华文科难考问题须解决
2016-03-13 南洋商报/言论版
～作者：刘彦运
最近数年，我国华文小学及国民中学的华文科难考，华小课本太难及考题不符课程纲要水平的投诉越来越多，引起各方关注。
尤其是教育文凭试（SPM）华文科特难考获特优更是每年引起民间团体及教育界人士的普遍关注。
以今年放榜的2015年华文科成绩为例，SPM华文科及格率虽然达到93%，但考获特优（A+/A/A-）成绩者，却从2014年的18.3%下跌至12.4%，跌幅达32.2%。
华文科特难考获特优或优等的情况将会直接导致另一个更为严重的现象，那就是报考华文科的考生逐年减少。根据数据显示，华小每年大约有10万名毕业生升上中学，其中大约8万名到国民型中学及国民中学升学。
华小本质将起变化
从2015年的数据来看，进入中三就读的华裔生仅有7万人报考华文；而到了中五，SPM华文科的考生人数下降至4万5480人，换句话说，约8万名的国中生或国民型中学的学生，报考华文科的考生不到60%。
谈到这里，我们似乎厘清了脉络：华文科很难考获特优，将会影响进大学的积分；这个情况将会造成考生却步，放弃报考华文；如果越来越多考生放弃报考华文，拥有华文学术资格的大专生越来越少；华文学术资格的大专生越来越少，也就意味着未来华小及国中的华文师资来源越来越少；华文师资越来越少，直接导致华小师资短缺问题更加严重；师资短缺问题恶化，进而影响华小的教学素质；华小教学素质一旦发生质的变化，许多学生家长可能会考虑将孩子送往其它学校，例如国小、私立学校或国际学校受教育，直接导致华小学生来源减少；情况如果继续恶化，不排除一些小型华小将面临关门大吉的窘境。
应该公布评分标准
笔者在这里并非危言耸听，如果华社不及早寻求方案解决华文科特难考获优等或特优的问题，一旦情况逐年恶化，难保10年后、20年后或30年后不会出现类似的最糟状况。
解决这个问题的症结还是要从源头开始，我们希望马华的副教育部长张盛闻能够真正行使副部长的职权，下令考试局华文组提呈有关各级华文科出题、批改、评分等相关程序，并公布详细的评分标准并设定有关评分标准的合理依据。最关键的问题是，详细审核考试局出题的范围是否依据及符合各级华文科的教学课程纲要，真正做到依据学生的学术能力考核学生的技能。我们希望有关汇报的重点能够在媒体上公布。
笔者觉得对副部长及考试局华文组提出这些要求一点都不过分，我们希望我们的学生在参与任何一项考试都是基于公平、公正的原则。我们希望从出题到整个评分标准如果当局能够做到透明化，没有任何偏差，大家心服口服，如果学生的成绩还是无法达标，那就是学生的素质问题了，我们也不希望把所有的矛头都指向考试局。
如果我们的华裔生在马来文、英文、数理及其它科目都能够获得特优，唯独母语华文科却无法获得特优或优等，始终会让人心中留下疑问，在华文科方面，到底是我们的学生不靠谱还是考试局不靠谱？副部长张盛闻与考试局华文组应尽速厘清华社多年来的疑问，笔者希望最终的答案是考试局比学生更靠谱！
別只是想A 多鼓励考华文
2016/3/14 东方日报/网视
记者：郭佩芬
2015年大马教育文凭（SPM）华文科考获特优的考生比2014年减少了5.9%，引起各界爭论指SPM华文太难考到A。
2015年大马教育文凭（SPM）成绩于3月上旬放榜，成绩放榜以后发现华文科整体表现比2014年退步，其中考获特优（A+、A、A-）的考生比2014年的18.3%减少了5.9%，只达到12.4%。
SPM华文科难以获得优等成绩的现象已经持续多年，但隨著今年SPM成绩放榜，整体表现比往年退步以后，更使得各界怀疑华文考试程度过难、考试局故意刁难等课题。
为此，大马24个华团包括董总、教总、华文理事会等，在週五（11日）召开记者会，要求考试局公佈华文考试切分標准及解释为何华文科与其他语文科比较，获得A的比率明显偏低。
华文科越来越难考获A也造成了部分成绩优异学生的家长为了让孩子成绩单看起来「好看点」而劝孩子不再报读华语科，这也影响了华裔子弟对华文兴趣缺缺，也间接造成中华文化逐渐失传。
