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叶新田：中国崛起营造有利条件 捉紧契机发展华教
2012/06/29 南洋商报/ 全国版
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| 何国忠（右六）为第九届东南亚华文教学研讨会主持开幕礼。左起为许月兰、杜瑞通、陈玉兰、李祖清、左志强、苏强；右起为梁冰、林玉唐、颜长城、王超群及叶新田。 |
（加影29日讯）董总主席叶新田博士指出，中国崛起后，为本区域华教的蓬勃发展营造有利条件，惟鉴于历史与环境因素而遗留下来的不公平政策和偏颇措施与人为障碍，仍然阻挠着华教的发展。
他说，为此，华教工作者必须继续抖擞精神及努力奋斗，朝着既定目标前进，以实现发扬光大华教的目标。
冀落实多元教育政策
“当前的国内外形势确实有利于华教的发展，可以预见华教的未来前途是光明的，关键在于我们如何捉紧契机及把握局势，以达到建设、推广和发展华文教学的目标。”
叶新田今日在第九届东南亚华文教学研讨会致词时说，董总的目标是希望国家教育政策能抛弃单元教育的理念，真正落实多元教育政策，让华教在有保障的情况下发展。
期待中国支援
他指出，东南亚10国的华文教学都经历过艰苦的斗争，才突破各种枷锁而开始发展，惟仍须自力更生去克服。
“我们期待中国方面本着对海外华文教学发展的支援，关注及协助东南亚的师资培训，安排华文教学工作者到中国考察教学工程，及赞助学生参加夏令营和冬令营。”
叶新田说，基于发展本区域华教的宗旨，不断加强东南亚华教工作者之间的联系与互动，发挥守望相助的精神。
“鉴于东南亚各国的不同国情与差异，以取长补短的学习态度，优势互补、互相支援及携手合作。”
被指似政党 叶新田另有妙喻 董总自嘲像教育部
2012/06/29 南洋商报/ 全国版
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叶新田（右）赠送纪念品予左志强。 |
（加影29日讯）虽然某政党指责董教总越来越像政党，不过，董总主席叶新田博士今日却自我调侃，反认为董教总其实更像教育部。
他说，董教总是基于教育部没能为华社做到事情，他们唯有告知教育部应该去执行。
叶新田今日出席第九届东南亚华文教学研讨会，主讲“马来西亚华文教育当前奋斗目标与策略”时这么说。
华小有4奋斗目标
他说，华小共有4项奋斗目标：
（1）制度化拨款拨地增建华小，废除不合理建校规定；（2）制度化公平拨款华小，要求政府承担全国华文小学的一切行政和发展开销；（3）制度化解决华小师资短缺问题，明确规定华小高职行政人员和教师必须具有华文资格及（4）捍卫华文小学董事会管理学校的主权。
他也说，董教总希望政府全面承认独中统考文凭，作为申请就读国立大学、师范学院和师范大学及在政府机构服务的录取资格，无需政府考试文凭的附带条件。
“最近，我们也发起了复办华文独中运动，目前已取得进展。”
“7S”加强华教组织
叶新田说，为了达致华教目标，董教总坚持“超越政党，不超越政治”的原则，以华教最大的利益为依归，争取华团、各族群和朝野政党对母语教育的认同与支持。
他说，董教总在加强华教组织时，采取华教斗争的“7S”架构。
“为使华教运动发展更全面，必须将奋斗目标或共识、领导风格、人员、组织结构、制度、策略、方式与技巧层面，整体的连贯起来。”
何国忠：分4块各扮角色 华社各领域为华教奋斗
2012/06/29 南洋商报/ 全国版
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| 何国忠（左三起）、苏强和王超群欣赏华乐表演； 叶新田（左）与左志强则交流华教课题。 |
