2013-09-07 南洋商报/全国版
（吉隆坡6日讯）慕尤丁说，政府希望逐步把半日制学校改成全日制学校，并会利用多出来的时间教授英文课。
“如果是全日制的学校，那么校方可以利用下课后一至两个小时来教授英文课，提高学生英文水平。”
他相信，家长也会乐意让孩子在放学后多留在学校，并用课余时间学习英文，总好过回到家后无所事事，或者是在校外四处溜达。
不影响正课教学
他举例，可以每天延长2小时的上课时间（全日制学校），一周将会是10个小时，而这些上课时间将可用作英文的授课时间。
他强调，这项措施尚在建议阶段，需要进一步的探讨后才落实。
无论如何，它也不会影响正课教学，因为校方是利用课余时间来教授英文。
他指出，上述提及的时间只是用来教授英文，而非国文。
他说，目前国内有1600所半日制学校，政府希望可以逐步把这些学校转换成全日制学校。
小学推出课余国文班
大蓝图指出，除了在小学一至三年级所实行的“读写算计划”（LINUS 2.0），教育部将推出马来西亚文辅导班，给四至六年级的学生在课余时间选修。
它指出，教育部大力鼓励那些还没达到语言能力水平学生的家长们送子女参加辅导班。
“校方将咨询家长的意见，可以灵活性提供每周在课外时间多达5小时的辅导班。这些辅导班可以在放学后、周末或学校假期的时段进行。”
大蓝图指出，各学校内最好的马来西亚文教师将负责教导这些辅导班和国中预备班。
“教育部将逐步把辅导班扩大至所有成绩落后的学校。”
拉近国民型与国小差距
另外，大蓝图说，在第二阶段，已获提升的“读写算计划”，以及为一至六年级学生所提供的马来西亚文新辅导班，将会显著地提升所有小学毕业生的马来西亚文水平。
“与此同时，国民型小学和国民小学的马来西亚文测试与课程标准将拉近。”
鼓励学习更多语文
大蓝图指出，该蓝图的目的是要确保每一位学生通晓马来西亚文及英文，并鼓励学习多一种语文，包括作为母语的华语及淡米尔语。
“马来西亚的多元文化社会的自然环境，孕育通晓超过一种语言的孩童。”
大蓝图指出，加強所有学生的马来西亚文及英文的通晓能力，是当务之急。
“经过三年的小学教育，每位学童将能达到百分之百的马来西亚文及英文的最基本运用能力。到了中五，90%的学生将在大马教育文凭至少考获马来西亚文优等，及70%考获英文优等（相等于剑桥1119水平）。”
大蓝图说，从2016年开始，教育部将把大马教育文凭的英语科列为必考必及格科。
“此外，在所有小学及中学的其他语文科将获得加强，以便在2025年，让每一位学童有机会学习多一种语文。”
（南洋商报）
