关中考统考须有协商机制
2014/10/16 东方日报/评论版
～作者: 墨雪
关中报考统考所引发的爭议及乱象，对董总、华团以及华社而言，已经造成某种程度的伤害。如果问题在短时间內仍无法获得解套的方案，任其继续恶化下去，恐怕会分裂华社对华教的团结，对华教的发展弊多利少！
不少有心人对关中考统考的问题，提出不同的意见及建议，如一、董总先批准关中考统考，而后华社继续向政府爭取修改批文；二、建议董总召开全国独中董事长和校长联席会议，寻求解决关中考统考的方案；三、华社举行公投，决定关中考统考的意向；四、董教总独中工委会属下学务委员会召开会议，研討关中报考统考的问题。近日有报道，森州董联会建议召开全国华团大会，商討关中考统考的议题，让全体华社共同承担关中考统考可能引发的问题。
就华社目前的局势来看，森州董联会的建议不失为一个可行的办法。如同该会所说的，华社普遍上的意愿是让关中学生考统考。若董总坚持不让他们考统考，最终必定成为眾矢之的。董总若能体察此点並作出让步，让关中考统考不仅可俯顺民意，更能促进华社的团结与合作。董总主席叶新田对森董联会的此项建议並没有拒绝的意思，唯表示这个建议必须要看其他华团是否愿意接受，才能做决定。其实，笔者以为董总本身即可做出此决定，无需再观望等待下去。
眼前森董联会要做的是，从速將要求让关中考统考，以及召开全国华团大会的建议正式以书面的方式提呈给董总，好让董总早日做出决定，让扰攘华社多时的爭议得有协商及解决的机会。
此项会议若能如愿召开，董总与华团將会出现双贏的局面。因为对董总而言，华教尤其是有关独中的问题，董总始终是扮演领头羊的角色。在董总登高一呼之下，华社及华团势必都乐意给予全面的配合，踊跃出席有关的会议，共同商討有关课题。
另一方面，近年来华教的课题，华团方面如董总、教总及华团领导人难得有机会心平气和地坐下来好好地详谈、研討。不同的意见往往藉由媒体喊话或作出人身攻击，引致更多的爭议及误会的產生，图增解决问题的阻力及困扰，陷入亲者痛仇者快的窘境！
我们企盼全国华团大会能尽快顺利的召开，让关中考统考扰攘多时的课题有望解决！
挑肥拣瘦自家句 避重就轻雅座辞
2014/10/16 光华日报/言论版
～文：胡一刀
“胡渐彪，高谈南大却避谈独大，而且，把逮捕囚禁华教领导人、林连玉被褫夺公民权等，都推诿给英殖民政府？哎呀胡老弟，你是不愿讲、不便讲，还是不要讲、不敢讲？胡渐彪，你可能不知道，或者你亦可能没有办法体会，华社当年欲创办独大的那种家国情怀？”
前大专辩手，前NTV 7新闻主播、马华白沙罗州议席前候选人胡渐彪，参与北京卫视节目《我是演说家》，以“荒漠中的华教”为题马上走红。
怎么个红法？好吧，上网查看Youtube，“胡渐彪说出了大马华人心声”，观看率就快达到34万次了。说完一句，胡渐彪大概也从来没有如此红过呗。
Youtube网民留言，有人看了鼻子一酸，有人看了热泪盈眶，也有人大赞他说出了“马来西亚华人的心声”。但原来反弹也很大，有人叫他收声，有人骂他说谎，还有人批评他扭曲事实真相。
维护胡渐彪的说词，不外是时间太简短，其中一则比较有代表性的说，“他始终借助了这个平台，……漂亮演绎出我们的心声和心酸。……既然这样，我们能不能暂时抛开个人成见、门户之分、政治立场，一起享受这我们都认同和引以为豪的一刻呢？”
可惜可惜，不是每个人一样看法，包括胡一刀也不敢苟同。
为什么？很简单，胡渐彪并没有感动到胡一刀。这样说吧，我们姑且不分政见，但胡渐彪说到历史，却模糊了事实真相，可以说似乎误导了上亿中国观众，有意无意把华教问题推诿给英殖民政府？
