师，但却是“货不对办”，只在数字上解决了问题，在教学上不但无法解决问题，反而衍生了更多新的问题。
对华小董家协而言，校方是寧可退而求其次聘请临时教师，也不愿看到过多不諳华语教师被调派到华小；这完全不涉及种族歧见，而是纯碎基於教学需要的考量。华小师资问题宜解不宜拖，这个事实，那些手握大权的教育长官是真的不懂，还是根本就不想真正解决？
（2012-02-14星洲日报／云淡风轻‧作者：林明华‧《星洲日报》执行编辑）
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