教育大蓝图的幕后真相
2013/09/14 光华日报/评论版
文：林大刀
副首相兼教育部长丹斯里慕尤丁指出，《2013-2025年教育大蓝图》将华淡小每周国文课时间由180分钟增至240分钟，是与各利益相关单位讨论后，所达致的研究成果；这无关政治，而是由专家所拟定的教育议程。
慕尤丁并没有详细说明所谓的“各利益相关单位”是哪一些；但董总已经公开抨击，政府制定的教育大蓝图，并没有咨询华文教育单位的代表；也就是说，教育大蓝图是在华裔代表缺席的情况下制定的。
董总认为，政府一日没有修正“1996年教育法令”，没有废除单一源流学校“最终目标”的政策，华小的母语教育本质与特征就不会获得保障，反而继续被边缘化和弱化，面对变质的威胁。
董总表示：高官和政治人物的所谓“保证华小不变质”或声称在《2013－2025年教育大蓝图》内“保留华小特征”，甚至涵盖独中云云，都是意图掩饰变质华小的文字游戏和华丽词句，因为所谓的“保证”没有法律上的保障或约束力，可以随时违反“保证”，尤其是《2013－2025年教育大蓝图》贯彻单一源流学校体系的中心思想没有改变，华小被边缘化、弱化、逐步变质及消亡的3个阶段步骤依然存在。
此外，教育部在2012年《国家教育政策》更特别强调，实行至今的教育政策是以《1956年拉萨报告书》的“国民团结”为核心，因此把国语作为我国教育机构的主要教学媒介语，国民学校成为所有家长的首选学校，以建立一个“民族国家”，即是贯彻单元同化政策，实现“一个国家、一个民族、一种文化、一种语文、一种源流学校”的最终目标。
看了上述文字，是不是觉得很闷？因为太过正经和严肃了。那好，就让我用浅白一点的文字讲给你听。
简单的说，教育大蓝图就是一个贯彻政府“单元教育制度”的计划。
还记得马哈迪在位时推行的英语教数理科吗？当时国语在华小的时段一共是150分钟。
当纳吉宣布废除英语教数理之后，在董教总来不及抗议之下，华小国语科目却已经悄悄被增加到180分钟了。
Ok，现在谈教育大蓝图。这大蓝图计划分成三个阶段落实。第一个阶段是从2013年到2015年，短短三年内，要将华小国语科目时段从180分钟大幅增加到270分钟。第二阶段要将华小土地拥有权和董事部权力完全转移到教育部手上，限期2021年完成。第三阶段在2021年至2025年实现国小和国中成为所有家长的首选学校，到时教育部将检讨“多源流学校的选择”和“国家教育体系结构”，以作出进一步的“改变”。
这将剥夺或取消华小和淡小的法定地位，令华小和淡小被边缘化、弱化、逐步变质及消亡，使家长失去送孩子接受母语教育或就读各源流学校的选择权利。
届时华小的课程势必与国小大同小异，也就是说，华小国语科目时段将进一步剧增，加上其他科目也可能会改成国语教学。当华小实质上已经变成了国小之后，独中的学生来源势必出现断层。
一旦独中学生来源被切断之后，请问独中还能怎样生存？现在教育部把独中发展也纳入教育大蓝图，实际上根本只是一种障眼法，令华教人士放松警戒；当最后惊醒的时候，一切已经太迟。董总所说的“温水煮青蛙”，就是这个意思。
这就是为什么董总坚决不妥协，即使教总华总没有站在同一阵线，董总也要坚持到底的原因了！
陈六使教育了我们
2013/09/13 东方日报/龙门阵
～作者: 胡万铎
1953年1月16日，陈六使在新加坡福建会馆执监委员会议上，倡议创办一所华文大学，他首先认捐500万元，接著又在1月23日以福建会馆主席身份，宣布该会馆献出位于裕廊路500亩地皮作为校园。这消息轰动整个马来亚华社，也获得热烈响应。
那年，我就读于檳城钟灵中学初中三年级。家父胡日皆是霹雳州响应陈六使號召的第一个人。他在霹雳客家公会召开的理事会议上讚扬陈六使的远见与胆识，认为他是新、马继陈嘉庚毁家兴学的第二人，並呼吁在座及华团热烈响应支持陈六使创办的大业千秋，当场宣布捐献5万元作为建校基金。后来，家父被霹雳华团推选为霹雳南大建校筹委会主席进行筹募工作。我也深受父亲身教言教的感染，在学校参与同学的义演、义卖为推动民族教育尽一份力量，显示对母语教育的重视。
从陈六使创办南大的经过，我学习了许多宝贵经验，成为以后为人处世的指南。
（一）以身作则
家父因受陈六使创办南大的影响，于1955年倡议建怡保深斋中学，亦率先捐献13万元作为建校基金。每逢深斋经济拮据，无法按月发放教职员的薪酬时，家父常常先掏腰包垫出，等学校有钱盈余时才偿还给他。到我当董事长时也是如此，这与陈六使当年南大经济周转不灵也是如此先垫，免得让教职员人心恍恍，为南大的生存和发展操心。学校每次筹款，我都率先捐一笔，起带头作用。
（二）珍惜公款，绝不乱花
南大曾在林语堂的事件中，陈六使自掏腰包付给林语堂等30余万元的遣散费，丝毫不动用人们热心捐给南大基金的一分钱，这种公私分明珍惜公款的作风为后人树立良好榜样与典范。
当我掌深斋董事部及董联会时，对于钱財问题绝对大公无私，绝不滥用；应酬或对校外捐钱皆一律出自自己的腰包，不像目前的一些团体，假公济私，乱开公账。
