2015/11/18 中国报/国内版
（吉隆坡17日讯）2015年小六检定考试成绩放榜，华文科的表现比去年逊色，华文理解试卷考获A与ABC等成绩的考生，分别退步3.6%与1.8%，考获E等成绩的考生则增加2.4%，科目平均积分（GPMP）退步0.10点。
教育总监拿督斯里凯尔指出，华文作文的科目平均积分下跌0.06点，考获A与ABC等成绩的考生人数减少1.5%，考获E等与D等成绩的考生则分别增加0.4%与1.0%。
今年有9万306名学生与9万309名考生，参加华文理解与写作考试，29.3%考生的理解试卷考护A等成绩，86%考生考获ABC等成绩；28%考生的写作试卷考获A等成绩，83.5%考获ABC等成绩。
凯尔今日在教育部公佈2015年小六检定考试成绩分析报告时指出，今年共有3万8344学生考获全A优秀成绩，比去年增加2040名，或增0.76%，佔总考生人数的8.65%。
以读写算评估能力
不过，他指出，考获至少C等成绩（不包括全A）的学生人数，比去年减少1.34%，即从27万1776名，减少至25万5801名，最低掌握水平（E等或D等），1万1792名，全国平均积分（GPN）是2.27，比去年进步0.02。
他说，全科考获最低掌握水平（D等或E等或两者）成绩的学生，共有1万1792名，比2014年的1万3211名，减少0.21%。
他强调，小六检定考试没有区分及格或不及格，教育部是以3M，即学生的读、写、算能力，评估考生的学习掌握能力。
小六检定考试于9月8日至10日，在全国8134个考场举行，共有45万5929名学生报考，政府考生佔44万6511名（97.93%），私人考生则有9418名（2.07）。
明年能力倾向测试· 各校不同时间举行
凯尔指出，2016年起，小六评估考试的能力倾向测试（Ujian Aptitud），将由各学校，在不同时间举行，以评估学生进入中学之前的思考能力与心理准备程度。
他说，学生的思考能力、解决问题与决策能力，以及学生对学术、技职、艺术、文化、社会及体育的兴趣，将是评估学生潜能的标准。
凯尔週二在记者会上指出，这项测试的结果，对家长与老师协助学生选择中学教育，非常有用。
他说，这项测试的结果，也可用作鉴定学生在学业以外的潜能。
“我要提醒，虽然能力倾向测试结果没有列入小六评估考试的成绩单，但家长和考生可以向校方索取。”
全A考生增加
2015年小六检定考试成绩分析报告指出，与2014年比较，考获全A优秀成绩的城市与乡区学生人数，分别增加0.88%与0.62%
“考到至少C等成绩的城市与乡区学生人数反而减少1.82%与0.83%，城乡学生的成绩差距缩小0.99%，这是鼓舞的发展。”
此外，分析报告说，考获全A杰出成绩的特殊学生增加6人，从2014年的16名
增至22名。
报告说，考获全A的22名考生中，6名是失明者、一名痉挛、2名失聪，其余13名考生是其他缺陷。
数理科表现比去年好
2015年小六检定考试成绩分析指出，数学与科学的整体成绩比2014年好，数学的科目平均积分提高0.07点，科学的科目平均积分则提高0.06点。
数学科考获A等与ABC等成绩的考生增加1.6%与1.3%，考获D等或E等成绩的考生则减少0.4%与0.9%。
报告指出，科学考获获A等与ABC等成绩的考生的考生增加2.7%与1.6%。
“科学的整体表现提高，是因为考获D等与E等成绩的人数减少0.7%与1.0%。”
至于英语科，国小的英语科目平均积分退步0.09点，国民型小学则退步0.14点，主要原因是考获A等与ABC等成绩的人数减少，考获D等与E等成绩的人数增加。
国文成绩有进步
2015年小六检定考试成绩分析报告指出，国文科整体成绩比2014年好，理解试卷的科目平均积分比去年提高0.09点，获考A等成绩的考生增加6.7%，即从2014年的5 1.3%，增至58%。
报告说，考获B与C等成绩的考生减少5.1%与1.0%，考获ABC等成绩的考生增加0.6%；E等成绩的考生人数也减少0.1%。
考获马来文写作A等成绩的国小生增加2.2%，考获ABC成绩的考生人数增加0.2%至89.1%。
分析报告指出，国民型小学的马来文理解试卷成绩比去年略为逊色，考获A等与ABC等成绩的考生人数分别减少1.9%与2.7%，科目平均积分则退步0.08点。
不过，国民型小学的马来文写作试卷成绩比2014年略为提高，科目平均积分增加0.07点，主要原因是考获A等与ABC等成绩的考生人数，分别增加1.3%与1.6%。
（中国报）