你看，在节目里，胡渐彪是这样说的，“为了捍卫我们学习母语的权利，我们曾经需要和殖民地政府抗争，曾经有人因此被逮捕囚禁，还曾经有人因此被褫夺了公民权。”
事实是，我们的确曾为了华教与英殖民政府抗争。根据董总2001年出版的《风云激荡180年》，英殖民政府1950年发表“巴恩报告书”，主张设立以英文或马来文为主要媒介语的国民学校，并废除其他语文源流的学校。
废除华校非同小可，华社当然激烈反对。而后，英殖民政府从善如流，又委任联合国两位教育专家，研究华校问题并提出“方吴报告书”，主张政府承认华校的地位并协助其发展。
在这种背景之下，当英殖民政府强制50万华民迁入新村，都会保留新村一块地段建设华文小学，而且建校经费都由英殖民政府负责。
根据记录，当时英殖民政府在马来亚成立了约莫500个新村，而几乎每一个新村都建了一间华小，有些新村情况特殊还有两间华小。雪州政府出版的《爱新村——雪州华人新村的美丽和哀愁》，在这方面亦有着墨，比如双溪比力新村、士毛月新村都有两间华小。
英殖民政府的新村计划，华人固有很多不愉快回忆，但今天换个角度回头来看，英殖民政府建设的近500间华小，曾经孕育了多少华人子弟？
说是历史的偶然也好，说是历史的必然也罢，英殖民政府对华教或许还是功多于过？
再说，英殖民时期华教抗争，所谓曾经有人被逮捕囚禁，还曾经有人被褫夺了公民权，董总《风云激荡180年》并未有此记载。
反而，马来亚独立之后，1961年11月23日，教总主席林连玉先生被褫夺了公民权，1987年10月“茅草行动”，则扣留了董总主席林晃升、教总主席沈慕羽、教总副主席庄迪君。
至于胡渐彪提到的，“我们曾经有一所华文大学”，为什么不直接指明是新加坡南洋大学呢？为什么不提华社曾经要创办的独大呢？
而且，新加坡和马来亚、沙巴、砂拉越，是在1963年9月16日联合成立马来西亚，然后紧接着不久的9月22日，南洋大学理事会主席陈六使公民权也被褫夺了。
胡渐彪在参与演说里有两句口头禅：“你可能不知道”、“你可能没有办法体会”。嘿嘿，胡一刀很想亲自问问胡老弟，“你可能不知道，已故马华总会长陈修信说过，独大的成立比铁树开花更难。”哎呀，胡老弟呀胡老弟，我们可能没有办法体会，你所谓的自豪感和沧桑感，但你是否同样没有办法体会，华社当年欲创办独大的那种“家国情怀”？
一句话，既然胡渐彪选择“荒漠中的华教”这个题目，不可能没有针对华教历史做过功课。只是，胡一刀未免狐疑，究竟胡老弟是不愿讲、不便讲，还是不要讲、不敢讲？
网上有句对联：“挑肥拣瘦自家句，避重就轻雅座辞。”哦，挑肥拣瘦，避重就轻？说完了，反正只是演说节目，你又何必那么认真？
独中不是贵族学校
2014/10/16 东方日报/评论版
～作者: 许万忠
林连玉基金主席吴建成见到一些独中选择学生和提高收费，或与民间企业合作，通过互惠互利方式取得持续性发展基金，担忧独中乖离民族教育基本原则，开始走向精英化、贵族化与商业化。
独中是不平等教育制度下的產物，独中的存在，標誌母语教育被排斥在主流之外，得不到应有的尊重和地位；独中是华裔当权派屈服于权威统治，牺牲民族利益討好统治阶层的最好例子。
华教人士不会忘记1961年通过的教育法令，迫使华文中学在「改制」和「成为自立的独立中学」之间做一选择。威迫利诱下，大部分前华文中学接受改制；寧可不要津贴也要坚持走母语教育路线的，只佔少数。时任上议员的马华党要陈东海，在上议院附议《1961年教育法令》时这么说：「此法案的实施，將使华人语文有更大之发展，並使华人文化更加发扬光大」。
