2014/2/28 中国报/国内版
（加影27日讯）董总《致联合国人权委员会和教科文组织申诉书》起草委员会委员罗荣强博士说，2013-2025年《教育发展大蓝图》对大马多元族群的国情现实、教育平等的基本原则以及国际法的语言权利主张，都没有给予足够重视。
他今日出席该委员会第一次会议总结时指出，教育大蓝图虽提出一些解决方案，但从母语教育生存与发展角度审视，教育蓝图的谬误讹缺，可归纳为3大要点。
“其一，大蓝图虽然说明华淡小地位和特质不变，並给予资助，但却没有具体提出如何发展这些母语教育学校，包括如何保证各源流学校的教育起点、教育过程和教育结果，都能够平等。
没说明如何发展
儘管它提出不少以世界標准来衡量的改善措施，但在‘放眼世界’之余，却没有‘立足国情’，整份教育蓝图並非以多源流学校的发展为主轴，欠缺发挥多元文化优势的立足点。”
他说，其二，大蓝图一方面说明华淡小地位和特质不变，但另却又提出足以动摇华淡小地位和特质的计划，互相矛盾。
他举例，教育蓝图在毫无论据下，指学校种族单一化不利于国民团结，因此倡议教育部分3个阶段介入，第一阶段（2013至2015年）提高国民型小学的国语水平；第二阶段（2016至2020年）推行3项声称“促进各族学生互动”的计划，即扩展“学生团结交融计划”、推行强制性的社区服务活动、修订道德教育与伊斯兰教育课程。
“但到了最后的第三阶段（2021-2025年）却乍然变调，要使国民学校成为所有家长的首选，以便不同社会经济、宗教与种族背景的学生，可自然地在学校里进行互动。”
叶新田：针对学校被打压· 董总呈2造申诉书
董总主席叶新田博士说，董总首次就国內母语教育和各源流学校面对的打压和歧视问题，提呈申诉书给联合国人权委员会和教科文组织，预料今年內完成这项浩大计划。
他说，董总已成立一个委员会，成员包括董总领导、律师、专家学者和资深华教工作者合共36人，负责擬订这份申诉书。
“此外，我们也邀请各民族和各源流教育的团体代表，参与擬订和提呈申诉书。”
董总法律顾问饶仁毅指出，一旦全面落实2013-2025年《教育发展大蓝图》，华小和淡小將会变质。
“我们上了街头，见了国家领导人和朝野政治领袖，能做的都做了，而提呈申诉书给联合国人权委员会和教科文组织，是合情合理，也符合宪章。”
（中国报）
| 召集人 | 叶新田博士（董总主席） |
| 委员 | 邹寿汉（董总署理主席） |
| 傅振荃（董总秘书长） | |
| 陈纹达（董总副秘书长） | |
| 苏祖池（董总副秘书长） | |
| 杨应俊（董总中央委员） | |
| 张志开（董总中央委员） | |
| 黄亚珠（董总中央委员） | |
| 饶仁毅（董总法律顾问） | |
| 田捷（董总法律顾问） | |
| 蔡文鐸（董总法律顾问） | |
| 陈运裕（董总法律顾问） | |
| 黄七律师 | |
| 罗荣强法学博士 | |
| 鄺其芳法学硕士 | |
| 张鸿春法学硕士 | |
| 丘才良教授 | |
| 许壮礪教授 | |
| 邓俊涛教授 | |
| 王瑞国博士 | |
| 黎海洲博士 | |
| 丘琼润博士 | |
| 王今仲博士 | |
| 莫顺宗博士 | |
| 文平强博士 | |
| 杨天德博士 | |
| 张光明博士 | |
| 林忠强博士 | |
| 叶观生博士 | |
| 陈庆地博士 | |
| 吴治平 | |
| 刘庆祺 | |
| 邓日才 | |
| 麦翔 | |
| 汤毅 | |
| 沈天奇 | |
