来源/作者：2016/3/10 【Keat Tan FB】
谚日：“大匠不为拙工改废绳墨，羿不为拙射变其彀率。”
所以説，当我们看到这伙伪华教份子眼下所説和所做的愚蠢事情，不会改变我们捍卫华教的立㘯。
古人言：“其身正不令而行，其身不正虽令不从。”
伪董总本身言行不正当，即使三令五申草根也不会听从，而会给于强烈的反抗。
族魂林连玉先生的精神是偉大而立㘯是鲜明坚定而不变的；
他不畏强权…….
所謂：”贫賎不能移威武不能屈。”
我们应該多多向他学習並实践他这偉大的思想。
华教万古長存只因为您的奋斗成果！族魂万岁!
10/3/2016
来源/作者：2016/3/10 【Chan Desmond FB】
废除1961教育法令第21(2)条文废除教育部長关闭华校,即或认为在适当的时候可以把华/淡小改为国小的权力。
这里必须清楚的说明, 废除1961教育法令第21(2)条文，是一项由马华与巫统在有条件前提下做出换取的。 ( 即馬华与巫统逹成協议维持华校现狀,包括接受不增建华校(独中）,所以才会有所謂的关中模式。)
废除法令21(2)条文, 试问若当局要关闭华校,这绝对不是个别单一名部長(教育)所能做出的决定,而肯定必须出至於内阁的决定,教育部長充其只是一名執行該项政㭰负责的執行者。
所以废除21(2)条文只能説删除了教育部長关闭华校的权力,並不代表説政府没有关闭华校的权力是我们华社必须注意的。
那政府又会不会关闭华小？
历任的首相都異口同声的説政府不会关闭华小,是的,至少目前我们的华校还没被关闭是事实, 但华小巫化也是一个事实。
政府不会关闭华小而且也没这个必要与华社为敌,宪法与政治考量再怎么説华裔是第二大族群,(人口亦不少于700万),但不代表政府不能使华小变质,令华裔家長放弃华校成为首选或为孩子放弃学習华文。 ( 否则也不会有2013-2025教育大览图不利华教华文发展的条文出炉
）
问题来了, 那废除1961教育法令21(2)条文,豈不是一个伪命题？？
( 反正教育部长都是必须執行内阁的政策,所以21(2)权力不就根本如同虚設？)
马华自奉自吹的,用不增建华校， (独中)换取废除21(2)的教育部長关闭华校的权力,豈不是成了冤大头？
用不增建华校(独中) 换取虚設的关闭权力, 更何况独中是私立学校,不是国立公校。( 試问又有那间私校是不被允凖增建的
除了独中 )
能不冤吗？？？？
来源/作者：2016/3/10 【纵横四海 FB】
关丹独中的「偷龙转凤」，一个简单的批文，就把华社弄得团团转。
那些曾经看过批文拍胸膛，口口声声保证没问题的「领袖」，实在应该向华社道歉。
教育大蓝图的隱忧，只是董总葉鄒把「丑话」，说在前头，先小人后君子。毕竟政府「收集」意见隨时可能是「幌子」。
当然现有的政治现实是当权者，不得不瞭解到马来西亚的民主政治，逐渐朝向「人民决定谁当家做主」方向发展，不然谁还听你的。
独中统考文凭的承认，到今天仍然是停留在「政治的考量」多於「学术的考量」，以致出现似是而非的论调，包括统考文凭不如STPM等。
当新加坡国立大学及世界著名大学纷纷以各种「利诱」，向统考文凭的独中毕业生招揽时，我们却把「人才」一个一个送出去。
现在华文独立中学报读人数的剧增，数千名学生「望门兴叹」，不论是因为独中办得「好」，还是因为国中办得「差」。
事实摆在眼前，独中需要更大的发展与空间。
马来西亚华文教育走到今天，是华教先辈「流血流汗」爭取的，还是政府「伟大开明」给予的？
历史是一面活生生的例子，看歷史学者顏清湟博士怎样描述族魂林连玉：「华文教育面对空前危机的时刻，林连玉挺身而出来领导马来亚华社反对《巴恩报告书》。
如果《巴恩报告书》顺利执行的话，马来亚的华文教育將告死亡，而中华文化也將慢慢在这块土地上消失。」
华人不懂居安思危？
「面对日益加重的政治压力和每况愈下的形势，马来亚华文教育需要一批，具有大无畏精神的斗士来维护它的权益。
林连玉和他的一些同僚就是挺身而出，愿意牺牲自己为华文教育存亡而战斗的人士。
林连玉响应时代的號召，成为马来亚华文教育和中华文化的维护者。
他承继了祖父和父亲坚贞不渝的立场和威武不屈的態度，集美的高道德標准和使命感使林连玉
成为一位勇於战斗而令敌人畏惧的斗士。」
现在是誰要灭华教？
有人形容华人在最好的时候不知道「居安思危」，在最坏的时候才来「斗志昂扬」，这是否就是所谓华人的「劣根性」？
