八打灵区发展华小工委会第17届执委就职典礼
雪隆华校董联会署理主席邹寿汉致词
19-07-2015 11.00am
蒲种喜来登酒家
尊敬的八打灵区发展华小工委会主席张国郁先生，
尊敬的工委会顾问拿督林祥才,
尊敬的执行顾问林家光先生，
各位执委, 各校同道, 各媒体代表, 大家上午好。
八打灵区发展华小工委会今天举行新届执委宣誓就职典礼, 我要向全体执委会成员致以崇高的敬意, 对原任主席林家光先生多年来的贡献表示感激，向新任主席张国郁先生，毅然负起重任敬礼。
捍卫华教本来就是一项有功无償、打破要赔、没有个人利益回报的工作, 更何况在此时此刻, 华教工作目标被蓄意转移了焦点, 真正负起维护华教使命的同道被污蔑抹黑、 而一批迎合当权者同化政策的人则自毁长城，华教当前正陷入一个黑暗时期。
回顾历史, 发展华小工委会便是在上个世纪70年代, 华教面临风雨飘摇的时刻, 在全国各地纷纷建立起来的, 因为当时教育部长援用《1961年教育法令》第21条(B) 条文, 一口气将所有的英文中小学改制成为马来文中小学, 落叶而知秋, 华小若不及时团结自救,
恐怕难免会步上英校的后尘。
发展华小工委会是华教最重要的来自基层力量所组成，曾经在历史上的关键时刻多次发挥捍卫母语教育的作用，极力反对当局推行各种不利华教的措施与政策，坚持传承我们从幼儿园、小学、中学以至大专院校的完整，200年来没有断层的华文教育体系及民族文化，因此，我们有责任继承先贤经历千辛万苦及重大牺牲所建立起来的华教基业，有维护祖宗留给我们传统优秀文化的使命，是我们这一代华教工作者不能逃避的重要任务。
各位同道，
我要再次提醒大家，政府推行单元化教育政策的路线从独立至今一直都没有改变，最新的《2013-2025年教育大蓝图》仍延续贯彻1956年拉萨报告书的〝最终目标〞，教育大蓝图的“最终目标”，即：“使国民学校成为所有家长的选择”、《拉萨报告书》的＂最终目标＂，即:＂将各族儿童汇集于一个以国语为主要教学媒介语的国家教育体制之下＂有着相同的最终目标。其中所采用的策略和措施，主要有阶段性地增加华小国语的课时节数，以及规定华小附设的幼儿园，包括所有私立幼儿园，都必须逐步采用政府学前教育课程纲要，使用国语作为主要教学媒介语文。其实教育部早在2007年公布的《2006-2010年首要教育大蓝图》第4.26章节，提出在幼儿园学前教育至中学阶段，建立一个以国语（馬来语）为教学媒介语的教育制度，并把课程，课外活动，考试和文凭划一。剥夺家长为子女自由选择就读何种源流幼儿园和小学的权益。这是以行政手段驱使家长送孩子就读国小，以弱化华小、淡小的学生来源，达到国小为所谓所有家长的首选学校，在违反我国多源文化教育的国情下，实现《1956年拉萨报告书》的单一源流学校制度＂的最终目标＂。因此，若从华教生存与发展的角度而言，《2013-2025 教育大蓝图》确实是一份对华教构成极大冲击的教育大蓝图，它的推行足以使华教再一次陷入存亡危机。
各位同道，
近年来董总的纷爭绝对不是人事问题或争权夺利之爭，根本的问题是出在我们维护华教公平合理地位，捍卫60所独中不会因关丹中华中学影响而变质，坚持母语教育大方向的抗爭。董总于2013年7月28日号召全国华团华社反对《2013-2025年教育大蓝图》内不利于华教母语教育的政策与措施，整个华社华团民间总动员起来，发动百万签名运动风起云涌之际，董总内部却出现异动现象，一批以秘书长为首的部分中委，他们炮制发言人机制，企图限制主席的发言权不成功，进而结合一些华团和政党组织，企图强迫董总两位最高领导人下台，这就是当前董总所面对的困境。其实他们真正的目的是要阻绕我们发动百万签名运动、阻止我们把申䜣书提呈到联合国人权委员会与科教文组织，企图改变60所独中的课程纲要而最后导致独中变质。
华教的抗争之路从来不会平坦和风平浪静，这是一场我国少数族群为保护母语教育基本权益而与占支配优势地位的当权者之间的斗争，相较于过去的高压手段，当政者配合民主自由化潮流，也改变了应对策略，通过以华治华分而治之，就可不费一兵一卒而轻易瓦解分化华教的抗争实力，这是一场新的教育战略政策，华社和华团显然都被迷惑而陷于分裂了。
不过，华社民间维护华教运动不会就此告终，不管董总纠纷将来结果如何，我们都会继续进行反对《2013-2025教育大蓝图》内不利于母语教育及华教的抗争运动，我们将在全国各地不断推动〝阳光行动〞，继续反映民间争取教育平等的心声。母语教育，多源流教育体制是我国建国之本，任何人都不能加以否定，希望八打灵区各校基层同道和我们一起奋斗。
谢谢。
