2016/08/18 星洲日报/国内版
（柔佛．新山18日讯）柔佛州国中的华文科教师到底真正缺多少？为何实际数字与官方资料不相符？原本被指派到全寄宿中学和技职学院执教的华文教师已全数派来柔佛州执教，而官方数字称这17名教师填补了空缺后，柔州只缺8名华文科教师。可是，据本报探悉，柔州实际上仍缺逾40名的华文科教师。
根据《星洲日报》了解，官方数据显示，柔州原缺25名华文科教师，17名教师派往柔州后，仍有8名华文科教师空缺待填补，这些空缺集中于巴西古当和新山两地。
17名教师已在15日前往学校报到，其中7名人调往巴西古当，4人派至新山，2人前往峇株巴辖，哥打丁宜、居銮、丰盛港和古来则各获派1名教师。
不过，实际情况与官方数据出现相当大的差异，巴西古当仍需28名华文科教师，新山逾10名教师，仍缺逾40名华文科教师。
根据了解，师资计算法是导致官方数据与实际情况出现相当程度差异的原因。
消息人士举例，按照目前的计算法，若A校欠缺0.8人，派一名教师即计算为1，多出0.2；综合各校情况，可能就超出需求，但这却与各校的实际情况有所出入。
据悉，吉兰丹、沙巴和柔佛，是目前最严缺国中华文科教师的州属。
教育部副部长张盛闻日前曾表示，他已呈交报告给教育部长拿督斯里马哈基尔，表达有关积算法不正确，未能真正反映各校的师资。
消息人士对本报指出，若张盛闻能争取修改师资计算法，有助改善目前情况。
与此同时，一些学校因学生人数缘故采取班级浓缩制，一名教师需教导更多学生，导致华文科教师背负更大的压力。
另外，明年道德教育科增加至与伊斯兰教育科一样节数，届时的情况也是教育界人士所忧虑的。明年开始，中一落实的中学标准课程纲要（KSSM），道德教育科的节数增加至与伊斯兰教育科一样的6节，导致国中华文科的安排受到影响。
3节华文科原安排与伊斯兰教育科同时开课，另3节上道德教育科；一旦道德教育科增加至6节课，将影响华文课的编排，华文课或许无法列为正课。
（星洲日报）
