2016/09/15 （砂拉越）诗华日报/中砂
（本报诗巫14日讯）砂拉越首席部长阿迪南提出维护砂拉越教育自主权的同时，提出了一个观点：在语文课题上，统一并不代表团结，反之多元化却能团结国民，肯雅兰全民党认为，这个观点值得赞赏与提倡。
该党称，以巫统为首的国阵及其一些政客宣扬强调什么：“多元化源流破坏国民团结。” 因而要推行单元文化政策，从1955年“拉萨报告书”后一些法令，包括2013年至2025年的“教育大蓝图”，政府就是要实行“一种语文，一种源流”政策，原则上学校就是教马来文，非教马来文学校，政府没有给予津贴，就要自己出钱办。
该党称，砂政府应心系于民坚决拿回教育自主权，并以民为本，实行多元开放理念，采取公平合理的教育政策，这才能真正促进国民团结、社会和谐和国家繁荣进步。
肯雅党全民党也呼吁阿德南政府应坚决拿回砂拉越教育自主权，建立自己的文化教育体系，出版符合砂拉越的教科书，保障各族的母语教育。
土著读华小渐普遍
该党认为，多元化教育不会破坏国民团结，该党指出，语言与文化是人们沟通的工具，也没有任何研究或统计数据，可以证明它是民族分裂的根源，在马来西亚，各类型源流教育早已存在，就以华教来讲，近200年来事实证明，它不但没有破坏国民团结，还丰富人文，提高国民教育水准，加强经济实力和促进社会和谐进步。这都是有目共睹、有口皆碑的事实。
该党称，十多年来马来西亚非华裔的学生就读华小的比例约占了14%，更加淡化华小种族单一化现象，在全马，约有10万多土著生在华小就读，其中砂拉越有2万名，是各州属中，最多土著生就读的州属。
该党以民都鲁的六间华小为例，非华裔生就占了30多巴仙，且这种比例在逐年增加中，现实情况如此，华小又如何还能被标签种族单一化?
该党称，这些事实说明，学校种族单一化的环境未必与团结有关，反而是极端种族主义、政治、宗教、教育，为的”分而治之”政策，那才是破坏国民团结的罪魁祸首。
宪法保障母语教育
该党指出，宪法规定各族享有母语教育权利，政府应一视同仁，该党称，国家宪法规定，必须尊重各民族语言、文化、宗教的保存与发展，同样，在宪法保障下，各族人民享有自由选择学习自己母语教育的权利，民族文化是民族的灵魂，维护与发展民族文化是天经地义，无可厚非的 ，政府要一视同仁的对待各族，各族也要互相尊重、学习与包容，绝不可以从狭隘的民族主义与种族霸道思维出发，排斥、贬低、压制，甚至摧毁其他民族文化。
该党指出，联合国的《世界人权宣言》及文教科组织提出学习母语的情况下，也在教育上推行语言多样化，而推行单一的马来文为教学媒介语的国家教育体系，则排斥、打击、消灭他族文化教育，既破坏民族团结，且悖违民意，违反联合国通过的人权宣言，落后于形势。
（诗华日报）
