2021/04/06 中国报/大柔佛
报导／摄影：刘美娇
麻坡隆旺培才华小今年迎来3名可爱的原住民女学生，或4年后变成清一色原住民学生的华小。 
8名校长与教师爱心灌溉下，麻坡隆旺培才华小13名学生每天快乐学习。 
麻坡隆旺培才华小校园清幽，有如世外桃源。 
陈玉明：学校是凝聚村民的一个重要地标。 
许树雄：隆旺培才华小曾经历迁校危机。 
校方採取主动，进入原住民村招生，2023年招得5名新生。 
魏联汉：不计肤色与背景，公平对待每个学生。
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| 以原住民佔大多数的隆旺培才学校，近年出席率100%。 |
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| 林长英 （34岁．自僱人士） |
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| 麻坡隆旺村仅住20多户人家，随著人口外流成为“老人村”。 |
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| 在学生少的环境下一起学习，华裔与原住民学生成为好朋友。 |
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| 蔡薇薇的办校理念，是给学生打造快乐学堂。 |
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| 以原住民佔大多数的隆旺培才学校，近年出席率100%。 |
柔佛州麻坡隆旺培才华小，是一所以原住民学生居多的微型学校，全校只有13名学生，原住民9人，华裔生4名，即三至六年级各有一人。
这所与巴莪镇相距15公里，建在一个仅20馀户人家隆旺村的微型学校，意味著倘若再没有华裔学生报读，4年后或变成清一色原住民学生的华小。
历经89年风雨的隆旺培才华小，曾在2000年一度学生不足面临迁校危机，所幸董家协、村民与各方配合协助，得以渡过难关。
隆旺培才华小董事部财政许树雄指出，当年全校只有3人，即他的两名孩子及一名家长的孩子，且时任校长发生事故而面临没有校长和教师窘境。
他接受《中国报》访问时说，家长紧咬牙力撑，把孩子送到邻近学校“寄放”上课，此事件也牵动村民的团结力量，全力护校。
收集村民签名反对迁校意愿后，隆旺培才华小董家协立即启动招募学生计划，到距离村镇最近，约5公里外的圣陶沙原住民村“寻找学生”，除了提供文具、免费作业与食物等，也给家长提供交通补贴，安排校车载送学生。
此后，来自邻村的原住民生，成了该校主要学生来源，每年至少一至三名新生前来报读。
隆旺培才华小秉承“让学生快乐学习”理念，赢得原住民家长的口碑，2023年将迎来5名新生，但可忧的是，明年或首次面临“零”新生。
提升硬体设施 跟上科技时代
儘管学生人数不多，隆旺培才华小没有停滞不前，继续提升软硬体设施，尤其在董家协三机构紧密配合努力下，设立冷气图书馆、雨盖礼堂、电脑室、精明课室及历史走廊等。
隆旺培才华小董事长陈玉明说，学校创校于1932年，历经二战停办、学生逐年流失而差点被搬迁的命运，一路不平坦又充满挑战。
他强调，因为有村民与各方热爱华教人士的支持，隆旺培才华小才能保存，同时感谢校长与教师付出，使得学校维持新生。
陈玉明说，董家协仍希望学生跟上电脑科技时代脚步，在多元教学与齐全的学习设备下，开心学习。
他说，隆旺培才华小是凝聚村民的重要地标，为此即使学校前方的道路充满艰辛，村民会继续发挥群策群力的精神，守护及拯救学校。
小六考试 曾冠麻县
隆旺培才华小学生成绩一度非常辉煌，小六检定考试成绩冠麻坡县。
许树雄指出，早在1980年与1990年代，隆旺培才是麻坡县成绩顶呱呱的华小，且连续好多年创下全麻及格率最高的学校。
他透露，依河而立的隆旺村，虽然只是一座纯朴的村庄，但学校一向建立良好的校风，培育了无数优秀的学生。
许树雄说，从该校毕业的学生，至少完成大学与大专学业。学有所成的孩子，大部分留在城市发展，造成村子人口外流，成为“老人村”，培才华小面对学生锐减，甚至没有华裔新生的困境。
他指出，该校成立至今持续维持良好的校风，校长与老师以爱心善导每个孩子，令人敬佩。
不谙国华语 教原住民需多倍用心
原住民新生非但不谙华语，甚至听不懂国语，只会说“土话”，老师得付出多倍的用心与耐心，教育孩子。
家协主席魏联汉指出，甫到学校报到的原住民学生，因为生长环境因素，绝大部分不懂得说华语，有者甚至只会说原住民方言或“土话”，在用国语对话也无法明白意思下，老师甚至得使用肢体语言与学生沟通，非常不简单。
他说，在微小就读的优势即能得到“一对一或一对二”方式，在该校老师循循善诱下，原住民生往往能在学校上课半年后，很快适应投入以华语学习。
魏联汉强调，该校不计学生肤色与背景，公平对待每个孩子。
蔡薇薇：办才艺课 打造快乐学堂
隆旺培才华小学生少，新意活动却天天有，营造活力满满的校园。
掌校近两年的校长蔡薇薇，为了打造快乐学堂的办学理念，经常举办各项才艺与生活技能课，引领学生进入多样才艺世界，学习多元技能，建立信心。
为激发学生对学习的兴趣，她发挥巧思扮卡通人物迎新生，给予褒奖，并相互学习原住民的舞蹈和竹叶编织等。
这名爱心满满的校长也主动走入原住民村，把热心人士捐赠的文具、衣鞋与物资等，送给贫困住户。
蔡薇薇告诉《中国报》，原住民的生性因素，学生出席率一直是学校头痛的问题，经过爱心老师主动出击，甚至入村“寻找学生”，帮助他们解决各项问题，终取得每名学生乐意去上学的成绩，近2年出席率近100%。
她认为，这项挑战能成功，主要是众老师的爱心，让家长学生感觉被重视，也给予配合。
蔡校长说，儘管隆旺培才华小是靠原住民生“苦撑”的华校，对蔡校长而言，不会担心学校被关或被迁命运，她与老师最重要的任务是真心对待，用爱灌溉每个学生。
孩子上学开心
◆林长英 （34岁．自僱人士）
8年前与丈夫返回家乡发展，曾担心两名孩子如果在学生稀少的学校学习，或缺少一般孩子的群体生活，而会在众人面前有怯场或不自在的表现。
但看来担心是多馀的，孩子俩每天从学校回来后，都有许多开心事情分享，近年也获参与各项课外活动与才艺技能的机会。
由于每班级仅两名至3名学生，教师注意到每个学生的学习进度，甚至乐意留校补习，令家长感动。
感谢学校照顾
◆嘉拉（56岁．採籐工友）与谢玉佩（56岁，家庭主妇）
原住民村住有50多户居民，过去十多年来都把孩子送到培才华小求学，学习华语，学懂多一个语言。
学校老师都很亲切，亲自送文具、校服，还有米粮物资给我们，也邀请家长到学校参与各种节庆活动，如新年写书法及中秋提灯笼，感谢学校特别照顾我们的孩子。
（中国报）
