华裔副教长任重道远
2013-05-18 星洲日报/社论
新届內阁有两张华裔脸孔备受华社注目，一是受委为首相署部长的国际透明组织马来西亚分会主席刘胜权，另一位就是教育及高等教育部副部长叶娟呈。对关心教育的华社来说，这位来自沙巴团结党斗湖的退休校长无疑是一匹黑马，在现阶段，华社尤其是华教界，將对取代马华担任副教长的叶娟呈的能力与表现，採取观望態度，先观其行、听其言，再作定论。而对叶娟呈本身而言，临危受命，5年任期之內相信会面对极大挑战，无论是华教或其他相关教育课题，皆任重道远。
叶娟呈接受星洲日报专访时，特別强调两点：其一、她会以一个大马人的视野出发，来解决各源流教育所面对的问题；言下之意，她不会把工作焦点只专注华教课题，而会把注意力放在所有需要关注和解决的教育课题上。从理论来说，我们既然期望首相纳吉领导的是一个全民政府，副教长具备以全民为服务对象的意识，自然无可厚非，不过，新届政府將教育部与高教部合併，並增设第一、第二部长以及委任她和国大党的卡马拉纳登为副部长，无非是要两位副部长各司其职，分別负责华教和淡小问题，何况历届华裔副教长的首要任务，皆是协助解决华教问题，叶娟呈不应例外。
其次、叶娟呈认同须根据需求增建学校包括华小和独中，不过她强调必须有实质的研究和数据来证明建校的需求，而不是採取对抗的態度。以她的瞭解，只要有足够学生来源，即可向教育部申请增建华小；同样的，若有实际需求，也可爭取增建独中。这番谈话，多少反映新任副教长对华教的处境和困境欠缺充份瞭解。
华社的基本诉求非常明確，只是要求政府实施公平政策，按照处理国小建校的方式，根据各族人口的结构在有需求的地区主动拨地拨款兴建各源流小学包括华小，然而，许多华人聚居地区缺乏华小，导致现有华小爆满问题已是眾所週知；增建独中也面对同样问题；我们相信，教育部的档案有充份的数据可证明华社增建华小和独中的需求。
此外，教育部推介的《教育发展大蓝图》將分3个阶段从2013至2025年逐步落实，足以影响一代人的教育水平与素质，大蓝图虽注明会根据需求增建华小与淡小，但没有將独中纳入国家教育主流。大蓝图执行过程中，有关华小的师资、软硬体设施、拨款等问题，依然存有种种让华社深感忧虑的疑问。叶娟呈表示上任后，將確保《教育发展大蓝图》获得有效执行，確保各源流教育的水平获得提昇，我们希望，她能確保华教的权益与福利，不会在《教育发展大蓝图》执行过程中被忽略或漠视。
以叶娟呈在教育界服务33年的丰富经验，我们深信她能以专业的態度和能力处理教育课题，比起过去歷届非教育专业出身的华裔副教长，更能瞭解教育界面对的问题。不过，在我国这种政治超越一切的特殊环境，教育和政治已是不可分割的混合体，叶娟呈作为一名政治新丁，未来在处理教育问题时面对的挑战，相信会比过去的副教长更为严峻。事实上，华教问题数十年来纠结难解，根本的问题出於教育政策的偏差，政府长期忽略华教的政策不纠正，缺乏改革的诚意，任谁担任副教长也难有表现。
（星洲日报／社论）
南方当自强
2013-05-18 星洲日报/评论版
～作者：安焕然
针对网上谣传我被开除事，谢谢大家的关心和爱护。之前关手机，不便发言，是因事情复杂。经查实，是子虚乌有的传言。但为慎重起见，南方大学学院署理董事长陈联顺於5月2日的“活力校园文娱晚会＂上致词时已明確表达，绝无此事，完全没有秋后算帐这回事。
为南方429事件，看到署董陈联顺带著疲累的身体，声音沙哑，在台上咳嗽又鞠躬道歉，既佩服又內疚。而祝家华校长也不应成为“吃死猫＂的靶子。毕竟，整起事件本不应全由陈联顺或祝家华一人担当。这对他们来说是不公平的。
