华社与华小
2018-10-02 星洲日报/大柔佛
~作者：黄忆忠
华社维护母语教育的热忱无可置疑，乐见母语能在多元文化的马来西亚发扬光大与传承，奠定了今日华语受到重视，立足社会。
渐渐的，我们也感受到有越来越多的友族同胞纷纷将子女送到华校就读，或许我们可以解读为友族同胞也认同多学一种语言，对孩子们日后的未来大有助益，更有保障，前途更加灿烂。
于是，我们都一直这样认为，身为华社都有一种使命，必须身体立行支持华小，让文化的根，优秀的文化与精华能如传灯般脉脉相传，发光发热。
我们也曾沾沾自喜，有华人的地方就有神庙，更乐见有华小的存在。岁月的洗礼，让我们体会了乡区华小面对学生来源的困境。
看看我们的家乡一一文律，除了有乐育学校，一校，二校，三校，四校，六校，五校（已关闭），除了文律乐育华小学生超越150人，其他乡区华小学生人数介于20多人至60人之间。
乐见许多华小的软硬体设备大大提升，就连乡区微型华小也不落人后，改善学习环境，建设雨盖篮球场或扩建礼堂等计划。
文律乐育学校也展开了扩建礼堂及舞台的计划，工程耗资百万令吉，近期将竣工，面对庞大经费，需要华社鼎力支持，掀起两极化的回响。
有者认为学校学生不多，不须耗资实行计划，也有人说学校不论是全津贴或半津贴，为何不向政府申请拨款。
提升设备，改善环境为长远之计，可惠利大众，做应该做的事，做认为是对的事，不必在乎他人的三言两语，要评估对与错，可行或不可行，就让时间去印证吧。
齐来为宽中分校添砖加瓦
2018-09-30星洲日报/大柔佛
~作者：李群熙
记得2016年，随宽柔校友会举办的文化之旅，到全国观光，交流，远至槟城，吉打与当地华教负责人交流时，他们都尊称宽中为老大，不久前的《万众一心，再创分校》的万人宴，7乡团的负责人演讲时，也盛赞宽柔、宽中是全国典范。
宽柔，在新山，南马，甚至是全国，是个响当当的名字，亦可以说是举国华教的品牌。
记得2016年，随宽柔校友会举办的文化之旅，到全国观光，交流，远至槟城，吉打与当地华教负责人交流时，他们都尊称宽中为老大，不久前的《万众一心，再创分校》的万人宴，7乡团的负责人演讲时，也盛赞宽柔、宽中是全国典范。
宽柔有今天的崇高地位和美誉，是百年来华族先贤、历届董家教及社会人士，筚路蓝缕，艰苦耕耘的结果，绝非浪得虚名的。
宽柔于1913年由黄羲初等先贤所创立，随后稳健发展，迄今，已有5所都属大型的小学。中学，则于1951年创办，巍峨耸立于新甘光海边景色怡人的小山岗上，绽放异彩。
1956年，政府强迫华文中学改制成英文中学，槟城钟灵中学率先接受改制，全国华社人心惶惶：不知何去何从，学生又爆发学潮。在这关健时刻，以黄庆云为首的宽中董事会，在1957年年尾议决，从58年开始，成为独立中学。宽中此一英明决策，得到包括林连玉先生在内的华教人士的热烈赞扬。
宽中，从此名驰遐迩，她所高举的民族教育大旗，引领全国华教走上独立自主的道路。
1971年，独大有限公司，向最高元首恳求恩准开办独立大学，74年遭拒绝，而陈修信亦说你们不用想，等铁树开花吧！
又是在华教处于一片愁云惨雾的时刻，1975年，宽中另辟蹊径，开办专科班。86年，申请办学院，88年，萧畹香老先生献地，几经周折，1991年，南院获准注册，铁树终在南院开花。
在政府只准许全国仅能有现存的60所独中的政策下，申办新的独中比登天还难。关丹的四不像关中是明证。
但宽中，又是宽中，再悟出另一解决方案，即，申办分校。以陈伟雄为首的董事会，1998年申请，2000年获批准，2005年开课。创下第一个奇迹。
数年后，学生再次爆满，超过万人，因此，再申办第二分校。2013年百年校庆时，喜获时任首相纳吉口头允准，后经三年坚韧不拔，曲折争取，遂于2016年获正式批文。再创奇迹。
宽中，华教，一路走来，涉过万水千山，尝遍辛酸苦辣的滋味，绝非一般人所能体会的。
如今，在童星存董事长的带领下，第二分校之建设正如火如荼的开展，却也面临8300万巨额建校基金的难题。目前，离目标尚远。
身为热爱民族教育的一分子，在哀南大被改制，名存实亡，伤独大被拒绝，关中不幸造成华教大分裂，悲承认统考那一里路仍遥不可及的此时此刻，我们能不为宽中的一再突破，屡传佳音欢欣鼓舞，能不为分校之募捐，排除万难，万众一心，鼎力支持吗？
