2019/09/16 星洲日报/教育
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余秀蓉相信，每个人都有自己的亮点，她呼吁学生
要相信自己，并发掘自己的亮点，让其发光。
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无论是在课堂上或带队到校外比赛，余秀蓉（中）
都与学生们有良好的互动。
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余秀蓉（第二排中）的开心学习教学法，让学生更有效学习，并也与他们打成一片。
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（吉隆坡16日讯）“我认为开心学习是最有效的，因此我采用投其所好的教学方式，利用孩子们喜欢玩的心态，把考试当作游戏冲关，让他们超越自己！”
获得吴德芳杰出华文教师奖的余秀蓉老师，对孩子有自己的一套教学方式。她说，孩子们的专注力很短暂，但他们最喜欢玩乐，因此她捉准这一点，以娱乐的教学，让孩子们开心学习。
第五届“吴德芳杰出华文教师奖” 是由吴德芳基金，新纪元大学学院及世界企业家基金会联合主办、大马华文报刊编辑人协会协办。
使用孙子兵法操练
余秀蓉接受星洲日报专访时表示，孩子们都喜欢玩电子游戏，她捉准这一点，让孩子把玩电子游戏时的全神贯注及在有限的时间内冲关的作战精神运用在学习及考试上，让学习变得有趣生动。
她会在教学上使用孙子兵法去操练，平日的学习就如养兵，并以“练招”来形容学生完成的功课，并从小细节开始观察他们的亮点，针对这些亮点开发他们的思维，让他们在学习时，能做到眼到、口到、耳到、手到及心到。
“现在很多学生都是电视机型儿童，他们会不知道你在跟他讲话，因此在学习时必须确保‘五到’，选择对的学习方式，他们才会进步。”
与学生打成一片
担任教师长达29年的她，喜欢孩子做自己，她没有因为孩子们来自后进班而放弃他们，反之和学生打成一片，当他们的朋友。
“我在今年初接手教六年级后进班，学生成绩差，也没有学习的习惯，但我从养习惯开始，让他们养成聆听、记录、上课专心及准时做完功课的习惯，并透过师亲生三方的0合作及配合，让孩子们慢慢进步。”
她发现这方法很有效，尤其是对较弱的学生。她说，弱生一般不阅读，看到太多字体就会怕而随便作答，但她教导他们一行行读后，再梳理内容。
以点评方式教导学生
她以点评的方式来教导学生，并希望学生从中知道自己的长处和短处，以长补短，久而久之，课业就会进步。
余秀蓉是在参考江苏省特级教师管建刚教师的书籍后，采用点评的方式来教导学生写作，并发现点评法让学生受益良多。
“城市的孩子多来自以英语为主的家庭，一般不太喜欢华文，而我作为教导中文的教师，必须让他们学习中文，并爱上中文。”
察觉亮点让其发光
她对学生说，天生我才必有用，每个人都有自己的亮点，我们一定要相信自己，并靠自己来察觉亮点，并让其发光。
“教师的责任只是引导，学习则是方法，只要他们选择好的方法学习，才会进步。”
她形容语文就是生活，她也深爱中文，她也因此在数年前转为中文教师，负责教导两班的中文课。
她也参与马大深耕课程长达4年，曾修诗歌及散文，也自己创作童诗。
（星洲日报）
