·光华日报/ 国内新闻/二零一二年三月三十日 ·
报道：钟晓慧
摄影：黄思慧
325，原本是一场名为“华教救亡大会”的和平聚会，可是却因为教育部副部长魏家祥“遭出席者挥拳”、“砍鸡头”而模糊了原本的焦点。
对此，董总主席叶新田大呼：这是一场万多人出席的声音，不是一场show，请教育部马上落实我们提出的方案，不要把问题模糊！
除了问题被模糊化，更有反对的声音说：董总所办的325是一场阴谋论，是相扑论！
这一切，导致原本的华教四大方案越闹越乱。
这问题的源头到底出在哪里？董总现有领导层会以怎样的态度面对？且看叶新田在接受《光华日报》访问时怎么说。
华教问题自50年前就一直存在，尤其是华小师资短缺、委派不谙华文资格的教师出任高职更是悬而未决。
叶新田：关乎民族前途大事
在接受访问时，董总主席叶新田强调：华小师资长期短缺的严重问题，是关乎到民族的前途头等大事。
“我们很想知道325抗议大会时，群众所展现出来的愤怒情绪、不满心声，是否能够让教育部里大大小小的拿破仑稍微有所感受，或继续麻木不仁？
“我们强烈要求当天提出的方案能够尽快得到落实，别再天天谈论其他问题！转移焦点是很不幸的一个问题，尤其这是一个重大的华教课题！”
他也表示，对于华教权益的捍卫，董总一定要坚持到底。“我们不会被牵着鼻子走，那是很悲哀的一件事情。
“担心华小变质问题已经等了40年，却未得到解决。我吁请教育部逼切关注此问题，也吁请华教同道不要转移焦点。”
确定出席402圆桌会议 冀以4项议决为基础
即将在4月2日召开的华小师资特别委员会的圆桌会议，董总已确定会派代表出席。
叶主席透露，我们会在当天呈上抗议大会的4项议决，并展现相关的会场图片以印证群众要求。
“我们会要求教育部郑重表态是否愿意以4项议决案作为讨论的基础，以及作为解决华小师资短缺问题的指南。
提及教育部在325之前提出的八大方案，和董总提出的四大议案，可否起着相辅作用？
要看到教育部的诚意
叶新田笑说，有句成语是三长两短，而魏家祥的是三长五短。
“董总已经表明立场，我们不会有兴趣在技术层面继续兜圈子。魏家祥之前提出的八大方案和大会提出的四项决议，两者之间的距离相去甚远。
“但是，只要教育部有诚意，是可以让这个距离拉近的。我们要看到的，是真心属实的诚意。”
他也举例说，引用教育部3月22日张贴的招聘大马教育文凭生进入师训班培训的信息，选项中没有华小华文科，只有国小华文科。
“3月27日，媒体也报道了的吉兰丹日底地区一位家长的投诉：培训的媒介语始终是沿用马来文。
“教育部副部长魏家祥在3月21日宣称其八点方案较董总的三点要求涵盖面更广。
“首相纳吉还说，若是有效地执行，八大方案是一项一劳永逸的方案。
“然而，教育部副部长魏家祥和首相纳吉的谈话，以及教育部的招聘广告内容让人可以肯定的是：华小师资短缺问题以及反对不具备华文资格教师进驻华小问题，还有很长的一段路要走。”
325华教救亡抗议大会是新起点
他说，325抗议大会是一个华教救亡运动的新起点，我们必须继续唤起群众的华教危机意识。
谈到这，叶主席反问：这不就是董总的坚持？不就是因为325抗议大会的召开，所以才有了“三长五短的八大方案”吗？
“圆桌会议只是其中一个我们向教育部反映诉求的一个管道，并不能够完全寄托之，所以，我们仍然会发动全国性的抗议活动。”
华教靠的是群众力量
在325抗议大会上，群众自动自发地捐款以赞助抗议大会，这是董总同仁深深感动的。
民众捐款拟设基金
“我们尊重群众的首创精神，我们将把民都鲁及325现场群众“一人一元”所捐献得到的2万1千662元5仙令吉，设立一个“325华教救亡运动基金”。
“这么做，一方面发扬325精神，一方面将这个基金作为起点，在全国范围内推动一人一元运动，把华教救亡运动落实在群众基础上。
“华教运动本质上就是一个群众运动。
流传阴谋论相扑论 “董总被污蔑不是头一遭”
在325之前，网络流传这场抗议大会会是一出戏，一出董总现有领导层和国阵站在同一阵线的精彩好戏。
325之后，更有评论家写了一篇名为“325和相扑有什么共同点？”和“我们是被劫持的一代”。
