2017年2月20日星期一

课程內容太深奥 小学家长想破头


2017/02/19 东方日报/中马

记者:谢宏寧

(吉隆坡18日讯)教育部落实「小学標准课程」进入第7年,强调创意与高层次思维的课程內容,至今仍让不少家长深感头痛,把作业內容放上社交媒体「求助」!

政府自2011年以小学標准课程(KSSR)取代小学综合课程(KBSR),摒弃过往强调背诵记忆的教学法,改为提升学生创意思维的教学法,课程纲要难度相较过去更高。去年此课程下的首批小六检定考生,平均积分和全A考生皆比往年更低。

儘管教育界人士皆提及,高思维课程內容是提升教育系统的关键,但现阶段学生能力明显力有未逮,课程內容却变得日渐艰深,除了教导过程吃力,不少家长也高呼不知如何指导功课。

教育部须检討

隆雪华堂文教委员会主席李书禎接受《东方日报》访问时表示,日前仍在就读小学三年级的姪女询问功课,有关填充比喻用词,结果某些字眼太深奥,就连巫裔朋友都直言很少使用。

「例如某道题是Tampanseperti(),Tampan意思是帅,但就算是成人,也很少使用此字眼,更別说是回答此问题了,其他诸如『宛如()般勤劳』或『宛如()般公正』,我们自己都很少听过。我直接询问我的巫裔朋友,他们也觉得奇怪,直言国小低年级课程,也很少使用类似字眼。」

她透露,自己也在侄子的小学低年级课本,看过「请列出我国前三任首相名字」的问题,并笑言这和以前自己的课本差太远,也质疑过于深奥的课程內容,会否影响学生的学习意愿。

对此,马来西亚华文教育家长总会主席黄华生则认为,课程纲要由深具经验的专业人士撰写,本身並无专业实力质疑,惟若家长反对声音有理,就应该认真深究此问题。「教育系统的好坏,无法在短时间內证明,但如果推行了7年,学生素质仍被认定『跟不上课程纲要』,教育部的確有必要检討。」

(东方日报)