2013-09-15 星洲日报/大都会
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| “雪隆国中华文学会研討会”的嘉宾开放提问环节给现场学生 发问，並一一给予回答。左起为陈永锋、王鸿財、彭德生、 黄爱莲及刘丽纯。（图：星洲日报） |
（吉隆坡14日讯）前任吉隆坡教育局华文科督学彭德生指出，我国的国民型中学自2006年起就一直面对华文师资不足的问题，因此他呼吁教育部严正看待这项经已拖延许久的问题。
培训计划终止情况恶化
“这是刻不容缓的问题，如果现在不解决，问题在5、6年后將会更加严重。”
他透露，自教育部於2006年停止了师资大专化特別培训计划（PKPG）后，我国就没有任何中学华文教师的培训机制，因而导致全国国中面对严重师资短缺问题。
他今日出席“雪隆国中华文学会研討会”后说，“依照目前华文母语班的比例，国中目前欠缺至少250至300名华文教师。”
指教育部数据没更新
彭德生透露，由於教育部的数据没有更新，而一直显示华文师资是足够的。
因此，他也呼吁各州的教育局华文科督学收集和整合各校教师的名单和资料，並向教育部反映，才能全面探討及统计国中华文教师的情况。
大学资格教师不教华文
他举例，有些具有大学资格，且被標籤为华文教师者在进入中学执教后，却没有教导华文科，然而教育部的数据却没更新。
“这些数据並没有反映事实，如国中华文师资足够，那为甚么全国的国中还要开至少1千班的华文母语班，即需聘请非正式（校外）华文教师到来授课。”
他披露，自师资大专化特別培训计划停止后，政府就再也没有培训新的华文教师，且加上退休及转而从事行政人员的教师，可见国中华文教师正逐步减少。
他指出，去年有42名毕业自苏丹依德利斯师范大学（UPSI）的合格华文教师，然而最后却没被调至中学执教。
“因此可见中学华文师资不足的问题从来都没被重视和解决。”
彭德生指出，教育部在2006年前进行的师资大专化特別培训计划，每年至少培训了逾百名中学华文教师，並能完全紓缓教师不够的问题。
“但是之后这项机制停止了，也不再被继续，也没有新的替代计划，因而形成了华文教师培训真空期。”
他说，由於教师培训需要长期性的培训和机制，因此他促请教育部应儘早擬定更適合的解决方案。
建议恢復师范课程
他也建议，政府应暂时恢復大学毕业生师范课程（KPLI）的机制，以便暂时性解决中学华文教师不足的问题。
“在这个机制下，马大中文系或语言科系的具华文资格毕业生，可通过这个课程升任为正式华文教师。”
另外，马华联邦直辖区教育局主任王鸿財表示，各州华文科督学应与马来西亚中学华文教师联谊会配合，才能做出更彻底的统计和探討。
他也呼吁，拥有华文资格的教师应教导华文课，若不愿教华文课者则应离开学校，以免浪费学校的华文教师固打。
出席者包括雪州教育局华文科督学刘丽纯、吉隆坡中学华文教师联谊会秘书黄爱莲及“雪隆国中华文学会研討会”筹委会主席陈永锋。
‘华文学会常遭打压’· 王鸿財：活动难展开
“雪隆国中华文学会研討会”是由马华联邦直辖区教育局举办，获得了雪隆地区35所国中的华文学会代表参与。
王鸿財指出，国中的华文学会一直深受华社关注，因为那是国中生学习华文的校园组织。
“若华文学会无法在国中发展，那我们的文化推广就会中断，这是个很悲哀的局面。”
他说，华小生在进入国中就读，往往会產生文化衝击，因为相较华小受到华社及社团的保护，他们在国中的处境却不同。
他透露，他最近时常听到国中生指华文学会面对打压等困境，因而造成活动无法顺利进行。
因为，王鸿財表示，该研討会后，他会將学生所提出的问题带至各科教师、教育局及教育部。
彭德生：学生权利· 学校不能阻报考华文
彭德生指出，没有任何人可以阻止学生报考华文科，因为那是个人权利。
他说，即使学校是为了保持该校的全A纪录，也不该阻止学生报考华文。
有些学校会想方设法阻止学生报考华文，包括在排课方面会特意將课程排满，以致学生无法上华文课。
对此，彭德生表示，只要学生向各州的华文科督学反映，他们必定会向有关学校校长进行瞭解。
鼓励通过家协反映问题
他也鼓励学生家长积极参与学校的家教协会，並通过该管道向校方反映学生问题。
“多数华裔家长都不愿进入学校的家协，因此造成华裔生的问题无法被反映出来。”
他说，学生在面对问题时，也应向外寻求援助，包括向各乡团组织等反映所面对的问题。
有无A不影响大学申请· 华文学会应辅导学生
彭德生表示，华文学会在国中扮演的角色包括指引新生，並为他们提供辅导，以让学生能更快地融入国中生活。
“此外，华文学会执委也必须告知学生，报考华文能否考获A，並不会影响学生申请公立大学及奖学金，让他们不要被校方的说法影响。”
他指出，华文科的报考学生人数减少，主要是因为学生以为华文科成绩会对其申请公立大学和奖学金带来影响。
指华教组织不够中立
彭德生表示，隨著中国许多大学开放奖学金，因此拥有华文科文凭的华裔子弟的出路会较其他人广。
因此，他呼吁华裔学生不该放弃报考华文的机会。
另外，他认为，我国华文教育所面对的最大问题是，华教组织在处理问题时不够专业化，和不够中立。
他说，在国中学习华文的学生不可抱有悲情主义的想法，即不要认为自己学习华文就一定会被阻碍。
此外，他表示，华文学会在举办活动时应將活动马来西亚化，因为那是我国的国情。
他说，这不是在委曲求全，而是以一种友善的行为接受我国多元种族的国情。
（星洲日报）