文中，把董总现有领导层及国阵扯为一谈，更把阴谋论搬上台面。
对此番评论，叶新田先是一笑，然后说：除非我们这群领导层全部都不正常，要进红毛丹了，不然哪里会有人自己搞活动又自己来乱？！我们sot了咩？
“今天的社会人心复杂。无可否认的是，绝大部分的人都支持我们的活动，当然也有不赞同的人。我们清楚知道那群人是谁，他们当中有教育部的人、有文化打手，也有一些是来进行捣乱的人。
“他们有些人还会把辱骂性的简讯传给我，攻击我，我都知道的。”
“董总现有领导层被污蔑已经不是今天才发生的事情了，就是有一批人不甘心，导致一些人对董总失去信心。
“我奉劝那些在背后进行污蔑和攻击的人，你们这么做是没有正面的意义。”
准备位子 基于礼貌
问及，有攻击指325救亡大会是早已准备好位子给预先知道会出席的教育部副部长，这也是一出戏。
叶新田说，魏家祥是我国教育部副部长，也是圆桌会议特委会主席，是一个尊贵的贵宾。“而且，我们是在当天大会前一个小时才知道他可能会出席，准备位子予他，难道不是一个应该做的礼仪吗？”
默许暴力？何来暴力！
对于被指责的：默许暴力。叶新田说，何来暴力之言？雪州总警长都说当天没有任何的暴力举止，所以何来暴力之言？
“而且，我们在大会前已经公开呼吁前来参加聚会的人一定要严守纪律，并且在保安方面做好警卫措施。
谈及阴谋论，董总现有领导层也提出了一个让人“应该会想太多”的例子：
3月20日，教育部副部长魏家祥接受媒体电话访问，提及是否就华小师资解决方案熬夜赶报告，以提呈至该周五（23日）举行的内阁会议讨论时，他以笑声回应后说：可能还有更精彩的事情在后头呢～”。
而被问是何精彩详情时，他只是促请记者稍安勿躁，等待这数日的进展。
说了这个例子之后，在旁的署理主席邹寿汉笑说：325就是他声称被打的日子。到底是谁在阴谋论？
捍卫华教 无关大选将临
叶新田说：这一次的华教捍卫活动是一个渐进式的活动，并不是因为大选要来了，突然冒出来的一个课题。
“这些年来我们一直都在捍卫华教权益。”
提及在捍卫华教路上的点滴，叶新田表示：我已经不是第一天给人家抹黑了。
“华教是一棵大树。而我们这群人士只要专注朝目标前进。当然，在路途中难免会有荆棘，这可能是政府、可能是其他因素，但都不妨碍我们继续往前进。或许，这样的一个例子可以回应一些评论家所提的相扑论了吧……”
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【新闻背景】董总4大提案：（1）马上调走今年新学年开学时被派到华小执教的不具华文资格教师，包括马来文和英文教师，并把从华小调走的具有华文资格的教师调回到华小服务。
（2）那些不是主修马来文或英文，但却已经在华小教导马来文或英文至少三年，而且具有华文资格的教师，举办教师在职特别培训课程。
（3）吁请教育部恢复以华语为主要教学媒介语的华小师资培训制度，设立师范课程华小组和制订妥善方案，来培训华小所需要的师资。
（4）吁请政府检讨教育法令，实施多元化教育政策，确保各源流学校地位平等，享有公平合理对待，保障各源流学校的生存和发展。
教育部8大方案：
•短期方案：
（1）今年华小面对1874个师资短缺，至今已委派1482名临教填补，至于仍有待填补的392个空缺，则下放权力给校长委任老师，而这根据州教育局协调下进行。至于现有的华小临教将被保留，直至受训老师被安顿至该校为止。
（2）决定全国100位不具备双语资格的华小老师，调至国小。
（3）教育部在强化国文巩固英文政策上，已决定第一阶段（小一至小三）教授国英文的老师，必须具有双语资格。至于第二阶段（小四至小六），则由专修英文或国文老师执教。
（4）微型华小的国文、英文须由掌握双语老师来教。
（5）之前约20名具有社会研究教学专业，但不谙华文的老师调离，空缺由临教填补。
•长期方案：
（6）让专修华文的老师，在执教国、英文科逾5年后可进行“增加选修课介入活动”（PITO）培训，加强其国、英文掌握，并增加一份专业。
（7）填补师范学院讲师包括华文研究讲师的空缺，以便培训更多学员和讲师。