该道歉的公开道歉了，该谴责的也公开谴责了。诚如舒庆祥在《星洲日报》大柔佛版撰文〈“南院哭了＂的联想〉所说的，“这起事件是发生在错误时间，错误地点，本来就不该发生＂。但舒文亦指出，陈联顺是一个勇於承担，明辨是非，当机立断，自己扛起。一弯腰一鞠躬，虽是一个很小的动作，但寓意深长。这种拿得起，放得下的举止，並不是每一位华社领袖能够或愿意做的事，具有带头示范意义。
目前，南方大学学院最迫切需要的是疗伤。相信经歷这次事件，董事部和学校行政主管都应该看清一些东西，认真检討。而南院同学更是成长了许多。当署董陈联顺致词完毕，活力校园文娱晚会第一个节目唱起了“男儿当自强＂，那是一股重新振作的宣示吧！
对政党政治的选边站，我没有太大兴趣。还是那句老话：哭过，醒了。希望能吸取教训，在谴责政治流氓行径的同时，它让大家醒觉：不论任何人或任何政党，都必须终结骯脏拙劣的种族政治伎俩。那已是人民极度厌恶的东西。而华教之花的绽开，更不是一种卑躬屈膝的乞討。毕竟，华教的发展，是有一些“底线＂和原则必须要去持守的。
南方人总爱提《中庸》的“宽柔＂，但很多人却常是断章取义这出自於《中庸》的句子。《中庸》里的“宽柔＂出处，全文大意是这样的：有一天，孔子学生子路向他的老师请教：“甚么是坚强？＂孔子回答：“你是要谈｀南方之强’呢？还是谈｀北方之强’？抑或是谈你以为的｀坚强’？＂
接著，孔子阐释了“南方之强＂和“北方之强＂的特性。他说，南方人多以宽和、柔顺来教育感化別人，即使人家以无道待我，我也不怀报復之心（亦即“宽柔以教，不报无道＂），这是“南方之强＂，君子信守之。而“北方之强＂呢？他们以甲冑刀鎗之勇为强，即使战死了也轰轰烈烈，毫不后悔。这叫“北方之强＂。而强者信守之。
孔子並没有完全讚美“不报无道＂的南方宽柔。《论语．宪问篇》记说，孔子学生问：“老师，您对｀以德报怨’有何看法？＂孔子回答：“何以报德？以直报怨＂。“直＂即“公平＂之意。基於公平的原则，孔子以为对於我们有怨的，纵不必以牙还牙，但也不必报之以德，只需待之以公平。
事实上，即使是在《中庸》里头，不论是“南方之强＂还是“北方之强＂，对孔子来说，都不是他心目中追寻理想的最高境界。因为在“宽柔＂出处的后半段，《中庸》是这样说的：“故君子和而不流，强哉矫！中立而不倚，强哉矫！国有道，不变塞焉，强哉矫！国无道，至死不变，强哉矫！＂
这段话的意思是说，孔子认为，真正的坚强应该是在“南方之强＂和“北方之强＂的两端之间，採取“中立不倚＂（即中庸而不偏倚）的態度。既不偏於柔顺，也不偏於刚强。我们做人，必须持守“和而不流＂的处事態度，亦即君子和顺而不隨波逐流。不人云亦云的盲从，更不可“西瓜偎大边＂的没有原则。不论是“国有道＂还是“国无道＂，也不会改变自己的志向，这才是真正的“君子之强＂。谨以这一段孔子名言，与各位共勉。（星洲日报／边缘评论‧作者：安焕然‧南方大学学院中文系副教授）
三院合併的华教前景
2013/05/17 星洲日报/评论版
～作者：陈嵩杰
华教界近来好事近，隨著南方学院升格为大学学院，新纪元学院的地位，也获高教部认同，升格为大学学院，预期檳城的韩江学院，在近期內，也有机会升格为大学学院；这象徵著，北马、中马和南马，都有华教事业的基地。
南方学院去年升格为大学学院，被形容为民办华教歷史性的新篇章，新纪元学院最近升格为大学学院，多添一句形容词“铁树终於开花了＂，华教界这一两年，多么有盼头，让人充满憧憬，但愿这种新气象的发展无关政治。
其实这连串的演变，与日渐开放，重视市场规律的高等教育法令，有著密切的关係，前高教部副部长何国忠曾说过，只要有关私立学院符合学术的升格要求，例如讲师资格的要求、学生人数、课程纲要和海外招生等，不论私立学院或民办学院，一样获得同等升格的机会。