（三）威武不屈的精神
陈六使为了保证南大永不变质，为了南大不受政治政策所控制，他与殖民地封疆大臣爭辩，他与劳工阵线联合，与政府的权贵交锋，他与人民行动党的领袖较劲。陈六使面对重重困难，却永不低头，表现出他坚韧不拔的毅力，表现他那傲骨凌霸不服不屈的精神，表现出他爱护民族教育的决心和忠心，即使被褫夺了公民权，他还是不变初衷，贏得世人敬佩。他与林连玉一样是华教的骄傲。
我们的后辈们都是受到他们的精神感染，为了维护华教的生存，追隨先贤们的脚步，敢与执政者力爭，即使磨穿牢底也不退缩，甚至拋头颅洒热血，也在所不惜！
南大虽然被有心人消灭了，但它的精神永存。它所培养出来学生只有一万多人，却人才辈出，蜚声国际。在国內的经、政、文、教都有杰出表现。陈六使虽死犹荣。
从今天霹雳南大校友会联合其他校友会主办的《陈六使先生追思会》，就可知陈六使先生在这批南大学生心中的地位，也是他们饮水思源最具体的表现。
理性协商解决问题
2013/09/13（砂拉越）国际时报/本报评论
副首相兼教育部长丹斯里慕尤丁在《2013-2025年教育大蓝图》推介仪式上公布多项新措施，包括华小第二阶段国文科教学时间增加到每周240分钟、2016年起教育文凭试英文列为必须及格的科目、鼓励国民型学校转换为政府学校、建议半日制改全日制及参与社区服务才毕业等，涵盖范围极为广泛，被视为推动国家教育转型的重要一步。
至于华社高度关注的华小国语授课时间，教育部在和华总、教总和校长职工会商议之后，决定采取折衷方案，但却无法让华教团体满意，产生华小将变质甚至走向灭亡的疑虑。
近日，董总在各地展开反对教育大蓝图签名运动及汇报会，董总署理主席邹寿汉透露，不排除会号召学校展开罢课行动，以表示抗议和不满，他说，全国共有1293所华小，学校罢课是最有效的抗议方式。
据称，董总已开始积极策划在华小及独中展开罢课行动，以最具规模和巨大的行动来反对教育大蓝图，不过，罢课行动不一定是在同一天进行，它可能分不同天数，甚至分多个阶段实施。
正当董总全力争取各地社团响应支持并创造各项有利条件的同时，华社党团对罢课行动却有不同意见，尽管现阶段还未知罢课的形式和时间，惟这种激烈手段的适宜性正受到广泛议论。
董总认为，大马华教已到了非常危急的关头，这一次也将是华教生死存亡之战，如果不能跨过这场"大限"，董总从此可以退出舞台，因为届时以华文为主要教学媒介语的幼儿园、华小及独中都已不复存在。
董总的警告是否危言耸听，目前无法下定论，但发动全国华小和独中大罢课，却是国家独立以来罕有所闻，由于事关重大，影响深远，各地华团和华教机构有必要谨慎看待。
我们肯定董总在捍卫民族教育方面的巨大贡献，也赞同必须采取行动就大蓝图不利华教的课题表达立场，然而，大罢课是否最理想抗争方式？是否能产生预期效果以促使教育部收回成命？显然需要深加斟酌。最重要的是，任何行动都应尽量减少对学生的干扰和影响，必须考虑学生和家长的利益，特别是将参与考试的一群；此外，能否争取各校校长的配合也是一大疑问，因为他们有可能会被教育部对付的心理包袱。我们始终认为，理性协商是解决一切问题的最佳途径，实际上，就各项争议性课题，教育部也没有把门关上，争取到折衷方案就是一个突破，华教机构可以继续努力，通过各种管道包括取得政党配合，以向政府提出要求。
签名运动是十分值得鼓励的做法，董总宜加紧汇聚全国人民的意愿，只要获得足够支持，相信政府不会置广大民意于不顾的。
现今教学本末倒置
2013/09/13 中国报/评论版
──《中国报》甲州高级记者姚美芹
《教育发展大蓝图》出炉，华团组织反对浪潮不断，董总恫言可能发动罢课行动，表达反对的决心。
华社与董总无法让步的其中一个底线，是大蓝图中將华小第二阶段国语课时间设为每週240分钟，而董总所建议的时间为180分钟。
董总担心，国语课时间太长，將导致华语课节数减少，这將影响华小生的中文水平，最终断绝了独中的学生来源，华文教育也不可能继续发展下去。华教的发展，就可能断送在我们这一代。这是董总反应如此激烈的原因。
这確是令人担忧的，但其实还有令家长与老师更在乎的，不是国语课多少分钟，而是国语课程的內容与实用性。
一名华小国语老师感慨地说，小学第一阶段即一至三年级的课文应该是让学生看得到、摸得到、想得到的，然而，现在的国语课文，大部分都是让小学生看不到、摸不到、想不到的，教了学生也不会明白。
这些老师坦言，为免教了之后，学生也是一头雾水，到最后也只是抄答案，没有任何意义，为此，他只选一些实用的来教。
回想二三十年前笔者读小学的年代，小一才开始读音节並学习一定的基础词汇，之后才开始教语法。
然而，现在的教学情况却是本末倒置，许多孩子都无法適从，也提不起学习的兴趣，难怪国语的程度普遍不高。
教育部要提高华小生的国语水平，不是单纯地增加国语节数就行了，最重要还得从改善教学內容开始，否则，增加国语节充其量也只是增加学生“无意义地”学习时间而已。
