2012/07/04 东方日报/国內版
 董总等8个华团对教育备忘录草案达成共识，准备擬定更详细內容， 呈上备忘录给政府。前排左起黄循积、许海明、邹寿汉、 叶新田、王超群、蔡维衍、刘志文及林家光。 |
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（加影3日讯）以董总为首的8大华团已完成一份以大马教育为主的备忘录草案，达成共识，以吁求政府倡行多元化教育政策，定稿后將於本月杪上书首相拿督斯里纳吉。
这份备忘录將以8个华团为联署单位，即董总、教总、华总、留台联总、七大乡团协调委员会、校友联总、南洋大学校友会及大马中华总商会。
但这8个涵盖华教、工商界的华团否认这份未命名的「备忘录」，是一份大选诉求。
根据这份备忘录草案，內容涵盖超过12项要求，尤其是促请政府检討《1996年教育法令》，修改单元媒介语，实施多元化教育政策。
董总主席叶新田表示，这份备忘录强调检討国家教育政策，希望政府恢復以《1957年教育法令》为基本方向。
他续称，目前在全马进行教育改革徵询活动的国家教育对话委员会，董总观察到这一次的教育改革仍是强调「1956年拉萨报告书」，忽略公平及合理的对待华小。
「我们会特別提出当前国家教育改革方向，强调要公平合理对待华小。」
叶新田今日在主持华团教育备忘录首次会议后说，出席的6个华团已同意各派3名代表，並在会议后设立小组，进一步討论今天所达的共识。
「工作小组会以草案为基础，再进一步討论，若有需要会增加（其他项目），並交给大会討论。」
不因应大选而上书
华教备忘录除了呈交给纳吉，副本也会给教育总监拿督斯里阿都嘉化以及国家教育对话委员会。
他强调，这份备忘录是根据华团对华教实际需要而向国家领导人提出，不是为了全国大选或任何政党。备忘录同时也会交给朝野政党领袖。
「朝野政党都会收到备忘录的副本，未来有必要的话我们会和他们对话，瞭解他们对这些问题的態度。」
叶新田补充，「华团教育备忘录」的名称还未拍板定案，需要由小组討论。
711召小组会议
华团教育备忘录会议的小组会议已择定在7月11日早上10时30分在董总召开。
教总主席王超群说，华教备忘录也针对小学课程、师资专业、技职教育和国立大学预科班问题提出建议。
他对目前在进行的国家教育改革徵询工作未召集大马主要华团出席感到不悦。
针对国民型中学及技职教育课题是否会邀请其他团体如大马国民型华文中学发展理事会及大马行动方略联盟技职教育行动委员会参与，华总副会长刘志文补充，华总也掌握了国民型中学及技职教育的讯息，因此会由华总带入华教备忘录內。
其他出席会议者包括董总署理主席邹寿汉、华总总秘书蔡维衍、七大乡团协调委员会署理主席邱財加、校友联总副会长余开云等人。
不能与99年华团大选诉求相比
董总署理主席邹寿汉认为，华团华教备忘录不能与1999年华团大选诉求相提並论，因为当前政治和经济气候已大不同。
他不担心呈交这份备忘录会演变为「诉求事件2.0」，因为世界政治和经济潮流正在改变，全球皆走向更开明和多元化的氛围。
他续称，大马已经是由拿督斯里纳吉掌政，敦马哈迪的时代已过去。「十年河东，十年河西。10年前是马哈迪主政，但是纳吉上任后我们看到其施政具开明及朝向更民主，（交备忘录）我们不担心。」
邹寿汉今日在出席华团教育备忘录第一次会议后，受询及是否担心呈交备忘录的举动会演变为「诉求事件2.0」时，如是表示。
他更戏称，自己讚赏纳吉提出一个开明理念，但绝对不是为纳吉拉票。
1999年11个华团发起的大选诉求，马哈迪曾在2000年国庆日前夕的演讲，抨击华团大选诉求工委会犹如共產党及伊斯兰邪教组织「奥玛乌纳」。当时的巫青团副团长阿都阿兹更以诉求挑战马来人特权为由，率领200人到雪华堂闹事，恫言火烧雪华堂。
华团本月呈教育备忘录给首相•董总不担心步1999年诉求后尘
2012/07/03《当今大马》
～高嘉琪～
八大华团今日成立“华团教育备忘录会议”工作小组，以草拟一份教育备忘录并在本月尾呈交首相纳吉，要求后者关注华社关心的教育议题。
董总主席叶新田今日主持华团教育备忘录会议后表示，这是华团根据实际的华教需求所草拟的备忘录。
参与的八大华团，包括华总、教总、董总、留台联总、七大乡团、校友联总、南大校友会，以及中华总商会。
叶新田指非大选备忘录
针对八大华团选择在大选前的时机草拟这项备忘录，叶新田撇清说，这并非大选备忘录。
针对华团会议绕过马华，叶新田则说，这是华团根据需求来草拟教育备忘录，跟马华没有直接关系。
“我们是华团，华团关心教育...是最重要的课题，我们根据华教实际需要来（讨论），不是为了大选，也不是为了马华...这是另一件事，没有直接关系。”
不排除跟朝野政党对话
叶新田也说，八大华团接下来将在本月11日开会，拟在本月尾呈交备忘录给首相，接下来也会呈给朝野政党。
“我们也给朝野政党备忘录，甚至未来在有需要时跟他们对话，看他们对议题的态度。”
至于如果备忘录呈上后石沉大海，叶新田仅说，“下次讨论再谈。”
教总主席王超群补充，华团正在探讨的教育内容，除了教育法令外，也会讨论要求政府在制定国家教政时，公平对待华教。
他透露，政府在4月展开国家教育政策改革会议时，并未召集华教团体一起讨论。
王超群续说，工作小组接下来探讨的议题，包括国立大学、提早入学议题等，之后制定完整的备录忘，交由华团通过。
纳吉与马哈迪是不同人
另一方面，董总署理主席邹寿汉在会后向媒体坦言，他不担忧华团教育备忘录将重覆1999年华团诉求的下场，被时任首相马哈迪冠上“共产党”名堂。
“这是因为纳吉与马哈迪是不同的人，纳吉上台3年来在各方面都比较开明，包括他提出的一个马来西亚都是开明的。”
“（所谓）十年河东，十年河西，今天已不是马哈迪在执政，再者整个政治气候大方向也在改变。”
华团在1999年向政府提出了17项涵盖政经文教的《大马华团诉求》，并获得2095个华团联署支持。不过，马哈迪在大选后抨击诉求工委会如同共产党，引起华社愕然。
八大华团今日初步拟定的11项教育建议：
一）修改现有教育法令，恢复1957年的多元化媒介教育。
二）制度化华小拨款及制度化增建华小，废除不合理的建校规定。
三）制度化解决华小师资，并纳入325华教救亡大会的议案。
四）为华小开办以华语为媒介语的学前教育班与特殊教育班，尤其是师资培训。
五）全面承认独中统考文凭，并支持独中的发展，包括在需要的地方增建独中。
