坚决反对华小国小统一课本
2015/12/16
2015年12月2日，又一起教育部执行单元文化政策，蚕食华小、淡小权益的事件被揭发，即教育部把国小语文课本送到华小、淡小的事件，引起华、印社会的极大震撼。
12月3日，马华在内阁的副教育部长张盛闻首先出来为教育部遮丑说“教育部把国小语文课本“误送”给华小“；之后又改口说“华小的课本来不及印刷，要华小“暂用”国小课本上课……”。
首相署部长魏家祥说：“内阁从未议决华小使用国小版国语课本”。
另一位副教育部长KamaLanethan在国会里表示，“教育部没有送错课本，也不是华小版国文课本来不及印刷，而是内阁已议决，明年起，华小六年级将采用国小国文课本”。
12月4日，马华署理会长魏家祥（首相署部长）总会长廖中来（交通部长）总秘书黄家泉（第二国际及工业部长）会见教育部长马哈兹尔卡力，他们说“教长答应华小与国小国文课本应分开”，并说“内阁已开会通过”。
12月5日，马华全国妇女组主席王赛之告诉华社：“马华同意，统一教育政策，国家教育政策最终目标就是单元文化教育”。
回顾国阵政府一贯的教育政策，就能看到问题的本质。
1957年马来亚独立后，第一份敦拉萨教育报告书，就提出：“最终目标是建立一个民族，一种语文和一个文化的国家”。遭到华印两大民族的强烈反对下，修改为“以人民和家长意愿为依归的教育政策”。可惜只维持了几年。
1961年教育法令推翻原有的教育政策，重提一个民族、一种语文、一个文化的最终目标，并强制执行十年改制计划，因而催生了华文独中教育体系。催生了六十间华文独中及受世界数百间大学承认的独中统考文凭。
1996年教育法令，基于国内外的各方面压力，虽然不愿把华文教育纳入国家教育体系，不承认独中统考文凭，却也被迫承认统考文凭为六十间独中的内部考试。华文独中教育和统考争得了一席之地。但其执行单元教育政策却始终如一，几十年来，华小拨款逐年减少；华小师资短缺年复一年；派不谱华文的老师到华小执教；不断提高国文在华小的节数时间……等等。
2013到2025年教育大蓝图，更具体、明确规定实现单元文化教育的时间表。
从以上分析，教育局把国小课本送到华小的事件，绝不是“误送”，也不是华小版的课本来不及印刷。而是教育局加速推行单元文化教育的一项具体措施，是为实现教育大蓝图终极目标投石问路。
道理很简单，教育局官员怎么会把国小课本“误送”到全部华小？
每一年教育局都有承印国小、华、淡小的国文课本，唯独今年会“来不及”印华、淡版的国文课本？而国小的课本却多印到足够分给华、淡小？
如果内阁没有议决通过2016年华、淡小六采用国小统一课本，有那一个教育局官员敢擅自作主，而不受到惩罚？
如果内阁确有通过2016年国小和华小、淡小课本分开，为什么教育部长不宣布，而要由与教育部门毫不相干的马华部长来宣布？
马华诸位领袖和部长的种种言论，旨在瞒骗华社，掩盖他们伤害母语教育，又不敢说真话的托词。还须指出，身为代表华人的部长，不能维护华教利益，却把错误推到教育局官员“误送”“来不及印刷”，“国会没有议决”这也是不负责任及推卸责任的行为。
接受国小课本替代华小课本，就是接受华小的变质，接受单元文化教育的终极目标。
华小的变质到名存实亡，直接切断独中学生的来源，同时意味着华文独中教育的灭亡。
我们紧急呼吁，肩负捍卫华文教育最高领导机构的董总和教总，维护华社利益的华团，以及直接担负捍卫华小权益的华小董联会。必须采取坚决，积极的态度，继续带领广大爱护华教的群众，坚决抵制国小语文课本替代华小语文课本的不合理措施，坚持要求修改教育大蓝图中，不利华教发展和存在的条令。别让几十年来，无数热爱华教先辈们无私奋斗取得的成果，毁在这一代人手中。
维护母语，使用母语，是合法、合情、合理的。是宪法赋予人民的权利。决不能自我矮化，更不能为了私利，而典当华社数十年得来不易的成果。作民族历史的罪人。
华文教育已越来越受到全世界各国人民的重视和学习。要吸取新加坡和印尼的经验，数十年前消灭华文如今再重视华文。单元文化政策是在开历史倒车，不符合国家利益发展的。
民族文化的兴衰，决定了一个民族的兴衰存亡。当前捍卫华教的斗争，以晋入关键的时刻，广大热爱母语教育的同胞们，是时候站出来，靠自己的力量，向极端单元文化教育政策说不！！
