拉曼之外勿忘独中困境
2020-05-31 星洲日报/言路
~作者：杨微屏
冠病疫情中教育课题仍是华社不松懈的关注点，国盟政府当道而土团党分裂之际，马华高调宣布财政部拨款5800万令吉予拉曼大学学院，褒贬声中关心教育的人士也提醒政府在拉曼之外，不要忘记全国60所独中在疫情中也需要急援。
拉曼拨款、承认独中统考文凭，这两个课题在改朝换代前后，都是马华和行动党互相较量的政治筹码。先后两次改朝换代的好处是行动党有机会尝试，体验马华在处理关乎华教课题时面对的难关和考验，而马华在那期间也有机会退居局外吃瓜讥笑看热闹，互换立场经验蛮好的。
不过，现在马华晋身国盟政府一员，不再是观众席上吃瓜群，现实问题又辗转回到马华手上，处理拉曼，也要处理独中、国民型中学、华小等陆续而来的问题。
事情顺序有先后，在疫情冲击中，马华最近曾公开在媒体上说承认统考课题还在等待报告阶段，等的是什么报告？今朝原来还受前朝牵制。等报告之际，有马华在内的国盟政府，要不要也关注在疫情冲击下，国内60所独中面对营运资金的困境，而给予适当的急援资助度过难关呢？
相比之下，拉曼拥有逾6亿令吉储备金，仍有足够能力在行管令承担开销。反观独中常年是靠董事会资助、学费及对外筹募自力更生，行管期间很多董事会成员、家长的收入受挫，而独中通过常年义卖会对外筹款的活动，也因行管影响无法进行。
承认独中统考课题既然可以让马华和行动党在多届大选中互用，如今疫情当前，不如先实际地救“近火”。
目前土团党严重分裂，首相慕尤丁和前首相马哈迪恶斗到难分难解，慕尤丁极力拉拢人心声称是全民首相，从在野党变成国盟执政一员的巫统，获分配到很多官联公司高职，伊斯兰党也在顺水人情下获得吉打州政权当礼物。
纵观如此时势，正是马华向慕尤丁提出承认统考、疫情中特别拨款资助独中的好时机，慕尤丁极力满足了巫统、伊党，那么正是时候试探对华社亟需的燃眉之急是否有诚意，也可以顺便让马华和行动党较量对华社的贡献。
大部分独中在疫情中停学不停课，校方在复课遥遥无期之际，自力更生为陷困的学生筹集助学金，一些独中教师甚至减薪牺牲自己成全华教，这些困境都亟需政府的关注。
提拉曼勿忘独中，提独中困境也倒回说拉曼的另一个求援的声音，拉曼大学青年先锋在脸书贴文指出，拉大校友教育信托基金会在希盟执政期间共获得4000万令吉特别拨款，其中100万令吉被用于今年初派发回馈金予2000名教职员、2100万令吉用于补贴拉曼原有提供学生的奖学金和贫困助学金。剩余1800万令吉将被用于发放助学金予所有截至2019年12月31日为合格登记的拉大生，预计惠及2万8000名拉曼学生。
然而国盟执政后，财政部撤回希盟政府发放给拉大校友教育信托基金会的1800万令吉馀额，拉大青年先锋指这笔资金是拉曼生的救命稻草，但遗憾的是政府漠视学生福利，疫情当前这2万多名学生落空的助学金，该如何解决？
华教课题一直被炒作为政治筹码，那么疫情中政治要如何把筹码兑现，用在教育上？哈啰，执政党，请问你们听见了吗？
学生空白的一年
2020/06/01 星洲日报/言路
~作者：陈胜强
人类是群居性动物，思维却非常个体化，这很矛盾。国家明明需要团结才能进步，诸位大爷们却因为自己的理念、自己的目的，而去争到你死我活。社会明明需要和谐才能共处，人们却因为自己的想法、自己的观点，而去指责争吵。学校的作业明明需要团队的配合才能做得好，团员们却因为自己的性格、自己的心情，而闹的不欢而散。