（加影29日讯）高等教育部副部长拿督何国忠博士说，关心我国华文教育的各领域人士都扮演着不同的角色，多年以来秉持华教不能断根的信念以及为华教不停的奋斗。
他说，大马关心华教的人士共分为4块，即政治工作者、华教工作者、商人以及华教团体，四者之间都在各自的领域扮演着举足轻重的角色。
“如果没有老师、学者发表言论及持续工作、若非华教团体在适当的时候挑出各种弊端、若华商没有出钱出力及拥有大我的情怀，今日的华教不会有此面貌。”
他说，政治工作者在多元社会与各族群沟通、协商及施压，大前提是大家的共同点都是认为华教绝对不能断根。
何国忠今日在第九届东南亚华文教学研讨会致开幕词时这么说；出席者包括董总主席叶新田博士、教总主席王超群、中国驻马大使馆领事参赞苏强、中国华文教育基金会秘书长左志强及华总永久名誉顾问丹斯里林玉唐等。
改变思维扩视野 化解分歧
何国忠说，祖辈于19世纪从中国南来，当时英文教育比华教更受民间欢迎，从族群纠纷至今日的华教经历很多改变，惟大马华人相对其他地区的华人比较，绝对对得起自己的祖宗。
“尽管近期政府与华教团体意见分歧，但我们可将眼光放远，因有好多事情可以做，而非一定要纠缠在某些课题上。”
他强调，在全球化的转变下，教育在国际视野也不得不改变，通过改变思维，如果将视野放得更大，才能化解分歧。
将承认其他大学文凭
何国忠说，随着我国已承认820所中国的大学学位之后，接着也将承认其他国家大学的文凭。
其他来自东南亚的学者包括汶莱中华中学校长许月兰、柬埔寨柬华理事会代表杜瑞通、印尼东方语言文化中心代表陈玉兰博士、缅甸曼德勒福庆学校代表李祖清、菲律宾华教中心代表颜长城、新加坡中学华文教师会副理事长唐金华以及泰国华文民校协会主席梁冰等。
柬华教缺资金师资——柬埔寨柬华理事会代表··杜瑞通
2012/06/29 南洋商报/ 全国版
（加影29日讯）杜瑞通指出，柬埔寨华教发展几经磨难，尽管基本上已进入轨道，华小基本能维持运作，惟基于资金缺乏，许多学校的硬体设施还是非常简陋，尤其是偏远地区的华小，很大程度上影响教学素质。
他说，柬埔寨的华文教育断层二十余年，随着柬政府的开放政策有利于柬华教，同时，华教也获得各方尤其是社团组织的支持及推动，惟目前华校面对缺乏资金和师资等问题。
“但可确定的是，华文教育近几年来对柬埔寨战后承建方面取得建设性的作用，同时也造就了许多人才。”
杜瑞通主讲题为“柬埔寨华教近况与前程”时表示，他希望能获得东南亚各国尤其是大马董教总的协助，共同弘扬中华文化、改革柬埔寨华文教育，以让该国华教稳定和健康地发展。
汶莱华教寻找突破点——汶莱中华中学校长··许月兰
2012/06/29 南洋商报/ 全国版
（加影29日讯）许月兰指出，汶莱华文教育水平在面对种种困难时期逐渐下滑，因此，必须寻找突破点，提升学生的学习环境、改变学校课程、政府考试以及解决教材问题及生源竞争等问题。
她说，调查显示，许多当地中学毕业生仍看不懂华文报章，在华文会考中的成绩也不理想，这些问题都是阻碍华教发展的主因之一。“面对这种种困难，华文教学必须寻找一个突破口，并发现‘图式五步识字法’可从本质提升学生的华文水平，解决华校今后的发展和生存问题。”
许月兰今日发表“实践中显精彩，精彩中求实在”演讲时说，为了提升学生的识字能力，该国使用“图式五步识字法”。
她说，过去一年的教学实践证明，新加坡教材一年级识读字总数是310个，“五步识字”教材一年级识读字的总数是545个。
印尼华教百花齐放 ——印尼东方语言文化中心代表··陈玉兰
2012/06/29 南洋商报/ 全国版（加影29日讯）陈玉兰博士指出，中国国力强大，大大提升了华文的经济价值，也使印尼华文教育在这大气候中百花齐放。