华社素来坚守延续薪火相传的华教岗位，苦心经营这盘出钱又出力，不求回报的华教工作，今天终於出现新的格局，三院在未来不论是谈合作，或探討合併的可能性，甚至联合大学北马中马和南马的校园区概念，也有人提出来探討，到底可行或不可行，这需要南方、新纪元和韩江三造坐下来认真检討，这肯定需要一段磨合期。
但至少在课程和招生上的联盟关係，应被3所民办高等学府负责人，视为当务之急，这主要考量到高等学府相互之间，竞爭激烈的客观环境；至少3所华社民办学府，应坐下来先研討课程和招生合作的可能性，避免耗费华社资源，並寻求管道把无谓的资源消耗，减少至最低程度，才能迎对未来更艰鉅的挑战。
迈向晋身为区域教育中心，是大马政府一直努力贯彻的高教政策，国內目前拥有约600所私立学院、私立大学学院，已设立或计划中的外国大学分校，也將近突破10所的纪录，包括已批准属於华教体系的中国厦门大学分校，以及上海交通大学分校。
这些数据还不包括22所的国立大学，从这些数据，就可感受到3所华社民办的高等学府，不会因为升格为大学学院，前路就平坦好走，反而將面对更竞爭和適者生存的大势；如果办不出特色，也办不出成绩，勿责怪学生来源会出问题。
3所民办高教学府的生命力，是否能永续经营，还要看回董总主持多年的统考文凭，会否整顿考试局放手引进学术人才，进一步调整和提昇课程和考试纲要，与时並进，以免落在时代的后头。
正当3所民办教育机构领导人，乐见未来合併和深化合作的大趋势，我们衷心希望董总高层胸襟更开放，拥有更豁达宏观的眼光，引领民办教育迈向新的境界，儘量避免不必要的人事斗爭，与其陷入耗费人事纷爭的小格局，不如团结一切可团结的力量，才能贏得华社更大的支持力量。
新纪元学院这次升格为大学学院，虽然引起“大选糖果论＂的爭议，如今既然拥有更大的学术自主权，与其爭论不休，不如把精力和资源，都放在办学软硬体的建设计划上，只要办出好成绩，就是回应批评的最佳答案。（星洲日报／言路‧作者：陈嵩杰）
教师值得更多
2013/05/16 中国报/评论版
～作者：中言
国民储蓄银行与大马教师基金公司在5月份教师节，推出“教师信用卡”计划，让教师申请信用卡，並且享有比市场低的利息优惠。
在上述计划下，教师每年的信用卡利息为8.88%，比市场上介於13.5至17.5%的正常利息优惠。
受惠教师不多
国內约有41万名教师，有资格申请“教师信用卡”，估计有部分教师，尤其是持有信用卡及仍欠信用卡账的教师，能省下不少利息费用。
然而这项计划並不能使全部教师受惠，那些没有意愿申请信用卡，或目前並没有欠银行卡债的教师，没有受惠。
教师的收入稳定，工作时间固定，一些教师懂得利用课余时间教补习课赚取额外收入，也有教师投稿赚取稿费，亦有教师做翻译工作赚取生活补贴。
相信有信用卡赊账的教师佔了很低的比例，上述计划实质上受惠的教师並不多。
希望教师基金公司能够著重於协助提升教师素质及生活条件，与银行合作，提供免息教育贷款，让教师在职修读硕士或博士文凭，提高升职与加薪机会；提供免费房屋及汽车贷款，减轻教师负担，这比鼓励教师向银行赊账才能获得利息折扣来得吸引。
提供保险计划
教师基金公司应该鼓励教师多储蓄，与银行合作，给予教师更高的储蓄利息，以让全部教师受惠。
该基金公司也可以与保险机构合作，提供教师优惠保险计划或储蓄保险计划，增加教师的保障，確保教师退休后有足够养老金，保障教师退休生活。
政府必须提升教师素质，设法减轻教师的生活负担，那教师才会无后顾之忧的付出心血，为教育界培育英才，肯花更多心思在教学上，不用为了生活劳碌奔波，影响教学素质。