因为矛盾，所以制造了很多麻烦。看我们的政治峰回路转，高潮迭起，剧情比台湾乡土剧《夜市人生》还更精彩。看我们的社会吵吵闹闹，什么华胶洋犬的，骂来骂去的倒忘了大家都是一家人。看我们的孩子们，一方面够脱离物理约束，改而以网络获取更广泛的资讯，另一方面，所看到的及所关心的，却只剩下手上的手机、网络及电量；与身边人的互动、关心，还有责任感，越来越稀疏。
因为麻烦，所以需要解决。政治的麻烦，是经年累月的纵容而累计爆发的，怎么可能一朝一夕或三言两语就能解决。社会的麻烦，是人们的人生经历引导出的观点不同，再加上当下情绪影响到口气用词而出现的。要统一人们的观点和情绪，那就得放弃民主。团队作业的麻烦，是团队中混入太自我中心又不懂或不要互动协调的团员，一粒屎坏掉整锅饭。
未来的国家，会是什么面貌，一是人民选择的人民代表，二是人民整体的文化素养，三呢，则是已经长大，并接手成为社会栋梁的孩子。要培育孩子，就得给予他们各种知识、见识，还有胆识。知识能让孩子们看清事实，而非事事都人云亦云。见识能让孩子们体验更多人生百态，从而懂得应付人情事理，减少人际上的摩擦。胆识能让孩子们敢于发言，敢指责错的人，敢捍卫对的事。
看着整天窝在家里的孩子，我经常在想，如果现在她们有上学，会不会叫得出更多其他班级同学的名字，会不会更了解同班同学的性格，会不会懂的和不同年级的同学相处，会不会碰了钉子，然后从此不再固执。在越来越满的书架，越来越多的各种网络活动，及越来越顺手的网络教学，我们，是否遗忘了孩子们的社交能力？
因果关系从来都不会是一对一的比例。成功不会只来自努力，那还得加上健康、天赋，还有运气。同样的，学校关闭影响的不止是学业的延误，还有孩子们的社交发展。那是通过同学与朋友间的互动，所学会的方式，所领悟的友情观，所认识的知己，所得到的教训。统统加起来，就是磨掉性格上菱菱角角的机会，在未来的日子里，为人更加圆滑，处事更有责任感。
又要马儿跑，又要马儿不吃草，学校在搞着网络教学已是焦头烂额，若还要他们兼顾班上的互动，那确实强人所难。世间两全其美之事确实少之又少，又要避免传染，又要学校恢复运作，那更是困难。
那该怎么办？我不知道。有建议的，请留言。
学生整装待发重返校园以及长期线上学习
2020/05/31 星洲日报/言路
~作者：陈玲娜
高等教育部于2020年5月27日发布了学生分阶段重返校园指南，非但给马来西亚的教育工作者提供了一幅受欢迎的路线图，也足以缓解冠病对学术成果以及学生经验所产生的长远影响。
有了这一幅路线图，相信教育工作者就能够对今年剩下的七个月，作出更良好的学程规划，好比加强线上课业、策划替代性评量以及处理学生事务等。对于学生家长来说，这也不啻为厘清疑问、放心做决定的指引，好能思量如何在未来几个月内，为孩子的学习给予最大的支援。
话说回来，当我们允准学生重返校园进行实践训练与实验室学习，同时拉宽资源及科技使用上的限度，又让刚考完大马教育文凭（SPM）及大马高级教育文凭（STPM）的离校生首次踏入大学会见教授讲师并体验新环境，高等院校更须谨慎做好准备再对外开放门户。
要充份地做好准备，教职人员与行政人员就得密切合作，好好规范这期间的社交距离，尤其是实体教室及实验室空间使用上的安排，学生在每一堂课之前、之间及之后的活动去向，都要小心管理以避免食堂、图书馆、资源中心以及共用空间出现过度拥挤的现象。
此外，校方应以交错安排学生返校的方式，管控整座校园在各个时段内的活动人数，以及一周内学生踏入校园的次数。这不仅能够把使用公共交通工具的潜在风险降到最低，同时也能够为师生之间打造更安全的共处环境。
停摆了三个月，现在重新迎来更大的群体重返校园，该如何在持续保持高度警觉的同时，又能有效而冷静地应对问题？我认为，在管理上，确实需要营运负责人和保安人员，共同重审各项内部管理措施──对接触者的追踪调查、门卫处对出入者的体温检测、对访客人流的管控，这三方面的速度把控，就是保安措施的基点。