她说，虽然印尼华人众多，但华教却屡受打击，直到1999年，当时政府才对华人政策进行大幅度调整，实行民族平等和多元化政策，允许学校开设华文选修课及民间可开办华文学校。
陈玉兰今日主讲“浅谈对印尼华文教育的展望”时说，印尼与中国教育部在2001年签署汉语水平考试协议，并在雅加达等4城市举办汉语水平考试，大大推动印尼华教发展。
她认为，华教应该配合发展趋势与社会的需求，在帮助学生打好华文基础时，也要协助他们在出国深造、学习专业、适应不同的学习生活环境等作准备。
泰国各地华文水平不一——泰国华文民校协会主席··梁冰
2012/06/29 南洋商报/ 全国版
（加影29日讯）梁冰说，泰国华侨意识到华文的重要性，不过，由于汉字书写不如泰文随意，使学生倍感困难。
她说，由于泰国华侨从小便以泰语沟通，使他们失去从小练习华语的环境，因此，欲提高华裔孩子的华文水平，须把孩子送到华校或中国求学。
梁冰主讲“如何推动泰国华文教育进一步发展”时，与出席者分享泰国华教问题。她指泰国各地区华文水平不一，其中，泰北由于靠近缅甸、柬埔寨及中国云南，使当地华文教学取得丰硕成果。
“泰南合艾与勿洞则因靠近马来西亚，深受其影响，华文教学成绩也不错；而东部、西部、中部及曼谷则有待提高。”
缅甸本土教师推广汉语——缅甸曼德勒福庆学校代表··李祖清
2012/06/29 南洋商报/ 全国版
（加影29日讯）李祖清博士认为，只有真正依靠本土教师的力量，汉语教学方能真正迈向国际化；重用本土教师是汉语国际推广可持续性发展的最佳保障。
他说，虽然在启蒙阶段须依靠中国外派的教师辅助，但是，若要长期发展及生存，则要依赖本土教师。
“本土教师是汉语国际推广的泉源，本土教师的力量是推动汉语国际推广的动力。”
李祖清主讲“论汉语国际推广中培养本土教师的重要性”时说，若汉语教学仍停顿于中国的外派教师，其“国际化”便要大打折扣。
菲华教全方位推行改革——菲律宾华教中心副主席··黄端铭
2012/06/29 南洋商报/ 全国版（加影29日讯）黄端铭认为，菲律宾华教的发展主要靠该国华教工作者的努力；中国作为海外华文教育的大后方，将为海外华文教育的大发展发挥重要及不可替代的作用。
他说，菲律宾华文教育从1995年至今，菲华教中心相继提出并实施了第一个和第二个10年计划，制定菲律宾华语教学大纲、编写出版华语教材、建设华语教学师资队伍，全方位地推行改革。
他今日发表题为“现阶段菲律宾华文教育的主要问题及其对策”演讲时说，由于菲律宾华教中心是专业民间组织，也是非营利的机构，经费来源于华社热心华文教育人士的捐助，因此，其财力极其有限。
“经济实力决定了其发展规模，华教中心的有限财力约束其发展；因此，我们有必要大力扶持像菲律宾华教中心这样的本土华教领导机构，进一步统筹全国的华教工作，保证菲律宾华教健康发展，避免出现一盘散沙的局面。”
狮城家长怕输不重视华文——新加坡中学华文教师会副理事长··唐金华
2012/06/29 南洋商报/ 全国版
（加影29日讯）唐金华坦言，新加坡华裔学生对于学习华文的兴趣不大，主要是因为家长的影响，家长的怕输心态导致孩子也不会重视华文，甚至因没有华文基础而讨厌华文。
他笑言从外国回到新加坡后，仍无法感受到自己身处一个华人居多的国家，因为周围的人都以英语交谈。
唐金华主讲题为“新加坡：国家教育现状报告”时说，新加坡华人对学习华文的态度，再加上新加坡的教育政策每三年一小变，每五年一大变，华语课程内容越来越浅，导致新加坡人的中文程度日益下降。
“尽管如此，新加坡也保留了9所优良传统的华校，如华侨中学以及南洋女中至今仍获政府的特别补贴和照顾，以继续和弘扬中华文化，”
转载自：南洋商报/全国版
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