六）要求政府或教育部恢复改制国民中学（SMK）名字，成为改制国中（SMJK），同时改善国中华教班。
七）恢复林连玉公民权。
八）支持各源流民办非营利高等教育，这类学院包括南院、新院与韩江国际学院。
九）承认外国大学学位文凭，尤其是中国与台湾文凭。
十）采用绩效制发放政府奖学金，采用积效制方式擢升与聘用学术人员。
十一）最近国家教育政策对话强调要恢复《1956年拉萨报告书》，尤其是最终目标，忽略了华小公平的发展，华团要求公平合理对待华小。
Chinese Education Memo To PM
BY KONG SEE HOH
EIGHT Chinese organisations will present a memorandum on Chinese education to Prime Minister Datuk Seri Najib Abdul Razak at the end of this month, Chinese press reported yesterday. The groups are Dong Zong (United Chinese School Committees Association), Jiao Zong (United Chinese School Teachers Association), Hua Zong (Federation of Chinese Associations in Malaysia), Taiwan Graduates Alumni Association of Malaysia, Seven Major Clans Association, Nanyang University Alumni Association of Malaysia, Federation of Chinese School Alumni Associations of Malaysia, and Associated Chinese Chamber of Commerce and Industry of Malaysia.
Dong Zong president Yap Sin Tian said after a group meeting on Tuesday that the memorandum contains more than 10 points which are being fine-tuned by a committee comprising three members from each organisation.
The main points of the memorandum are requests for the government:
Ø To amend the present monolingual education policy to make it multi-lingual;
Ø To systematically build and allocate funds to Chinese primary schools, and to remove various unreasonable regulations to the construction of schools;
Ø To systematically overcome the shortage of teachers in Chinese schools based on the resolutions of the “325 rally to save Chinese education”;
Ø To conduct pre-school and special needs classes in Chinese primary schools; To accord full recognition to Unified Examination Certificate, and support the development of independent Chinese schools including allowing such schools to be built where there is demand; X X X X X To accord fair treatment to conforming schools including improving their Chinese classes, and reinstating the word “jenis” in the name of these schools;
Ø To reinstate the citizenship of the late Lim Lian Geok, a well-known Chinese educationist and social activist;
Ø To support various community-funded, non-profit institutes of higher learning including Southern University College, New Era College and Han Chiang College;
Ø To recognize more overseas degrees, particularly those awarded by Chinese and Taiwanese universities;
Ø To award scholarships, allocate places in public universities as well as recruit and promote academics in the relevant fields based on merits; and
Ø To accord fair treatment to Chinese primary schools, in the wake of emphasis being made on the Razak Report 1956 at the nation dialogue on education.
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