齐来为分校添砖加瓦，一项实际的支持，比甚么都重要。
华教路依旧荆棘满途
2018/09/29 南洋商报/言论
~作者：许元龙
华社与董教总，长久以来就扮演着捍卫华校不被逐步浸蚀而最终变质的角色。这份苦差巳然是不可或缺的。因为，任何华教缺口最终可能导致华教变质、甚至灭亡。
华社倾全力的支持改朝换代，大家信心满满的相信新政府会承认统考、制度化的拨款给独中、华中、在需要的地区兴建华小，独中，甚至更合理化的给华小与国小一样的获公平拨款。
但这一切都落空了。什么时候承认统考、合理华拨款华校？兴建与搬迁、大家就耐心等待吧！
首相敦马哈迪医生重提“宏愿学校”是团结全民之道。他是提一提？还是时机成熟时就开始推行呢？希盟内那些抱着“大马人信念”的政党可以为敦马背书。但华社则不能掉以轻心，否则，200年捍卫华教的基业，最终将逐步被瓦解。
教育局新行政架构决定取消“华小督学”与“国中华文科督学”之举巳令华社担忧，深恐往后负责华小与国中华文科事务没人理。
教长部副部长张念群说，这些督学是升职。而教育部希望通过此重组计划，减少中央、州和县级人员，而后将他们调去学校教书。
依此讯息，是不是说华小督学与国中华文科督学将不再存在。
焉知华小督学悬而未决。教育部在本年度的UPSR考试中，派到华小考场的主考官多为友族、部分监考官也以非华裔占多数，而仅有一位副主考官。
派友族老师去华小监考
这种调派绝大多数友族主考官去华小监考，据说是以“国民团结”为前题而作此新措施。
华小小六UPSR考试由非华裔老师监考，这与国民团结不是风马牛不相及吗？由其他族老师监考，就真能使国民团结吗？当然不是，而最有可能的长远工作目的，是先派非华裔监考老师及配搭一位华裔副监考。而后是选择性的学校仅派非华裔，如果华社与家长反对力度不大，或反对大时就退一步。
教育部进两步退一步的蚕食华教主权的伎俩，是关心华教者所深悉的。
这回教育部派大批非华裔监考华小UPSR考试。各县发展华小工委会与校长们皆认为没有问题，只有少部分的校董担心此例一开，今后将会有更多不利华小的措施出现。
我们真的看不出，派友族老师去华小监考，就能促进国民团结。而我们先见其害的，由于考生面对友族监考，他们是否会产生不习惯与情绪紧张而影响作答？而仅一位华人当副监考，如果考生众多，那他能否充分给考生讲解考试事宜？如考生有问题，又如何更直接的获得讲解？
教育部派友族老师去华小监考、是没必要与对考生产生负面的影响。
董教总、华小工委会、校董，必须严正的看待此问题。当下教育部的每一项新措施，华社必须高度提高警惕，因为，该部不一定会重视多元而弃单元。敦马爱宏观学校、英化数理，就如他爱国产车3一样。
当市议员仅发一通没有国文的副件也闹得似天大件事时，就可欲知华教路依旧是荆棘满途、放松不得也。
教师红烛两头烧
2018/09/28 光华日报 /异言堂
~文：洁希
身边有不少做老师的朋友，每次和他们相处，都发觉他们并不快乐。有些老师会不断抱怨，有些却默默无言，让自己的情绪压抑而眉头深锁。
老师不快乐，除了因为如今老师的付出和收获不成正比外，更多时候面对的是沉重的压力。老师对学生尽责，课业看得紧，学生若承受不住，老师会被投诉过于严厉，对学生心灵造成伤害。反之，若老师以爱来教育学生，一来可能被学生欺上头；再者如果学生成绩不好，不止家长会怪罪学生，学校也可能会追究责任。
更何况今时不同往日，学生接受资讯的方式多了，种种诱惑冲击血气方刚和思想不成熟的学子们，老师教导学生面对更大的挑战。比如青少年留恋网吧、过早谈恋爱甚至发生性行为，参与帮派活动等等，无一不困扰着教师，让许多老师疲于奔命，一面要批改作业，一边又要教好学生，工作看似半日制，却是没日没夜，加上要处理许多文书工作，让人类灵魂工程师有如两头烧的红烛，渐渐地透支了生命，甚至病倒，这些老师的心酸，都被学生的成绩、公务员福利好等等假象给掩盖了。
教师的工作原是崇高，发光发热，如今却像红烛两头烧，也像夹心饼一样，夹在校方和家长之间，夹在学业成绩好坏和学生品德优劣之间，面对的是随时被社会无理的鞭笞风险，这就是现今老师的悲哀，也是最大的困境。希望教育部长马智礼能了解和协助老师，否则，在不受尊重的情况下，老师的地位一落千丈，从事教育事业的人也会每况愈下！
