2020/02/13 星洲日报/东海岸
（吉隆坡13日讯）马来西亚余氏总会总秘书余开云，吁请再度荣任首相兼代教育部长的敦马哈迪，摒弃个人思维，放弃欲落实单元教育政策，体现509获得大多数选民支持的新马来西亚政府，实践多元民族文化教育政策的优势，融入世界潮流；弥补2020年无法落实先进国的遗憾，让各民族教育各施所长，勿再走回头路，欲在华小推行英语教授数理科计划与不获人民支持的宏愿学校。
余开云说，在我国独立之前，除一科英语外，华文中小学一概以华文媒体教学，其数理科的成绩不逊于当时英校的数理科，这是不争的事实，职是之故，华小应以母语教学，保持数理科的优势。至于在中学阶段落实以英语教学，可让衔接大学时以英语教学接轨，在教育原理与教学上较能达致实效。
回顾敦马首次担任首相时，于2002年宣布该计划，2003年推行英文教学数理科。经过多年的测试，至2009年时任副首相兼教育部长丹斯里慕尤丁坦诚证实英语教数理科不但无法提升英语程度，发现小学升入中学时就读数理科学生显著降低，于是2012年正式宣布废除。而今敦马再度担任代教育部长，又一厢情愿欲重新提出英语教学数理科，让人质疑敦马是否醉心于推动个人项目，是否希盟政府欲推行的教育政策，因希盟中其他政党，过去曾厉声反对小学阶段以英语教学数理与反对宏愿学校。
至于宏愿学校概念不现实，让人质疑是彻底欲推行单元教育的而首先落实边缘化华印小的行政权，掌管华印小的董事会消失，而最终成为单元教育场所，家长无权选择孩子的所欲的优质教育的学校。
可在大学推行宏愿学校
余开云认为，其实目前无论国小、华印小也有大多各族群学校中共同学习，家长有权让孩子接受所属的教育背景学校，至中学阶段，除乡间的国中外，其余城市中的国中都是容纳各民族学生一同学习，即使在国民型华文中学也有各民族生一同学习。反而到大学时，由于政府大学录取学生政策，政府大学生绝大部分都是巫裔生外，反而私立大学大部分都是非巫裔生了，华印裔与巫裔学生中学毕业后反而分道扬镳在不同的大学中完成课程了，这是绝顶的矛盾现象。若是能在大学领域推行宏愿学校，校内有华巫印校长推行各族群的优良文化教育，将中国与印度先进科技资讯成为教育重心，达成世界多元文化与资讯科技教育中心，实践世界多元文化教育的奇花，更能吸收世界各国大学生来马就读大学，体现马来西亚多元教育的专有特色必能实践并挤进成为先进国了。
(星洲日报)
