华社静待好消息
2013-03-27 星洲日报/评论版
～作者：林瑞源
纳吉在2月17日出席董总新春团拜时，主动向董总领导人献议在华人新年结束后，安排日期及时间会面，以商討华教课题。团拜过了一个多月，这才听闻首相將在本週接见董总代表的消息。
新年期间，我碰见董总署理主席邹寿汉。他透露，很快就可以和首相会面，而且对会谈的成果感到乐观。
其实，董总是希望藉纳吉的“破冰之旅＂，实现多年来华教人士的愿望，因此董总调整斗爭策略，从去年號召5项大集会的激进手法，改为与国阵领袖沟通的温和方式。
3月20日，董总发表文告透露，基於农历新年前多次谈商的基础，董总领导人与有关当局就政府全面承认独中统考文凭和批准增建4所华文独中等迫切事项，继续进行了交流和协商。董总也建议设定一个为期3年的过渡期，让政府全面承认统考，包括邀请政府考试局或国家语文出版局派员鉴定统考的国文科的水准。
这显示为了达致目標，董总態度的伸缩性。但是新春团拜已经过了一个多月，华教人士还有之前那么的乐观吗？
根据报导，纳吉已指示数名部长向一些右翼马来部长收集资料，徵询他们对承认统考文凭的意见，以及此举所带来的政治效应。这或许是会谈拖延的原因。
由於民联在率先公佈的《人民宣言》中，纳入承认独中统考文凭的事项，因此，国阵也必须在大选前做出回应，否则將受到民联的攻击。
纳吉会做出怎样的回应？有几种可能，包括无条件全面承认统考，皆大欢喜；接受董总的建议，设定承认统考的3年过渡期；又或者是维持原状，但答应鑑定统考的资格。
董总的底线是希望在大选来临之前，对这个问题有具体的决定。邹寿汉日前就强调，董总绝对不赞成政府把华教课题当成是大选宣言，因为国阵是执政党。
纳吉这4年来派了那么多的礼物，最终能够跨出承认统考这一步吗？如果还是无法给予令人满意的答案，不管是基於甚么因素，包括党內的阻力，都將打击爭取华人票的努力。
此外，虽然国阵政府已经增加拨款给华校，包括拨款100万令吉给吉隆坡4所独中，但是华校还是面对许多制度上的问题。譬如，马六甲普罗士邦国民型中学面对3个月没有校长掌校、70%教师没有华文资格等问题。大山脚峇冬丁宜华小申请增建一栋4层楼20间课室的建筑物，逾8年也没有下文。
如果没有进行制度上的改革，各源流学校的问题將层出不穷，也就无法確保华裔选票的全面回流。
纳吉能够为华社捎来好消息吗？大家都拭目以待。（星洲日报／一心不乱‧作者：林瑞源‧《星洲日报》副总编辑）
国阵会承认统考文凭吗？
2013/03/27 南洋商报/ 言论版
～作者：林清隆
目前华社，尤其是华教界，独中学生与家长都在引颈期盼国阵政府能宣布承认独中统考文凭。
我们却见到民联三党已率先在2月25日公布的《人民宣言》的〈同胞互助〉项内清楚列明承认独中统考文凭，这明智之举的确为民联加分。
虽然国家最高领袖在“董总新春团拜”及“龙情厚意献关中”晚会亮相，可是，大家殷切期待的“承认独中统考文凭”仍然是没有着落。
勿打压他族母语教育
有人说，首相面对党内保守势力的强大压力，必需费一番唇舌去说服同僚；也有人说“承认独中统考文凭”将会失去一部分马来票。此外，比较客观的猜测是：他在等待董总接受他提出两项承认独中统考文凭的先决条件，即必须兼考SPM国文科，获取优等成绩，以及统考历史及地理科课程须符合国情，然后，才进行下一步的磋商。
如今，全国大选已迫在眉睫，承认独中统考文凭应该是朝野政党赢取华人票仓的最后皇牌了。尊贵的首相能否顾全大局而俯顺民意，全靠他的智慧与诚意了。他应该明白无法满足华社的基本要求，一定会对国阵内的华基政党产生很大的负面影响。
这些年來，人民不滿现实，产生不少民怨。其实，人民都在盼望当局落实真正的“一个大马”政纲。
惟有推行一視同仁，公平對待各族人民的政策，才可平息人民的怨气与不安。
贤明的政治工作者必须熟悉与体恤大众，而不是仗着权利的优势，打压他族发展母语教育的自由。
得众得国 失众则失国
基本上，国情是制定国策的出发点，民意却是政策的依归。国家领袖要体察民情，把各族的愿望和需求化为工作纲领，最后落实全民的愿望，他们才会获得全民的坚强支持了，诚如古人言：“涉浅滩者得鱼虾，入深海者得蛟龙。”礼记也有句名言：“得众，得国；失众，失国。”就充分说明了帝王之道在俯顺民意。
