为確保华小不会变质，华小三机构，包括董事部、家教协会和校友会，必须坚守岗位，勇於揭发上述事件。董总准备结合更大力量进行全国抗议行动，继续採取新的策略爭取有利华文发展的措施，传达华社对华文教育的诉求以解决华教课题。
教育部必须派遣具有华文资格的教师到华小执教，以符合华小以华文作为各知识科目主要教学媒介语的实际需要。教育总监於2010年12月发出通令，指示华小和淡小一二年级的国文教师必须懂得双语，同时也规定微型华小和微型淡小的国文科教师必须懂得双语。
可惜上有政策下有对策的办事方案屡见不鲜，教育部所宣佈的措施，往往都没有被州或县教育局遵守，时常出现阳奉阴违的情况。派遣不諳华文教师到华小的问题继续发酵，就是其一实例。实际上，不諳华文教师教国文，不止是对小学低年级学生造成困扰，绝大部份高年级的学生也面对同样的问题。校方无可奈何，前后衡量，在安排不諳华文教师执教课题上进退两难，只有尽力將对学生的学习进度影响减到最低。
眾所周知，大部份华小生对国语掌握能力不强。对著不諳华文教师在班上的讲解，如鸭子听雷，有听没懂。不只是学生失去学习兴趣，连带教师也因挫折感而放弃教学。
教总吁请副教长魏家祥成立一个专案小组，针对华小师资的种种问题，进行全面探討，擬定妥善的解决方案，杜绝人为偏差的问题再次发生。魏家祥表示已指示教育总监纠正派遣不諳华文教师到华小执教问题。
希望教育部有诚意、及时地纠正人为错误，不让派遣不諳华文教师到华小执教的情况继续发生。
转载自：29/2/2012 （星洲日报／言路‧作者：燕语）
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