2013-09-12 南洋商报/全国版
（加影11日讯）董总认为，第二教育部长拿督斯里依德利斯祖索指“国人若不满意《教育蓝图》可把孩子送出国读书”的言论漠视民意和民权，剥夺各源流学校生存与发展的权益，破坏国民团结。
董总发文告说，教育蓝图是实行民族单元同化政策的一个步骤，正如《教育蓝图》第一章所申明的，它的宗旨在于继承并延续《1956年拉萨报告书》和《1960年拉曼达立报告书》，为国家塑造一个新的国家教育体系。
“这两份报告书就是贯彻‘一种语文、一种源流学校’，废除多源流学校和母语教育的‘最终目标’，依德里斯祖索的上述言论，恰恰证明华社对母语教育面对被边缘化、变质及消亡的担忧，是具有充分理由和事实根据的。”
与世界发展背道而驰
董总表明，我国人民热爱国家，为国家纳税，希望国家和人民有美好的未来，因此，人民对政府的施政表达不满心声，要求政府改正不利于人民和国家的政策和措施，是我国公民的基本权利和责任，也是民主社会里的人民权利。
“依德利斯祖索食人民之禄，却不分人民之忧，反而发表狭隘种族言论，其思想与一些种族极端分子发表的‘移民论’、‘回中国论’、‘回印度论’类似，这跟当今世界的多元开放及民主人权发展趋势背道而驰。”
蓝图专案小组没华教人士
董总也指出，依德利斯祖索声称教育部事前已作出各项仔细研究，听取超过5万5000名各界人士的意见，包括专家、非政府组织、各备忘录等，才正式推介教育大蓝图，可是，他却掩盖事实。
“那些负责拟订《教育蓝图》的教育部专案小组、项目管理办公室和全国教育对话会委员会的成员，完全没包含真正了解华文教育情况的华教人士，没实地考察华小，反而委任主张单一源流学校制度者拟订《教育蓝图》。”
此外，董总指出，教育部也拒绝董总备忘录里的绝大部分要求，包括华小董事会主权、制度化增建华小及拨款拨地给华小、师资短缺和培训、政府对改制中学的承诺、拨款及增建华文独中、承认华文独中统考文凭等。
“《教育蓝图》完全不提发展华小、淡小的母语教育，反而提出通过三阶段步骤致使华小、淡小被边缘化、逐步变质及消亡，由此可见，教育部所谓教育对话会或收集民意动作，没有真正体现维护与发展母语教育的诚意。”
（南洋商报）