民怨不易缓和，除非能逐步实现人民的愿望。倘若民怨持久没排解，必定将造成民愤，国阵若再置之不理，恐怕部分选民将借选票来表达心中的怨恨。
国阵会否承认独中统考文凭，仍然是个谜。在衡量利害关系，相信有远见的领导人不至于拿石头自砸脚跟。国阵宣言即将面世，就让咱拭目以待吧！
别逼华教上绝路
2013/03/26 当今大马/读者来函
～作者：绝不低头
统考是董总给华文独中生办的，是政府不承认的考试。现在政府透过有一些华社领袖要华社出钱出力建私营国中，美其名可以考独中统考。要知道如果是建私营国中，政府有钱自己建，不要叫华社作“大懒憨”出钱出力！只要关丹中华中学的政府批文一天没有注明是华文独中，没有列明是关丹中华独立中学，没有明文规定教学媒介语是华文，没有列明要考统考，而只是规定需考政府文凭考试SPM, 而且明文规定教学媒介语是国语，课程纲要是KBSM，这样一间 “四不像”
根本不是华文独中，怎值得华社筹募 3000 万兴建呢？如果中华中学不是以华文为媒介语，不是以水准比较高的统考为主，那么家长们为什么要另外花钱去让孩子读一间，和政府提供的免费国立中学没有什么两样的学校呢
？
为何政府到现在仍然不承认华文独中统考？很简单的道理，因为《2013-2025年教育发展大蓝图》尚未成定案，尚未把华教的前途送上死路！他们一但把华教逼上绝路，政府会承认统考的。
什么是华文独中，解释是很简单的，就是以华文为教学媒介语以及统考为主的私立学校。对很多关心华教的人来说，华教已死在《2013-2025年教育发展大蓝图》，因为华小从四年级开始就已成为国小，独中肯定断层，试问一个小学三年级的水平如何在九年后参加统考？即使是政府承认了统考，那又如何？还不是望梅止渴？以这样的华文程度如何去应考？如果大蓝图不及时修改，华教的前途还能走多远？统考还承认来干什么？
现在的华总是为政府筹建关丹国语中学，叫华社作“大懒憨”出钱又出力，到头来是把华教的前途逼上死路，而董总还能够为华教做什么？
让学校充满活力吧！
2013/03/25 韩视新闻中心
～ 作者：吴嘉豪
与前辈们聊天，他们惯常地自嘲本身在教育领域呆了十多年，学生一年比一年年轻，自己却一年比一年老。繁重的功课让学生喘不过气，绩效评估让教师奔波劳碌，校长则一直强调排名，这样的教育模式，说穿了，在校园的每个人都会快速变老。
心态上的老，远比身理上的老，更加地悲哀。各种各样的教育政策，归根结底，其目的仅有一个，提升我国教育的国际排名。在排行榜上独占鳌头，就能光宗耀祖，扬眉吐气吗？现在是个性化的年代，教育不该仍依循传统的路线来发展。一个模式的教育，并无法满足所有的学生。在科技时代出生的孩子，有的是创新能力，有的是独特的思维，却在单元教育的政策下，通通被扼杀了。
众所周知，每个人都是独一无二的。为何学校就不能独一无二？难道独立了56年，我国的教育制度，不能允许百花齐放的情形发生吗？假若每所学校，必须根据教育部的教学纲要、务必依据教育部发出的条例行事，还谈什么创意？
那些学校能够在目前的教育制度，发光发热，极有可能，它们的学生，适合这种单一模式的教育制度。大部分的学校，为了遵循教育部的指令，教育部说一就一，说二就二。此种教条式的教育行政，是不肯能让尽可能多的学校办出特色的。
教育部追求的是数字，并不是品质。教师口中一直说关键绩效指标，学生们就得配合老师，去填满评估表格里的项目。人，不是万物之灵吗？令人纳闷的是，教育部竟然把教育制度机械化，让老师和学生像机器人般操作。这与行尸走肉，有何分别呢？
我国的办学体制，必须有多样化的改革。政府不能为了选票，一直沿用独立时期所设计出的学校源流模式。为了让我国的教育具有前瞻性，教育部必须勇于突破现有的教育源流格局，不再以种族与语言来区分学校。教育部应该做的，是下放权力，让学校自行选择教学媒介语，并在教学课程上拥有自主权，以让学校缔造本身的优势。
公办学校的改制，不能再拖了。民办学府日益受到家长们的青睐，是其生动式的教学制度打动了许多家长。僵化的行政，让公办学府死气沉沉，学生、老师和校长到学校只是为了交差。这种郁闷的教学体制，是时候改变了。让学校充满活力吧！
