2018/04/06 印度尼西亚《千岛日报》
教育科研工作是学校的立校之本、兴校之策、强校之路。教学工作是一所学校的轴心，教育科研工作立足本校实际情况，紧紧围绕提高教育质量这一中心，校领导关心支持，各年级教师积极参与，扎扎实实开展一系列富有成效的工作，最终能使学校的教育教学工作取得圆满成果。
开明蒙台梭利三语学校深知教研是学校不断前进和可持续发展的不竭动力，是教师对教育规律深入探究，对教育教学现象从感性认识上升到理性认识的必由之路。开明蒙台梭利三语学校的校董张兆恩先生经常对学校领导说起一句中国的教育名言：“有真学术，才有真教育，有真学问家，才有真教育家。他们的学问或者学术适宜人类思想文化的精华为背景，体现在课堂教学中，自然就有超出一般的精神气质。”这种“精神气质”就是课堂教学的真谛所在，它是以“真学术”、“真教育”为底蕴，也就是说要有教科研的能力。没有教科研能力的教师不是称职的教师。因此，开明蒙台梭利三语学校一直非常注重教师的教育科研。
每周星期二和星期四下午一点半，是蒙台梭利三语学校老师们雷打不动的教育科研时间。开明蒙台梭利三语学校教师的教研活动分中文和蒙台梭利教育两个主体部分。中文部分的教研活动由中国外派教师主持，通过教研活动主要介绍和研讨中国教育模式在印尼的适当运用。印尼本地教师可以通过教研了解中国教育模式，取长补短，互相学习。
蒙台梭利教育部分的研讨主要以蒙台梭利教育思想为依托，研讨蒙台梭利教育体系中教玩具的布置和引导，蒙台梭利对人文培养的研究与探讨。中国外派教师通过对蒙台梭利教育思想的深入学习，结合中国教育方式，达到中西结合的良好效果。
除此之外，大家还在一起，根据开明蒙台梭利三语学校具体情况，分析出近阶段教育教学工作中取得的成绩，指出不足，研究出可以提高的路径。通过大家在一起的研究和探讨，不仅促进了教育教学，而且也增进了老师之间的工作情感，对教师素质提高、教师队伍建设都有很大的促进作用。我们相信，在一以贯之的教研活动推动下，开明蒙台梭利的教学成果将更加丰满！
（图文/开明蒙台梭利三语学校 中文部）