（8）98名毕业于国立大学教育系且具有马来西亚教育文凭华文科目优等的学生，将被调任到华小。-----------------------------------------
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叶新田：斗争半个世纪 325藏血泪救华教
·光华日报 二零一二年三月二十四日 ·
光华日报/報道：钟晓慧
董总自上世纪50年代成立至今，就以“坚持民族平等、语文平等的原则”为奋斗目标。走过半个世纪，华教的奋斗目标始终不变。
3月25日，一场名为华教救亡大会的抗议活动，将在雪州加影董教总教育中心大草场举行。
抗议的声明看似简单，其实藏有这些年来华教路的血泪。
这期的《友情人》，曹观友和董总主席叶新田面对面，同谈“325 VS 华教未来路”。
抗议大会只是起点 要求解决师资问题
曹：325抗议大会是和平大会？这对华教教育具何意义？
叶：这是一个在自家范围内举行的集会，不是街头示威。这个抗议大会是有一个明确目的：即具有公开透明性质的和平聚会。
这一次的集会是让全马热爱华教人士一同参与，是一个大型的汇报会。
在这次的汇报会上，我们将通过大会提案，收集民众意见后，通过书面呈交政府和教育部，让教育部和政府了解民意所在，下情上达，从根本上解决华小师资长期严重短缺的问题。
过去，我们也曾经办过几次公开集会。
1987年，联合国内朝野政党和华团华教人士举行过反对和抗议教育部调派不谙华文的教师担任华小行政高职的事件；
2005年，在董教总教育中心举办过反对英化数理的抗议大会。
这一次的华教救亡抗议大会，目的在于表达华社对于当前，尤其是教育部变本加厉地调派大批不谙华文的教师到全国各地的华小，这举止已经严重影响华校的行政与教学。
长期如此必影响华小整体素质、继而导致华小变质、华文教育地位不保！
这个集会的内容和他要求达到的目的，对于我们来说，我们提出的是一个华教救亡运动！这是一个运动的开始，以后我们还会展开其他的活动来加强这个运动所要表达的内容。
这些活动都具有维护华小的性质，也可以说是华小救亡运动的一个组成部分。
这次的抗议大会将会是一个起点，之后我们还是会进一步与教育部进行对话，寻求问题的进一步解决。
单元主义政策落伍 促教育部别再固执
曹：华小师资短缺问题已存在3、40年，它存在着华小变质的隐忧。董总已多次向政府反映这问题，是什么原因导致这问题到今天都还无法解决？
叶：董总从60年代就提出师资短缺问题，但至今一直未得解决，这是为什么？因为政府要走单元主义政策！1996年的教育法令已清楚道明单元教育的思想和政策。
是的，我们的教育政策是一个落后且充满着偏见的单元教育政策，尤其是站在华文教育源流的立场和观点给予讨论。
这种评论在我们呈给教育部和首相的多次备忘录和会谈中曾明确表达。
我们希望教育部不再坚持固有的一套，即有选择性地听取自己所要听的话、选择自己所要的东西。
政府应该具有广阔的视野，具有真正民主的价值观，彻底放弃带有偏见性的单元主义教育政策。
只有这样，政府才能够拟出一个具有实行价值，并且给我们的孩子带来光明前途的教育政策。
至于整体的教育政策问题，我们有足够的耐心和教育部研究彻底废除单元化教育政策的必要性，这是国家的大计。
修教制前不给舆论 坚持捍卫母语教育
曹：副首相丹斯里慕尤丁最近有意修改教育制度，对学生的前途有帮助吗？
叶：在教育制度还没有正式推出前，我不给予舆论。
由始至终，董总比较关注的是：修改后的教育制度是走向进步、多元？或是保守、单元？
在政策未拟以前，董总抱着观望态，我们在静待政府的态度和修改后的教育制度中心思想。
这半个世纪以来，董总坚持捍卫母语教育，我们要求多元理念、团结民族，这些不是空喊的口号。子根努力未见成效。
民联执政有好开始曹：许子根当年“打入国阵，纠正国阵”，这20多年来，究竟是否有成效？
叶：许子根1982年参政，那是董总的一个尝试。这些年来，华教所面对的基本问题并没有多大的改变…嗯，所以说，这个尝试总体来说是达不到目标。
曹：民联政府开始制度化拨款，这对国民型学校，尤其是华校发展，带来怎样的影响？
