2013-09-23 南洋商报/地方新闻
（新山22日讯）董总署理主席邹寿汉说，教育部近数年陆续推出的各个计划与措施，包括本月6日推出的教育蓝图在内，加紧贯彻单元教育政策的步骤。
“大家会感觉到教育部毫无商量余地，咄咄逼人的态度，强制推行其既定的单元主义教育政策的原因。这是我们必须严正看待的。”
他今日出席“反对教育蓝图内不利于华教发展与生存的政策与措施”抗议大会，在致词时这么说。
国语课增至300分钟
他说，教育部在2010年就提出《巩固国语，强化英语》政策，目的是建立一个单一民族国家，规定华小与淡小四至六年级正课教学时间内的国语教学时间增加到每周240分钟。
他说，该部在教育蓝图的初稿中提出270分钟，实际是一种遮眼法，并通过本月6日定稿，正式提出240分钟，同时教育蓝图仍旧提出国语课外辅导班每周再加上300分钟。
他说，该部也从2011年开始在华小一至三年级（2011年到2013年）实施小学标准课程纲要（KSSR），取代原有小学综合课程纲要（KBSR）。
“简单地说，国语科的教学从第二语文教学改为第一语文教学，并把课时由每周180分钟增加到每周300分钟。一到三年级提前完成教育蓝图计划。”
他相信，两年后华小四至六年级会把国语课时增加270分钟，甚至300分钟，与国小同步。
他强调，教育部利用种种措施，以“强化英语，巩固国语”名堂，逐步改变现有的华小各科课程的结构与教学时间的安排等，也逐步改变家长思维与注意力，通过“温水煮青蛙”方式，实现改变华小特征的目标。
单元同化政策是政府最终目标
邹寿汉亦指出，教育部去年提出《国家教育政策》重要文件，当中特别强调实行至今的教育政策以《1956年拉萨报告书》的“国民团结”
为核心，将国语作为国内教育机构主要教学媒介语，国民学校成为所有家长首选学校，以建立“民族国家”。
他说，这是政府贯彻单元同化政策，实现“一个国家、一个民族、一种文化、一种语文、一种源流学校”的最终目标。
所有资源转移国小国中
邹寿汉警告，若国小与国中在教育蓝图指定期间内还未成为所有家长的首选学校，教育部将检讨“学校源流的选择”与“国家教育体系结构”，这将进一步剥夺，甚至消灭华小与淡小的法定地位。
他指出，教育蓝图的定稿已阐明清楚，即2021年至2025年国小和国中必须成为所有家长首选学校，这也必然将所有教育资源转移到有关学校。
他对教育蓝图有关内容部分，忧心忡忡。
（南洋商报）