网民对于华文科是否过于艰难的问题，爭论不休。Jun Nan（https://goo.gl/EBCuY4）指，华文难考获A就责怪政府是不理智的行为。他表示，中文本身是世界公认门槛难度高的语文，因考获A的比率相对低而责怪考试局，这种举动是很不理智的行为。
「对于那些选择追逐全A的学生和家长们，我想他们忽略一件事，许多大马生能够享誉国际最主要优势在于见识，而在资讯爆炸的年代各种各样的知识会以各种方式在你身边经过，累计知识越多代表思考的能力越强，语言本身便是捕抓知识的工具。」
他说，当年李嘉诚要不是有多种语言优势，也不会因此而发財。因为没把握拿A而放弃华文，这是非常可惜的。
网民Alvin Chong（https://goo.gl/dPPrUk）则表示不应把学习华文当做是为了得到优异成绩，反之应把学习华文当做是爱护华文的表现。
「姑且把政府的因素放在一旁，我们华社自己应该检討了，考华文是因为为了得到A还是让自己提升华文程度。为何只在乎一个A，而不是因为我们热爱华文和其文化。」
「9个A和一个华文B绝对是比起9个A罢了还强的。要真的拿到奖学金並非只是看成绩，再多A有何用？到奖学金面试的时候还不是不过关。」
整体素质才是关键
该名网民说，报考华文其实是身为华裔子弟的优势。「只要有考华文，將来工作就已经有个很大的优势了。」
他表示，华社再不改变，只专注考取A將来必被淘汰。「踏出去，参加些活动，辩论啊，演讲啊，运动之类的，提升整体素质才是关键。勇敢去考华文，一个B都证明你是出眾的。要知道30年前SPM还处于高水准阶段时10个C4的水准都比现在10A+还要高。就因为华文难拿A，才证明这一科是真正有水准的。」
也对部分学生因华语科目在SPM难得到A而选择放弃感到感慨，ManMan（https://goo.gl/8FIClA）表示：「看来大家都觉得读书只是为了考试，拿不到A就乾脆放弃。」
HcHoo（https://goo.gl/igqY5Q）说：「与其一直放大得A或不得，不如专注地从传承角度出发，多鼓励大家报考华文。难道学华文只为了拿多科A？」
身为学生的网民表示就算SPM华语再难也要报考，因为那是华人的母语。Jeremy Khor（https://goo.gl/Y2NruP）表示：「你越难我越要考，即使考不好，但华文是我们的母语！」
网民Crystal Saw（https://goo.gl/waas6x）则回应，了解中学华文的难度，且不会勉强孩子一定要考华文，但一定要保持看中文报。
「只有学生亲身经歷过的才知道自身压力和感觉。我觉得重要的是在于快乐学习，不在于考不考试。我试过小学课外教弟子规、三字经，多长也背得好开心，现在还记得；相反上国中拿华文，为了应对考试，连一首短诗也背不起，压力大得躲在房间哭。现在明白了，也不会去逼著后辈一定要考华文，只要他们保持看中文报、中文激励书、还会写中文就好。」
不要拿中国学生做比较
对于有报导指一名资深老师说大马教育文凭的华文科太难，甚至连中国老师都认为中国学生未必能考获佳绩一事，网友认为，若要將华文程度提高至中国的高水平，那英文也应当提高至剑桥水平。
Lidix Ak Martine（https://goo.gl/N0Sv79）指出：「报导指说，『考试局官员以华文科应维持在与中国接近的高水平为由，而不愿降低考题难度。』所以SPM英文考试都应维持在与英国剑桥A或IELTS接近的高水平。」
网民Shiyou Zheng（https://goo.gl/iQZdJz）表示：「何必跟中国比较，做回自己就好了，而且马来西亚中文水准其实也不差，还有不是每个中国人的中文都会好的。考好华文，就能贏得美好的未来，不要放弃！」
讥高考都追不上
但也有网民指说我国的华文考试程度完全不如中国的考试程度，Guo Helen（https://goo.gl/5eer8d）讽刺道：「我笑了，我国的『优秀生』考的初中程度连中国的高考都追不上，还说直逼中国。这是不是没看过中国的考题难度？在每个省份的难度都不一样，要看就看上海的考题，那些『优秀生』应该连答都不会答。文言文那么差，別说直逼中国了，我国连基本的诗歌怎么写，怎么念都没有教，还说华语难？」
