伊江树报导
缅甸基础教育正在进行KG+12的学制改革，但有许多人认为，最重要的还是要在高中阶段恢复各学科的母语教学。故这几年来恢复母语教学的呼声日益增高，但现在看来，这呼声似乎没起到什么作用，教育部的负责人仍坚持“既定方针”，高中阶段理科各科的教学还是要用英语进行教学。
现在缅甸的KG+10的基础学制中，高中阶段只有2年：九年级及十年级。而这高中阶段中，又实行文理分科教学。理科中，化学、物理、生物各科都用英语教学。甚至，做为文理各科的公共科目之一的数学，也是用英语教学。这样一来，高中阶段中，如果一位学生选修纯理科的话，6个科目中，有5科就是要用英文教学，而一般学生偏偏都是英文基础特别薄弱，翻开教科书一看，都是英文，词汇有许多又是专业词汇，学生们自然头昏脑胀，看不懂读不懂，怎么办？学校老师教的又不明白，最后只好死记硬背，这样的学习怎么会有好效果呢？自上个世纪80年代中期在高中阶段就实行这英语教学制度，学生们的程度日益降低，丝毫没有任何进步。许多人对此现象看在眼里，急在心里，但却无法可施。这个时期初期是路线党一党专政，后期是军政府统治时期，根本无法表达自己的看法和意见。一直等到“民主政府”上台了，才有人提出这个恢复母语教学问题，但仍旧没有见到教育部方面有任何改弦更张的计划！
在前不久举行的人民议会中，就有议员提出：乘着学制改革，是否可借机将高中各学科的教学都恢复用缅语教学？但教育部负责人的回答还是过去的老话：为了赶上世界各国的先进水平，为了提高学生们的外语程度，以便能够顺利融进“地球村”，高中阶段还是决定用英语教学。
似乎是为了表示自己的“坚定不移”的信念，最近教育部方面不断举行“教育论坛”类的活动，大谈自己是如何在尽心尽力地为提高国民的教育素质而奋斗。而坚持高中部理科各科的英语教学，也是他们要为之“奋斗”的目标之一。3月11日的《缅甸之光》报上的“教育论坛”的题目就是：“在不远的将来，相信缅甸的英语教学将取得长足的进步”！
已经实行了30多年的、以英语作为教学语言的制度，没有取得任何进展，换来的是学生们的水平日益下降，到现在还在说大话、说官话，人们在感到悲哀无奈之余，目前也只能接受这一无法更改的现实：在高中部恢复母语为教学语言的希望已经是最后破灭了！
（缅华网）
