疫情下的教育，穷则变、变则通
2021/04/28 星洲日报/社论
教育部长莫哈末拉兹宣布，为了降低疫情在校内扩散的风险，决定开斋节过后进行为期两周的居家缐上学习。
教育部提前3周发布居家学习的讯息，让校方、家长、学生三方早做准备，可免掉因临时通知造成各方手忙脚乱的情况再次发生，比起过去，这也算是一种进步。
没有人会认为居家网课可以取代课堂上的实体教育，但疫情日趋严重，以缐上学习辅助正常教学，已经是无法避免的教育新形态，这是一种“变通”方式，千万别视为“不得已为之的无奈！”
正如《周易·系辞下》所说：“穷则变、变则通”。疫情让小孩提早领悟人生的旅途不是一切顺遂；但凡遇到困境，要懂得“改变”，只有改变才能解决“问题”，当课堂去不了，就呆在家里上网课，这就是“变通”！
我们必须正面看待疫情下的教育，居家学习确实加速全国中小学校线上教学（网课）的启动，全体老师和学生也提早认识资讯科技带来的便捷，原来除了会议、视频、网购和电子游戏之外，还有正经的“网路学习”。
疫情，让学生提早走向新时代的学习模式，这是一次跨时代的“教育革命”！
我们不是常听人说：“当下的教育是利用过去的知识，教育现在的小孩，面对未来的人生！”这句话过去很难辩解，但一年多来的网路学习模式，一次过地颠覆了以上思维。
只要善用网路平台上的搜索引擎作为课本（纸本）书籍的辅助教材，那么各类知识的累积就能与时俱进。但前提是，老师别只拘泥于视讯教学，而是能同时教导学生认识、搜寻、应用网路平台的新知识。
或许可以这么说，中小学的课（纸）本教材著重扎根教育，传授的是基础知识；网路平台则能提供最新资讯，如果两者相辅相成，那么扎根的同时也能广泛学习跟得上时代脚步的知识，这是我们所乐见的。
今天，有很多家长担心不正规的“非课堂学习”，会影响学习效果，甚至影响日后的考试、升学、就业，其实这些都是多虑了。
明天的世界，无论是教育、科技或产业领域的变化速度，会快到必须终身学习才不会被淘汰。所以培养正确的“终身学习”观念才是正道，而不是执着地排斥疫情下的网课。
联合国教科文组织（UNECSO）曾经有一份研究，亦即“知识半衰期”（知识衰退的速度）从18世纪末每80年的一个衰变，演进到20世纪初的30年，到了21世纪的今天，知识半衰期只剩3年。
这一份研究报告告诉我们，科技的进步会加速知识（常识）被淘汰的速度，如果今天的知识半衰期只有3年，意味着大学毕业后不进修，知识每3年减半，6年后只剩25%……想一想，终身学习的态度是不是比区区10几年的“课堂修为”更重要？
疫情之下，非常时期，理当体悟“穷则变，变则通”的道理，让小孩快高长大，暂时回避一下感染病毒的风险。
UPSR成为历史
2021/04/29 星洲日报/都会观点
~作者：黄文民
政府今年开始废除小六评估考试（UPSR），这也意味着，本是每一位小学生必考的UPSR，正式走入历史。
犹记得，想当年大家为了这个考试而拼了命去备考，为的就是在小学生涯结束前，获得一纸漂亮的成绩单。
所谓拼了命的备考，即除了掌握课程纲要，大多小六生还得上补习班及做模拟考卷等，甚至有些学生是“死背书”，只要是能回答到考卷上的问题，大家都会赴汤蹈火。
据了解，在竞争激烈的城镇里，UPSR甚至是进入名校（中学）的“入门票”，也是中一分班的参考。由此可见，UPSR在小学生涯里，是稳稳地站了一席之地。
在政府宣布废除UPSR的消息传开后，不免俗地引起大众的回响，大家有赞有弹，各持己见。
纵观反对的留言，大家主要都表达“没了考试，何来让学生有动力进步?”的忧虑。他们也指出，没了UPSR，让各个学校自行进行评估的话，会造成不同学校的学生，在学术表现上有差额的隐忧。
至于赞成的留言，大家都表达了废除UPSR摆脱了让学生成为考试机器的教育观念，且即使UPSR废除了，学校还是一样会有测验来让学生应考。
失之东隅，收之桑榆，个人认为，既然废除UPSR大局已定，大家或许可以籍此转换教育思维，也顺应现代的21世纪的教育模式，以活学活用及学以致用的方式，来教导孩子，激励他们继续前进。
最后想对小学生说，尽管没有了大型考试，你们依然也得用功学习，准时交功课！
教育部与社会沟通的不足
2021/04/28 星洲日报/言路
~作者：练珊恩
久未露脸的教育部长，星期一邀请特定媒体出席新闻发布会，对记者提出的许多时下课题，一一给予回应。本文主要讨论其中两个课题。
