把土地献给精武！
2013-11-01星洲日报/草根声音
～作者：萧今
纷纷扰扰多时的精武华小校地问题，日前经政府首席秘书与校董、董总各造的一次会议，政府首席秘书口头允应学校租赁该校土地20年，每亩租金1千令吉。
撇开租金不说，建校办教育，培育人才乃政府责无旁贷的职责。
精武华小矗立那几十年，前后不知培育几许人才，默默地为社会、人民、国家作出贡献。
学校不属任何个人，属整个社会国家，所谓国要强，民要富乃全须靠教育。有良好的教育才能孕育出好人才来，有好的人才，国家才会进步，繁荣。
可不是吗？看看，我们的国家，为了教育，处处建有富丽堂皇的学校吗！？
不管精武学校校地谁属，以情以理，以现实，土地献作学校的社会人士大有人在；身为人民票选出来的政府却连这一块土地献做学校都做不到，有那么辛苦？
衷心希望，口口声声，以民为本的政府，对一个为国家，社会，人民做出培育人才的学校，高抬贵手，把土地献给精武华小吧！（星洲日报／大都会‧草根声音‧作者：萧今）
乡区华小的演变
2013/11/01 （砂拉越）诗华日报/时事评论
～作者: 少白.
最近华小董联会再次下乡访问﹐本地报章也拨出相当的版面﹐作详细的报导。这不是第一次巡访乡区的华小﹐过去也曾做多次一样的工作。报章也曾做过报导﹐不过所面对的问题﹐好像还是一样。
报章未报导或只听人家说﹐可能不太清楚﹐或根本不知道或一知半解﹐尤其是居住在市区的居民﹐真正会了解乡区教育的不多﹐市区居民许多为了自己每天生计﹐忙忙碌碌﹐那有时间管到乡区的问题﹐而且那些乡区的教育又与我无关﹐何必费心思去理它。
经过董联会的巡访﹐再加上报章大篇幅的报导﹐读者们知悉甚详了。过去传言教职员与学生接近等数﹐所言非假。而且我们华小的教职员资历提高了不少﹐有一间华小学生十六位﹐教职员有九位﹐其中七人拥有大学学历。我们乡区华小﹐也多元种族化了。好多间的学生华族生都占少数。而学前教育班的老师校工及清洁女工也多是土著人士担任。教职员多阴盛阳衰﹐男性教师所占的比例非常少。据报导有一间共有廿三位学生﹐包括校长拥有九位教职员﹐还缺两名教职员待填补。
说起我们市区的华小都有人满之患﹐较有名气的名校﹐家长也挤破头才能把子女挤入。别说名校﹐就是出了名补习老师﹐也闹名额有限﹐有些在家里开补习班﹐一位老师何止只教十几廿个。
我们都知道乡区华小的学生越来越少。那是因为好多乡区住家搬到市区来谋生﹐ 再加上近年来我们华族家庭生育率降低﹐既使仍留在乡区务农﹐也不像老一辈儿女成群﹐个个大家庭﹐适龄上小学的儿女一大群。
除非我们务农的收入会强过在市区打工﹐不论是种胡椒﹐种可可﹐或割胶﹐只要收入丰﹐不管有多难﹐有多苦﹐农民们肯定会全力以赴﹐为自己家庭过好生活打拼。本来一些木材加工厂也可养整百家﹐但随着时代而去﹐不能为乡村带来什么﹐更不能留住学童在乡区就读。
教育大蓝图好多人关心着﹐乡区华小好像只有华小董联会比较热心﹐那些学生人数﹐教职员多寡﹐学校基本设施﹐乡下的道路交通﹐学校教职员﹐董事部比谁都清楚﹐教职员与学生人数﹐校方年年都呈报给教育当局﹐省教育局都有档案。只是乡区的学校都让它自然发展与演变。学生人数减少到不能开办时﹐等教育部通知关掉就关掉﹗本来就有那么多土著教职员﹐也有那么多非华族生﹐把它改为国小就改国小﹗校舍木板腐烂白蚁蛀蚀﹐倒了再说吧﹗
华小当自强
2013/11/01 中国报/评论版
～作者：老黄
2014年財政预算案出炉了，在政府致力减低財政赤字之际，国民型中学毫无意外再次受忽略，没获得丁点拨款，这就是政府所谓的公平对待各源流学校？值得商榷。
不只如此，华小拨款比起国小拨款也少了许多，在百物涨价的今天，5000万令吉对全国华小而言，根本是杯水车薪，起不了什么作用。
毫无疑问，在接下来的一年，华小和国民型中学当自强，別指望政府了，一切都得靠自己。
眾所周知，一直以来华小在建设硬体设备时，政府实际上帮助不大，很多时候都是华小董家教想方设法筹募基金，在热爱华教人士帮助下，才能一次又一次度过难关，完成目標。
不客气说一句，每年政府对华小的资助实在太少，华社对自己“找路”发展华小已习以为常，对于这次预算案华小只获5000万令吉拨款，政治人物迫于无奈，只能以“遗憾”来交代，然而华社並没有太大反应，早已“心淡”！
华社其实也明白，如果你爱护华教和要保护华小，就得咬紧牙根扛起保护华小责任。为华小筹款，有钱出钱有力出力都是热爱华教人士会做的事，只是在百物涨价的今天，华教人士担子更沉重，除非政府愿意制度化拨款华小，但这一天会来临吗？华教人士心里有数。
所以，要捍卫华教，华社和华小当自强；热爱华教的人士，只能甘愿做、欢喜受！
教师表扬奖
2013-10-31星洲日报/花城內外
～作者：郑顺智
2013年度沈慕羽教师表扬大会日前举行，三名卓越的良师获奖，感到亮眼光荣及欣慰，因为一生奉献教育得到肯定。
令我们注目的是其中一名高龄88岁“老师中的老师”，即前高师及日间师训的讲师邢广生讲师，令她感到无限荣耀。
虽然是迟来的表扬，她仍然那么兴奋，在颁奖表扬大会中，她发表心声：今天是我一生之中最难忘及最光荣的一天。
若不是学生对她的爱戴，或者不可能得到此奖项，意味着为教育数十年，退休年迈了，若不是学生的推荐就不可能得奖，觉得迟来好过没来。
所以她又说，比结婚，当母亲还要高兴，要向全世界宣布：我一生以我的学生为荣。言词举措让大家深深感动。
教育是国家最重要的资源，教育史富民强国的工具，而教师是教育的推动者，国家领导人、经济、文化、政治专才哪个不是受良好教育才达成？所以关怀教师，表扬教师是天经地义的事。
华社的尊师重道，自古以来从不怠懈，政府或教育部都应该在这方面一视同仁去表扬才合理，不能局限於教育源流或以种族。
笔者非常激赏这项活动的赞助人李金友，他不仅年年赞助活动经费，且宣布將进一步为这个奖项设立一个信託基金，更深层推广尊师重道的精神，感谢教师无私的奉献，相信此义举將进一步激发教师的信心，非常有意义，希望早日落实。
我国是个多元民族、多元教育文化的国家，令我们很感慨的，儘管华文是国家教育源流之一，数十年来华教也同样为国家培育无数的人才，但始终不能得到政府的共鸣，给予一视同仁公平对待，反而经常修改教育政策，就如最近强硬订下教育蓝图不利於华校的发展。
严格地评论，旨在打压华教，引起华社的抗拒和不满，演成爭论性的问题，存有破坏团结的意图，当政者有必要认真检討及纠正，切实体现一个马来西亚的理念。（星洲日报‧花城‧花城內外‧作者：郑顺智）
