疫情下、教育不打折
2021/02/08 星洲日报/社论
教育部最近有两项举措引起关注。其一，根据该部发布的第二版《居家教学手册》和《居家教学时间表执行指南》，学生原本的网课时间将大幅增加；其二，大马教育文凭（SPM）和大马技职证书（SVM）考生返校进行的面对面教学将在2月9日结束。
先谈居家教学（PdPR）。目前学校进行的居家教学主要根据教育部去年10月2日发出的居家教学手册建议的网课时间进行，分别是学前教育一天1小时、小学一天1至2小时、初中一天2至3小时，以及高中一天3至4小时的网课。对学生来说，这些学习量并不足够，学习效果无法与面对面教学相比。尤其是小学生，长期一天一小时的课程，如何能有效学习？这些日子以来，不少学生的课业已被耽误，度过“教育空白”的一年。
而在经过一段长时间的实践后，教育部如今忽然觉得“今是昨非”，要延长网课时间。这固然是好事，但何以需如此长的时间，才发现问题所在？
居家教学，说来容易，执行起来确实是挑战重重，但正因如此，才需要教育部与政府相关单位进行有效规划，携手合作，迅速行动，确保国家未来栋樑能在冠病疫情下继续有效学习。
然而，抗疫年余，网课也进行好长一段时间，当局却还无法有效整合资源，妥当实施措施。
学生上网课面对的问题，包括设备不足、网速欠佳等等。财政部长去年提呈预算案时，提到政府将拨款1亿5000万令吉，为全国15万名清寒学生购买手提电脑。然而久未有下文，而受到各方追问，财长早前表明会在二月发出，如今已是2月8日，尚未见踪影，学生已上了多个月网课，可谓是姗姗来迟。
另一方面，教育部宣布SPM与SVM应考生从2月9日不必返校，亦引起疑惑，毕竟应考生才刚回校上课不久。当中的逻辑，令人费解。也许当局有充足的理由作出相关决策，可是在这非常时期，当局需要作出更多说明与解释，勿让民众如堕五里雾中，产生问号。
这已是老话：教育是立国之本。政府须有妥当规划，保障教学素质，确保学生未落后于人。
冠病疫情的肆虐，暴露出政府和教育部在规划与执行上的短板，当局须尽速改善，因为教育兹事体大，即使在疫情下，教育也不打折！
网课老师教了，学生会吗？
2021/02/07 光华日报/社论
教育部居家教学手册与居家教学时间表执行指南发布，大幅度调整学生网课时间，影响最大的是教师及学生家长。
随着第二次版的居家教学手册出炉，网课时间调整下，师生们犹如过往的实体教课所需的时间，显示着学校无法在短时间内的复课，师生们不能那么快的回到学校教学的日子。
二次版居家教学手册，将网课的时间增长，校方必须调整之前的网课教学时间，教师在备课方便，更显吃力及负担沉重，还须要承担学生缺课及无法顺利上线上课的机率。
每一个家庭的经济、环境、背景、教育程度均不一样，学校实体上课时，教师可以督促及了解，给予学生各别的关注；网课教学时，学生们的态度、学习的进度及对网课的掌握，教师实在是没能掌握。
兄弟姐妹众多、中下阶层的家庭里，增加网课的时间，每个孩子都在同样的时间上网课，轮着用的电脑就成了必用的器材，家长纠结着该怎么让孩子上线上网课。
网络流动数据用量费用、无论是桌面、平版电脑或手机，或电脑配件器材等等，均是家长沉重的负担及开销。
首版居家教学手册的网课时间，家长或许可以抽时间陪读陪上网课，帮忙上线下载课业，增幅版网课犹如实体上课的时间，叫家长如何是好，尤其是父母均是双薪的家庭。忙完工作回家的家长，需须再花精神时间再看一遍教师的教学。
网课推行以来，学校的董事会、家协及校友会，致力的帮助中下家庭解决学生电脑及网络数据不够线路不流畅的问题。同时，也看到教育部从上而下的指令，却摸不着政府给予民众、教师、家长甚至是学生应对网课方面，给予较为实际的援助。
新常态下，网课普及、网课教学成效，还须要探讨研究，反思、改善、提升。