53年后的今天，「华人语文有更大发展，华人文化更加发扬光大」是事实，却不是马华的功劳，更非1961年教育法令的成果，而是华社出现一批又一批不怕牺牲，不畏阻难，排除万难，去爭取华教平等的斗士；两线制逐渐成形和客观环境的变更，也迫使统治阶层不得不稍作调整。
政府明知独中为国家培育英才，在提升民智方面做出不可磨灭的贡献，却始终漠视独中的存在，把独中排除在国家教育体系之外。教育拨款没有独中的份，地方政府的所谓「赞助」视政治需要而定，时有时无。马六甲州政府曾经拨款给州內唯一的独中培风中学，却因国阵得到的华裔选票减少而停止。马华议员多次重申首长已经答应恢復拨款，至今仍然「只闻楼梯响，不见人下来」。
数十年来，独中就是在完全没有官方资助之下自力更生，绝大部分办学经费源自华社的捐献。撙节成了独中董事首要任务，精打细算已是常態。独中成就显著，眾多家长愿意把子女送入独中就读，报考的小六毕业生逐年增加；硬体设备有限，不得不通过入学考试选择学生。不是摒弃有教无类，而是情势使然。
我们惯常以「吃的是草，挤的是奶」形容教育工作者，要他们任劳任怨，为华教牺牲。国中老师待遇和福利不断加强，退休后生活有保障的时候，怎能不考虑独中老师的感受，继续要他们「吃草」呢？
高薪才能留住好老师。独中强调素质教育，著重培养研究型教师，鼓励教师进修与研究，都需要钱。钱从哪里来？华社已经不胜负荷，能增加的捐献不多，提高收费成了最佳选择。可是，提高收费必然导致家长的不满以及华社的批评，必须谨慎从事。马六甲培风中学「能者多付」的应对之策，很有参考价值。
培风董事会提高学费，也採取实际步骤减轻家长的负担。对策之一，是增加助学金名额至600人，使学习进度较慢的经典班在內的四分之一学生受惠。这个比例是非常高的。对策之二，是来自入息低于2000令吉家庭的学生，全部免费。另一对策，是徵求热心人士领养学生，每名每年4000令吉。
有教无类是培风中学的办学宗旨，致力栽培优秀学生，也照顾进度较慢同学；提高学费，不忘家长。多管齐下，「贵族化」负面批评必然偃旗息鼓，无疾而终。
华教发展崎嶇不平
2014/10/15 中国报/评论版
～作者：蒲公英
NTV7前新闻主播胡渐彪日前参加中国卫视节目《我是演说家》，以大马华裔捍卫华教的艰辛之路为题材，感动全场观眾和评审，最终成功晋级。
胡渐彪的《荒漠中的华教》演讲內容，在网路疯传，却也引起两极反应，有者认为他道出大马华裔同胞的心声，也有者以政治观点和学者论述展开批评。
姑不论胡氏的某些论点正確与否，我国华教在夹缝中求存，已是铁一般的事实，也是无容置疑的可悲现象。
正如胡氏所说，我国是个多元种族的国家，拥有“热爱华语等于种族主义者”的政治见解，华裔就是在这么一种政治误解中，一代一代地捍卫自己学习母语的权利。
华小资源不足、师资短缺、没有制度化拨款、统考成绩不被承认等现象，已经屡见不鲜，却不见政府以积极行动来解决问题。
在政策偏差和缺乏资源的环境下，华教依旧坚持至今时今日，华小依然屹立不倒，华裔同胞仍然能说得一口流利的华语、写得一手漂亮的华文，从来就不是侥倖。
在这片多元种族的国土上，华裔子弟学习华语，看似再自然不过的事情，可是却从不是理所当然的现象。
华教，这两个再容易书写不过的方块字，背后隱藏无数华裔先贤的血汗和奉献。
经歷风风雨雨的华教发展之途，一路崎嶇不平，却始终无法打击华人学习母语的决心和坚持。
