2014-06-20 星洲日报/国内版
（雪兰莪‧加影19日讯）教总吁请华团和华基政党密切关注中文组教育系毕业学员派往全寄宿中学和技职学校执教的问题及其严重性，站稳立场，並採取相应的行动，促使教育部正视和解决上述偏差事件，把有关华文教师调回国中和国民型中学执教华文班，以捍卫中学华文教学的发展和地位。
教总今日在文告中说，教总已经致函教育部副部长拿督叶娟呈、教育部秘书长和教育总监，吁请教育部关注51名中学华文组学员被调派到全寄宿中学和技职学校执教一事，並马上纠正有关偏差，把上述51名中文组毕业学员调派到国中和国民型中学执教华文，以免华文教育的发展遭受进一步的打击。
教育部重蹈覆辙
教总表示，早在今年1月份就已经发生6名中学华文教师被派到技职学校执教，经过教总爭取和处理后，才成功被调回国中和国民型中学执教。
当时教总也已经向教育部说明必须把所有的中文组教育系毕业学员派到国中和国民型中学执教，以符合他们的专业和实际的需求。但如今教育部却重蹈覆辙，再次把中学华文教师派到全寄宿中学和技职学校执教，教总深表遗憾，並坚决反对教育部这项不合理的调派。
“事实上，全寄宿中学和技职学校的华文课与国中和国民中学的华文班存有巨大的差异，因为全寄宿中学和技职学校以友族学生为主，而且基本上都没有念过华文，因此，有关的华文课程內容非常简单浅白，甚至只有小学低年级的程度。“教总认为教育部应该开设另外的课程，专门培训相关的师资，尤其是必须掌握“华文作为第二语文的教学法”，以符合这些学生的需求，而不是製造问题，把原本受训在国中和国民型中学华文班执教的华文教师调过来。
影响国中等办华文班
教总指出，这样的做法不但有欠妥当，並对有关的学员不公平，更是资源的浪费，因为这些学员都学非所用，而且更严重的是，这项不合理的安排直接影响国中和国民型中学华文教师的来源以及华文班的开办，同时也会影响报考华文的学生人数，不利华教的发展。
教总也指出，国中和国民型中学华文师资短缺是个老问题，更是导致中学华文班无法开办或有效运作的关键之一。
“保守估计，国民型中学和国中目前至少有约300个华文师资空缺亟需填补，而苏丹依德理斯师范大学（依大）则是目前仅存培训国中和国民型中学华文师资的教育机构，因此，中学华文教师的培训管道不但非常有限，也无法满足国民型中学和国民中学对华文师资的需求。
“遗憾的是，教育部非但没有对国中和国民型中学华文师资短缺的问题加以妥善解决，反而却把原本受训到中学华文班执教的依大中文组教育系毕业学员派到全寄宿中学和技职学校执教，这不但加剧了国中和国民型中学华文班师资不足的问题，更是打击了这些教师要为华文教育贡献力量的热诚与理想。
“到目前为止，共有51位中文组教育系毕业学员向教总作出投诉，其中有36位是被派到全寄宿中学，而其余15位则是被派到技职学校执教。此外，目前也还有约七、八十位中文组教育系毕业学员还没有获得当局的调派。”
（星洲日报）
派往寄宿中学技职学校执教 51华文师资学非所用
2014/6/20 中国报/国内版
（吉隆坡19日讯）除了51名中学华文组学员投诉，指被调派到全寄宿中学和技职学校执教，同时约有70至80名中文组教育系毕业学员，还没获得当局调派。
教总今日发表文告指出，在51名投诉者中，有36名是被派到全寄宿中学，其余15人则是被派到技职学校执教，让国中和国民型中学华文师资短缺问题越发严重。
教总强调，教育部这种不合理安排，直接影响国中和国民型中学华文老师来源及华文班开办，也会影响报考华文的学生人数，不利华教发展，也对有关学员不公平，更是浪费资源，因为这些学员都学非所用。
逾70人等调派
“中学华文教师培训管道不但非常有限，也无法满足国民型中学和国民中学对华文师资的需求。”
文告指出，教总保守估计，目前至少有约300个华文师资空缺极需填补，苏丹依德利斯教育大学，是目前仅存培训国中和国民型中学华文师资的教育机构。
教总已致函教育部副部长拿督叶娟呈、教育部秘书长和教育总监，吁请教部关注此事，並马上纠正偏差，把51名中文组毕业学员调派到国中和国民型中学执教华文，以免华文教育的发展遭受进一步的打击。
文告说，教总今年1月针对6名中学华文老师被派到技职学校执教，经过极力爭取和处理后，才获调回国中和国民型中学执教。
教总当时也有向教育部说明，所有中文组教育系毕业学员必须派到国中和国民型中学执教，以符合他们的专业和实际的需求。
他们对教育部重蹈覆辙，再次把中学华文老师派到全寄宿中学和技职学校执教感遗憾。
友族学生为主· 多数未学华文
教总指出，全寄宿中学和技职学校以友族学生为主，大部分学生都没有念过华文，华文科內容与国中和国民中学华文班，存有巨大差异。
教总认为，教育部应该开设另外课程，专门培训相关师资，尤其是必须掌握“华文作为第二语文的教学法”，以符合这些学生的需求，而非直接將原本受训在国中和国民型中学华文班执教的华文老师调过来。
（中国报）