网民Sakura Zita（https://goo.gl/VlYMlg）质疑大马国民型中学的华文课太少，考试却与中国程度相等，还用成绩来打压大马华人，以让华人放弃华文科：「学校华文课越减越少，马来课越来越多。中国全天候都是用华文，大马华文只有几节课，却要考大马学生考与中国同样程度？用成绩来打压华人，让我们放弃华文。」
老师的50道阴影
2016/3/15 中国报/评论版
～作者：宾狗
我相信“师之初，性本善”，每一位教师的诞生都带着一个伟大使命，满腔热诚的他们对教学工作孜孜不倦
，也对学生循循善诱，绝对无人打从师训学院毕业后，立志以语言暴力折磨孩童弱小心灵，视痛殴学生单薄的身躯为己任。
随着老师们踏入校园，繁重的工作、人事斗争、教育官员的刁难、难搞的家长与顽劣学生，让他们背负比一般上班族更沉重的压力。于是每一位老师多少都背负着一些阴影，就像最近一名女老师因体罚一名女学生，导致她手脚出现7道籐鞭痕，并在家长施压下登报公开道歉。
我支持适度的爱之教育，也支持合理的体罚，所有人的成长过程都可能遇到一个爱打人的恶老师，彷彿将生活不如意事都渲洩在学生身上。
长大后，也发现每当学生顽劣，教师要求见家长，家长常以工作为由缺席；一旦孩子被打，家长却马上冲去学校兴师问罪。
一则小小的道歉启事，我们无法考究谁是谁非，令人好奇的是老师到底将学生打得有多伤，还得登报道歉？如果是皮开肉绽或伤重入院，铁定是刑事罪，警方必须介入，老师道歉也无用；要是只是手脚被打7鞭，是否小题大作，志在羞辱老师尊严？
校长为何没有介入？
如果这场纠纷有胜负之分，家长赢了，老师输了，女学生也输了，其他教师和同学可能以异样眼光看待她，难道要她背着成功迫使老师道歉的传奇故事转校，让坏事传千里？
假如一位老师教两个科目或至少80名学生，每天教课、备课、批改作业与考卷、筹备活动、训练学生应付各种比赛，还得应付教育官员和校长规定的教学报告；假如问题学生和怪兽家长只有5%，4个人就足以让老师头疼。
又假如大部分老师成功圆满解决上述问题，日子一久，教师和一般打工仔一样，只为一份薪水，已失去使命和责任感。
令人好奇的是，校长为何没有介入教师与家长的纠纷，先瞭解教师打女学生7鞭的原因，若教师有不对之处，滥用了体罚制度，应给予纪律处分，但是不能轻易破例认同登报道歉的做法，这是羞辱天下老师的尊严。
一位教师朋友对我说，他坚持体罚是必要的，尤其是对付长期不交功课和顽皮的学生，同时他也知道家长一定投诉他打骂自己的孩子，于是他让所有学生家长签一份同意书“若您不同意老师以鞭打来管教您的孩子，请在以下签名”，结果无一家长签名，于是他回到学院，如常执起教鞭……
別放弃学华文
2016-03-15星洲日报/砂拉越·评论．
～作者：许向伟
华语是是华人在南洋扎根后，互相沟通的共同语言，炎黄子孙在维护母语的根系上，更是责无旁贷。但在大马教育文凭考试中可看出，无论学子如何寒窗苦读，还是无法如愿在华文科考获A，不仅失去申请奖学金的希望，也导致学弟妹对华文科心存恐惧而放弃报考。为何华文科难拿A，其中原因值得深思。
成绩掛帅的时代，考获全科A的特优生，自然成为镁光灯下的焦点人物。要成为特优生，就一定要对报考的科目有把握，对於无法考获A的科目自然要漠然置之，包括华文科。其实，华文科能否考获A是其次，华裔生报考华语主要是捍卫中华文化，希望能让文化的薪火在我们这一代永不熄灭。学生不要因为华文科考不到A，就放弃学习，这如同扼杀了华文在教育体制中的地位。
华文科在我国不受落的原因不外乎是受到小撮人的错误影响、认为只要懂得说、听及看普通的华语和华文即可，无须再多报读的负面观点、校方过度重视华语科的及格率、国中不把华文列为必修科。是些原因都导致热爱华文的学子，被迫与华文渐行渐远。
隨著中国崛起，若想抓紧进攻中国市场的契机，掌握好华文无疑是大势所趋，而华文教育更是商业市场的不二需求，因此文凭上的华文科绝对能起著一定作用。要知道，语言之美，不仅限於读、看、听及写，而是了解中华文化5千年的精髓。
一些友族家长深知华文的重要性，从小便將孩子送入华小就读。身为华裔子弟的我们，若自行放弃学习华文的权利，该当羞愧不已。纵然华文科无法考获A，但华裔考生报考华文科的勇气及努力，却贏得了掌声。希望华裔考生不要因为华文科成绩不理想而悲伤，反之应以本身付出维护母语教育的努力而骄傲。
（星洲日报．砂拉越．评论．作者：许向伟）