再者，校园环境打扫卫生及消毒程序，也万万不可马虎，即使早在学生还未允许重返校园之时，就该格外注重这一环。管理者对此要设立有效的监控方法，那些聘请第三方服务供应商负责清洁工作的院校，更须注意这一点，以确保教室、厕所以及公用地方都达到最高的卫生水平。学生未返抵以前，在校园各处备妥足够的杀菌洁手剂，也是重要的标准作业指南之一。
防疫务求百无一失，但最怕万一疏漏。校园内的外籍工人，包括保安人员、清洁工人，是否接受过必要的医药检验并获得政府的核证？确保这一点不仅有助于减少疑虑，也能够消除学生重复踏入院校时的担忧。
一切有形的防疫措施完全到位之后，那些无形的细节也千万不可疏失。疫情对情志的影响，人人无法幸免，更不容轻忽小觑。因此，要满心欢喜迎接学生重返校园，行政工作者的情志以及精神健康，必须受到优先关注。毕竟，持续发布的新病例报告，还是会抽动各个阶层，包括学生、家长、教职人员、辅助职员的敏感神经，让他们时刻注意本身的安危。
为使全院校的学生以及他们的家长，还有重返工作岗位的职员感到安心，管理者应与大家保持定期的沟通并给予返校前的指南，或预先策划好一套清晰的标准作业指南。如有必要，事先演示最初几天的安全作业方式，也有助于提供心理层面上的安全感。
非常时期的管理方针以及下达的指令，最忌模棱两可的状况出现。这样的陋习当马上并永久地予以革除。换言之，各个阶层的领导人都要有明确且一致的眼光，去管理日常的运作以及团队里的精神健康。讲师及教职人员的福利以及支援尤其值得关注，因为他们就是站在最前线照料学生培育及安全的守护者。
当我们重启门户，持续不断提升线上教学及学习系统的功能，将是一段没有终站的旅程，也唯有如此，才能确保学习的连续性且不受任何因素的干扰。尽管讲师们在今年的三月份，即线上教学全面展开的时候，都纷纷卯足全力把教学搬到线上，但是不代表这样便已足够，因为他们必须进一步磨练自己的技能，掌握互联网世界的操作方法，同时不断创新想出连结学生、透过远距科技支援他们学习的最佳办法。
正因高教部宣布线上学习将延续到年底，甚至可能持续为更长久的策略性优先学习方式，所以，过去两个多月以来的实务经验，应该成为持续创新、推陈出新的催化剂，以传递一套全面而完整的教育经验。
高中毕业是个分水岭
2020/05/31 东方日报/评论
~作者：杜新宝
大家有没有把教育掌控权拱手相让的经验？莫说没有，只是不曾觉察。孩子出生以来，总有一段时间主要是由父母亲全权照顾的。这段日子可长可短，当女佣、保姆或公公婆婆等开始侵入分担角色，你就在拱手相让了。当然，多数人的感觉是，不得不让。
若孩子出世后主要面对的是父母，那么父母其实就有完全掌控孩子的教育权利，不会出现父母不让孩子吃零食，却出现多张嘴巴说那是剥夺孩子童年乐趣等的一傅众咻现象。
好好把握教育掌控权
意识到自己有一段时期有完全的教育掌控权的父母，首先要做的不是去花钱购买各类教育产品，比如闪卡、情绪卡、教育影片、各种益智玩具等去赶所谓黄金时期教导孩子，而是从容、好好地和孩子一起生活，好好和孩子言来语去、脸色温和、不动辄不悦、不随意杀害蚂蚁等小动物、不浪费食物、生活节俭、守交通规则、待人客气和顾及他人感受、不贪小便宜、每天阅读等等。把自己修好，就能最好地教育孩子，在这阶段为孩子打下许多重要的人生基础，比如珍惜食物、心境平稳、喜欢书籍等等。
有珍惜那段日子的父母，时下很多流行的教育产品和亲子课程，都不需要了。从小生活在四周都是书、成人随时捧书阅读的家庭里，需要长大后特意参加什么培训课程去培养阅读习惯吗？当然，有好的基础并不表示不会受污染，教育的路常常不是一帆风顺，但那不会因此减损基础的意义。
