针对 “通过教育促进团结5年路线图”发表声明
2016-09-08
教育部通过其官网发布一项“通过教育促进团结5年路线图”问卷调查，美其名以收集公众人士的意见，制定未来5年的教育路线图。但问卷15道问题，是具有倾向性及引导性的，以此推论，其真正目的是在为改变各源流学校的教育媒介语，寻找“民意”的支持。有关问卷问题，一旦成为政策，将严重破坏各源流学校的本质，其媒介语统一为马来文，导致各源流学校名存实亡。
在《2013－2025年教育大篮图》中，当局指出国内的小学生，都处于一种所谓高度种族单一化的环境，造成他們难以有机会与其他不同文化或族群的学生接触，因而推论说，这些小学生难以建立尊重异已 —— 一种对团结至关重要的行为表现。
《教育大蓝图》为各源流学校的族群单一化环境，硬套妨碍团结的罪名，给各源流学校的生存与发展，带来极大的冲击。《教育大蓝图》假借学生种族单一化，不利团结之名，通过削减各源流学校的母语课程，使各源流学校的特征与内涵归于消灭，名存实亡，以完成《1956年拉萨报告书》的单一语文教育的“最终目标”。
事實上，我国各源流学校，200年来就已经存在，及其种族单一化，也并非始于今天。而这种现象，现在已出现变化，尤其非华裔生就读华小的人数正逐年上升，华小种族单一化现象已淡化。非华裔生报读华小快速增长，原因是华小教师教学认真丶学生纪律严明。同时也因中国的崛起，华语华文具备強大的经济价值有关。
有需指出，华小非华裔生继续增长，华小正逐渐形成多元种族学校。教育部应为华小培训更多所需的教師，確保华小师资充足，老师短缺的状况不会再出现，及政府应给于更多的拨款，确保华小持续发展，为国家培养更多英才。
马来西亚维护华教联合会总务
方德坤