网课里，教师教了，学生都学会了吗？
网课也能学新知识
2021/02/05星洲日报/砂拉越．评论．
~作者：何晓嘉
疫情严重的当下，身为父母的你们支持孩子上网课吗？2019冠状病毒病已持续快一年的时间，学校也一直陆陆续续在停课，为了让学生停课不停学，学校纷纷通过线上方式让学生居家学习。
一些学校采取线上直接教学模式，一些学校是让老师录制教学视频发给学生观看学习，有的学校则只是发功课给学生，让学生完成后提交。
在孩子需要上网课期间也难免听到许多父母抱怨，如电脑或手机不足够让家中孩子同时上网课；因需要上班无法配合学校网课时间；下班累垮了还得陪孩子上网课等问题。但家长们需了解，学生无法到学校上实体课，网课是最好的学习途径。
去年疫情开始肆虐，学校停课后，笔者上幼儿园娃娃班的孩子也开始跟上幼儿园的网课，之后学校重新开课了，但因孩子年纪小担心感染风险，而选择让孩子继续上网课。
当时原本一起上网课的孩子有三至四人，但随着孩子们回到学校或暂时退学，到最后只剩下他一人与老师一对一的上网课。感谢园方及老师没有因为只有一人的网课而放弃线上教学。
对于年纪小的学生，线上教学模式都需要父母从旁操控电脑及辅导，上网课的过程中，孩子难免会出现闹别扭、无心上课等问题，种种情况辛苦了老师及父母，但通过网课确实也看出孩子学习到新知识。
在亲身经历辅导孩网上网课的大半年中，也深深感受到陪读的疲累，也清楚网课学习没有学校实体教学好，但以如今的情况，只有上网课才能让孩子至少学习到新知识。
学校及老师在编辑网课教程， 配合父母时间分段来进行线上教课上也是落足心思。大家的出发点都是为了学生的学习进度，因此家长在这期间也尽量的配合，希望孩子们能在未回到实体教学前，为教育打下基础。
栽培新秀，迫不及待
2021/03/05 印度尼西亚《国际日报》
~作者：曾广健（越南）
2021年刚刚长出新叶，却迎来了印尼《国华日报》之《东盟文艺》园地发表第400期的喜悦，这是多么难能可贵的印记，标志着东盟各国华文创作一步一脚印的里程，令人充满欣喜与展望。
纵观世界的纸报业困难重重，然而，印尼《国际日报》仍是一本初衷，一直以来风雨不改拨出边幅发表东盟各国作者创作的华文文学作品。这不但是让东盟各国创造出一个平台让各作家展现自己的文采，同时也可以交流和学习，这是一个非常珍贵的园地，它还拉近了东盟各国写作者的距离，当大家见面时都倍感亲切。印尼《国际日报》确实为东盟华文文坛做出了巨大的贡献，在此不得不向该报总编、各负责人和统筹寒川老师致以崇高的敬意。
今天，我们在庆祝发表400期的同时，令我无限感触。我认为《东盟文艺》要接纳和发表新秀或学生的佳作。
众所周知，东盟各国学习华文者只是一门外语，所以受到一定的限制；尤其对于年轻人来说，也受到了语言环境的影响，而热爱华文写作的青少年没有多少。再者，有的国家甚至没有园地让他们发表作品，如果这样，他们离校后就会放弃写作。因此，造成东盟文坛青黄不接，如果再不克服这个问题，恐怕五年十载后，很多作者会有心无力地耕耘了。
这是一个迫不及待解决的问题，我殷切冀望我们就借此园地，在刊登作家们作品的同时披刊新秀或学生的佳作。诚然，这得要负责人的允许，各位作者或是该国的作家协会同意，大家得花些心思和时间，跟当地各华校、写作新秀配合，选择他们佳作推荐发表；对于特别爱好写作者给予更多的鼓励、指导，创造条件让他们发表作品，激发他们写作的兴趣；同时举办东盟新秀征文比赛，或是每年选出佳作颁奖等。
为了东盟文坛的将来，一人出一分力，这是很有意义的义举。假以时日，我相信这个园地会长出新苗。到时，我们喜见一批新作家出现，我们会高兴看到我们现在付出的心血没有白流的！ （2021年1月17日）