另外一个没有好好享用教育掌控权的是老师。孩子从七岁入学到高中毕业，老师都是他们心里尊重的对象。诚然，他们也尊重其他人，但是他们对老师的尊重令老师所获取的教育轻便，却是别人（包括父母）难享有的。许多父母都曾经感叹，老师讲一句，好过父母讲十句。当然，也有不尊重老师的孩子，但大家不要被个别的现象模糊掉普遍的实情，老师要好好珍惜教育孩子的权利，那是许多父母其实只能巴望的权利。
对老师的尊重，过了高中，情况会出现重大转变。孩子心灵里时时有个老师的感觉会减弱许多。其中，这转变在私立大学的学生身上又比国立大学的学生更明显，念私立大学基础课程的学生和念政府学校的STPM学生之间尤其有这些差别。
想想，这转变在孩子的心灵里是怎样的一个情景。他会发现过去整十一年的传统老师的身影、声音都少了，终于来到一切由他自己处理和面对的人生阶段。你可以说这是自由、独立了，但心中的狂妄和任性也可能开始萌芽了。这时，如果他要生活日夜颠倒，谁还能动用威严去纠正？这时，如果他要在班上和朋友窃窃私语或上社交网站，如果有哪个讲师会规劝，他是幸运的小子，但问题是，他能多虚心听进去？青春期不只有热情，也有固执。
无论如何，这阶段还是有讲师在，还是有分数在。学生不管多妄为都会尽量不去和讲师对著干，无论他们多么不经心学业，心中还是牵挂及格分。但，大学毕业后进入社会，法律这观念比大学的制度约束又更远了，走在街道上品行分自己说了算，谁敢向前规劝？谁还能劝得了？有没有看过辩才很好的年轻人，你期望和他“真理越辩越明”吗？
有没有遇过路上横冲直撞的车子，还剩下多少位亲朋戚友或老师能点醒他们？有没有遇过执行力强而言辞扭转力也强的上司，不是很多同事宁愿选择静静看著他们把公司带到错误的方向去吗？得空到社交媒体看看各种评论，尤其是有关政治的题材，马上会看到许多不懂得客观处理论点的评论，更莫说那些粗俗的用字和句子。
尽早种下“解惑”种子
师者传道授业解惑，如果你是教育工作者，这句话要趁早实践在高中毕业前的学生身上，如果企图用在你身边的亲朋戚友、同事、老板等，就会变成职业病。这或许说得很消极，但不妨在你一次次尝试到心累时再看看能吸取什么客观的经验总结。没错，人总会有被某人解惑的可能，但几率不高，也往往那个某人不是你。为什么那么难？因为解惑的种子过去并没有种下。什么时候该种？高中毕业前。由谁种？老师。
所谓解惑的种子就是指思考的能力。思考能力表现在对自己的思维过程的留意、检验和评估。当某个人、事或情境刺激你有股冲动要说某人骄傲的时候，你若有足够的思考能力，会意识到自己在评价著对方。与其随冲动逐流，你会想想自己根据什么说对方是骄傲的？凭感觉还是凭论据？凭感觉的话是不是自己的感觉出了问题？评论据的话论据是否成立？对自己的思维过程有这样的留意、检验和评估的能力，好处太多，但配合上文例子来说，则你用辩才蒙蔽自己、在马路上沉浸在横冲直撞的爽、和人谈话罔顾他人论点、在网络上发言不客气等的几率会比较小，简而言之，就是“自我点醒”的能力必然比别人强。
各位只要能从本文看到“很多人（包括我们自己）其实已来到身边的规劝已难凑效的人生阶段”这一点，就反过来能够看见高中毕业前培养思考能力的迫切性。当然，并非说高中毕业过后就不可能再学会留意、检验和评估自己的思维过程，只是毕业后会走这条学习、修练路的人少之又少。
“老师”在学生心中的存在感、角色和意义非大学讲师所能攀比，若老师能善用而在学生高中毕业前种下思考的种子，那是为社会的和谐、公民的素质建构做了巨大的贡献。