在男教师拿强奸开玩笑的事件上，教育部长说，此事已交由警方处理，教育部不宜干涉。教育部所采取的做法，是针对所获得的资讯进行调查。如果有必要，教育部会对外发言。
尽管已交由警方处理，但是教育部在此事件上所扮演的角色，绝对不止根据所掌握的资讯进行调查而已。此事件涉及教师，发生在体育与健康教育课上，而且该名教师当天理应教导学生在遇到性骚扰时要如何保护自己，以及让学生了解相关法律。
看回教育部当初将性教育、性骚扰、法定强奸和相关法律等内容纳入体育与健康教育课的目的，难道不是为了提升学生的自我保护意识与性教育的水平，同时也警惕无论男生女生，都应该尊重别人的身体，让他们知道倘若涉及强奸，会受到法律制裁，是个严重的罪行吗？
当教育部所制定的课程内容被授课教师错误的传达，教育部是否应该有所行动，如警惕其他教师，提醒教育工作者重视自己教人育人的身分，以及检讨教师培训的不足，并且让公众知道教育部对此事重视呢？
此事件中的17岁女中学生艾因说自己如今已受到威胁、骚扰，甚至有教师发布指她是一名自闭症学生的流言。重复一下，尽管此事件已交由警方处理，教育部不宜干涉，但是教育部所扮演的角色绝对不限于此。
社会大众想要知道，教育部对于“有学生揭露校园事件，但是却受到威胁和诬蔑”这样的文化究竟是默许，还是能够给予揭露校园事件的学生保护与保障，又或者是要呼吁学生别再透过社交媒体揭露这些事件？
其次，在学生投诉学校进行月经检查的课题上，教育部长先是反问现场媒体，是否知道所涉及的学校，并表示该部已逐一询问有关单位，都说没有发生。若教育部接获具备完整讯息的投报，就会采取行动。
问题是，学生上哪去投诉？
无论是拿强奸开玩笑，还是学校进行月经检查，若教育部认真看待学生的反馈，那么现在便是最恰当的时机，建立起让学生或教师或家长在受到保护的情况下投诉的机制。若要靠教育部“由上而下”逐一去询问相关单位的方式，或许就会在取得实情方面缺乏效率。
我们都不知道教育部之后会否接获具备完整讯息的投报，让他们有机会采取行动，但是此事件引起社会公愤与广泛讨论，为政府学校、国家教育与教师蒙上厚重的负面形象，却是铁一般的事实。家长未来会冒着学校可能对孩子进行月经检查，侵犯孩子隐私，造成心理阴影的风险，把孩子送去可能进行月经检查的学校吗？
政府部门与社会大众的沟通极为重要。媒体不止是政府宣传政策和正面成果的工具，人民实际上也透过媒体检视政府的能力与表现。更何况，有时再多的正面形象都不及一个令人深刻的负面印象。因此，尽管部门内部可能已很努力地探讨、调查和采取行动，但是人民不在政府部门内，对大众来说，没有动作就是无作为，是忽视，这也是引起不满的原因。
变相停课避病毐
2021/04/29 中国报/评论
~作者：潘有文
教育部宣布国内中小学生将于5月7日开始放开斋节假期，假期过后是为期两周的居家学习，理由是降低佳节后新冠肺炎传入校园的风险。
在这之后恰好就是为期2周，直至6月13日的学校年中假期。意即学生不必回校上课5个星期，等同暂时变相关校。
级政务部长（教育部）拿督莫哈末拉兹透露，今年已有2万3779名12岁以下小孩确诊，然而，他依然认为目前学校是安全的，因而维持上实体课的立场，这让人觉得该部并未看到问题的严重性，以及潜在危机。
目前校园确诊病例确实多源自校外，但这并不代表不会在校内爆发感染群。毕竟校内学生人数众多，只要有任何疏漏，就足以爆疫。
因此，在校内疫情恶化之前，教育部应重新考虑关闭学校两三个月，改以网课教学，以应对疫情。
在学校接连爆发疫情后，教育部反应也非常迟缓，直至近期才宣布有病例学校会立刻关闭两天，无须再等待指示。
如今教育部藉着开斋节假期和年中假期之利，遮遮掩掩的变相关校上网课，已间接打脸该部坚持于3月复课的决定。相信在年中假期结束后，如果疫情无好转，教育部或许会打蛇随棍上，再延续网课教学。
把风险降到最低
孩子该上网课或上实体课，家长意见不一。依照目前我国的教育情况，实体课确实比网课更有效率和效用，但考虑到学生的生命和健康，始终课业该放次位，有了健康安全，以后才能继续学习。
支持实体课家长的另一忧虑，就是双薪家庭，父母需要上班，小孩在家没人看顾。这需要政府和企业界的协调，应让那些能够选择居家工作的家长留在家中，或者让一些家长可以短时间内半薪或带薪休假，以解决这些问题。
在疫情之下，许多事情都需要作取舍。抗疫保命和孩子课业，两相比较，前者必然是首选。教育部更应以孩子为重，把孩子面对病毐的风险减至最低。