叶：308以后，有数个州由当时的反对党执政，尤其是槟城，执政以后州政府有着定期拨款给各学校的政策。这是一个开明的政策，也因为这样的做法刺激了其他州属。
这是很好的一个两线制的相互制衡，不再只是垄断。
两线制让教育政策更开明，让人民有比较。因此董总希望双方能够清楚列明教育政纲，以政策来争取民心。
搬迁难脱不公政策 应按人口增建华小
曹：华小在要求增建和搬迁依然面对许多阻碍，对于这点，你有什么看法？
叶：董总抱着的宗旨是：按照人口比例增建华小。搬迁不是好办法，因为这始终逃离不了单元政策的思想。董总的最终目的是要求增建。
单元政策里有着很多不公平政策，如政府保留地是用作建国小，而非华小或淡小，这是一个法外令法。教育部的做法已经违反宪法和法制精神！
据理斗争非反政府 坚持民族语言平等
曹：争取华教发展一直以来都被视为反对政府的行为。对于这种指责和批评，你和华教热爱者是如此坚持这条斗争路？
叶：斗争要有目标和法理根据。
母语是人权基本，语言是灵魂。董总是合理争取，而非沙文主义，作为一名领导者不该剥夺此国民权利。董总坚持民族平等，语文平等的原则。
从上个世纪50年代成立至今已经为此奋斗了超过半个世纪，今后也仍继续奋斗下去，直至在我国真正实现民族平等和语言平等，董总的任务才能够说已经完成了。
有压迫就必有斗争 大马华教仍占优势
曹：你觉得年轻一代是否关心华教发展？会不会担心没有人继续为华教的前途斗争？
叶：社会学有句话说，哪里有压迫，哪里就有反抗。华教问题，是一代又一代的抗争。
现在的年轻人分为两派：一是比较少关心华教；二是全力支援华教队伍。
这是一个薪火相传，对此我们是抱着乐观态度。
曹：在种种因素的纠缠下，马来西亚的中文处于什么水平？在全球掀起学中文热潮的今天，我们是否还有优势？
叶：和中国、台湾比较起来，我们固然还是很不错。大马的华文教育因为有董教总，故在制度上保存完整，这是得来不易的一个优势。
这是一个薪火相传的使命，所以无论面对多大的危机，我们还是会勇敢面对之。
单元教育是文化打手，一些政治人物为了政治需要而做了打手，胡乱发表一些不三不四的言论。
曹：从2005年开始担任董总主席至今，有什么成就感？还有哪一些目标是希望在任期间完成的？对马来西亚未来的教育事业发展有什么期望？
叶：华教的争取是一代传一代的，我从1991年当上董总总务、1997年当上署理主席，2005年当上主席，这是一条斗争路。当前的华教奋斗目标有数项：
华小目标：
（1）制度化增建华小、
（2）制度化公平拨款华小、
（3）制度化解决华小师资问题、
（4）维护董事会主权。
独中目标：
（1）全面承认独中统考文凭、
（2） 增办与复办独中、（3）制度化及无条件每年拨款予独中、
（4）每年颁发奖学金给统考优秀生。
改制国中目标：
（1）维护董事会主权、
（2）改制中学的校长、副校长和主任级教师必须具有华文资格、
（3）公平的行政和发展拨款、
（4）改善华文科的学习、
（5）解决师资问题。
华教高等教育目标：
（1）争取华教民办学院（南方学院和新纪元学院）升格为大学、
（2）要求政府拨款给华教民办高等学府。
写书列明董总立场 团结朝野实现梦想
曹：叶博士已经73岁了，依然对华教事业而奔波。有没有想过退休？空闲时都会做些什么？
叶：目前华教任务繁重，我还是会继续。现在，我主要的任务是写书，有时间我还是会继续写，把过去不清楚的东西列明清楚，把董总的立场和方向清楚列明，不要有误导的言论。
马来西亚华教运动有几个条件：作为领导机构的董教总、来自全国各地的华团、热爱华教的华社份子、对华教捐献的工商界以及政党等。
我们强调“超越政党不超越政治”的方针，因为这样我们可以团结朝野各个政党、各个政治派系，甚至其他民族的友好人士，团结一切可以团结的力量，以实现华教运动的利益。
因为，这是加强统战工作、壮大华教力量，以便更有效达致奋斗目标的策略之一。
转载自：光华日报/国内新闻
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