【教学经验之七】
我不要再长大了
～ 渔夫 ～
有次和内人到妹妹家，她的一个孙女走到妹妹身旁，对她说：“奶奶，我不要再长大了，我要永远作个小孩儿。”我觉得有点奇怪，一个三岁的小孩竟说出让人匪夷所思，让家长们发愣的话。
我问这个小甥孙女，你为什么不要长大呢？他说长大了要读书，不可以玩耍了。据妹妹说：原来这个小甥孙女每天看到姐姐早早就要上学读书，回家后，妈妈又带她去补习。稍微慢一点，又要被妈妈催着。小甥孙女看在眼里，怕在心上。
在咱们吉里岛，一些五六七岁的小孩除了学校功课，额外的补习课却把孩子压得喘不过气，也剥夺了他们的休闲与游玩的时间。孩子们放学回家，家长又赶着时间要带他们上补习班。他们的补习课，有印尼文、华文、英文、心算速成班等等。
在过去，只有在学校功课上较差的学生才会去补习，而现在的孩子学业已经非以往可比了，可有些家长仍认为孩子多补习会突显成绩的优势。从长远的角度来看，这样的学习法是否真的对孩子有益呢？
在我隔壁有一位小女孩，大约六岁，当时只读二年级，家长已给她上四种补习班。但家长也忙得不可开交。在中午一点钟放学回家后，又载着她的女儿上补习班，到赶完最后一趟补习回到家已是五点多了。亮灯后又看她在大厅上赶学校的作业。
有一次她没来上华文补习课，我问她怎么没来上补习课。她说跟朋友偷偷地跑去玩。我说你爸爸知道吗？她说不给爸爸知道。看到这种不正常的成长，后来我也向这位家长提供一点意见，不要给孩子压力，只要选一两科补习课已够了，让孩子适当休息，多提供他们的童年兴趣。
我看过陈之华著《成就每一个孩子》里提到：芬兰教育里有一个很基本的着眼点，就是把孩子的权利放在第一位。对孩子的人权和学习成果的隐私给予充分的尊重。她又提到：亚洲社会过度看重求学过程中的“智育”，一味地要求拚分数和升学的普遍现象，反而对下一个世代造成“不均衡”成长的重大影响。
给予孩子时间，让他们顺应自然的成长，在身心都放松的环境里学习，他们一定可以学得更好。
【教学经验之八】
学书法的经过
～ 渔夫 ～
大概在１９９２年华文补习班教学课程中，为了推广中华传统文化教育，因此鼓励学生们增学书法一课。当时我也不善书法，只是好学而边学边教。开始教书课，提起毛笔正要写时，那只结茧粗手老是颤抖着不听指挥。学生们用怀疑的眼光瞪着我，其中一位小学生就站起来说话：“老师！您的手这样颤动着，怎能叫我们写好字呢？”听了这天真孩子的话，整个人被怔住。当时的我心很酸痛，但也不发怒。过后，反复自我检点。孩子的批评是对的，作为一位教育工作者，要以身作则，先需学好本事，才会交出好成绩，才能教好下一代。
从那天起，我便收集一些印尼文旧报纸．每天早晨，站在桌旁，挥起毛笔，一横横一竖竖，地写满一张张旧报纸，写到兴趣时，心无杂念，像在耍太极拳一般，也不知不觉时间过了多久．经内人大喊：“吃字便够饱，不想吃饭了。”这才惊觉，已时过中午，肚子也正在闹革命。我就是这种粗人的牛脾气，非学到端正的一笔一划不放手，非学到手不颤抖就是不罢休。
开始时是学楷书，后来在华文补习班兼教美术字，用颜色笔写，看到宋体字端正又美观，想到改用毛笔试写看。学时先默记宋体笔划口诀，即，（点象水珠撇似刀，钩似鹅头捺弯扫，横细竖粗四角圆，横及横折三角梢）。学习每个宋体笔划，掌握了笔划的书写，然后才去练习宋体规范字。没有老师的指导，没有正确的下笔功夫，靠恒心的自我学习，懵懵懂懂的，就当作是修身养性吧！
人总是不能满足自己的，常看到电视机播映端正雅观的隶书字幕，又想到多学一体隶书。当时补习班有一课采用华语和福建方言教学《千字文》（通胜书里是隶书体），这给我学习隶书体又兼默念《千字文》，一举两得。那时朋友也送我一本隶书旧字帖，先是研究其笔划，再仔细每个部首的写法，便开始临摹起来。每次学习时，运起笔来很不自然，字体又撩乱，心情千丝万缕，越写越心烦，字体越看越不像样。我学宋体一段时期，宋体笔划多少定型。当写起隶书体来总是甩不掉宋体的形影。我也克服这方面的缺点，但还是脚踏两只船，摇摆不定，因此对于学习信心也逐渐动摇，后来暂时搁笔，清静思过。
２００３年９月份参加于厦门举办的世界六桂堂恳亲大会，首站先到北京旅游，在参观天坛的一个早晨，经过一条宽阔又深长的石路上，有的做运动，有的练气功，也有老年人，中年人，甚至残障人坐在地上写书法。他们各备一桶水，有蹲着，弯着腰，站着；还有坐着提起双脚写的，用长笔和短笔写出各种型体字。被他们的用功吸引住，忘却了随团参观各个旅游景点。地上书法是项健身的运动啊！又勾起了我对学习书法的兴趣，同时也给我灵感，用大毛笔在地上习字，又省墨也省纸，又可自修文学。
有位补习班学生在台湾留学，曾送我大毛笔，这下可有用武之地了。回到吉里汶后，有样学样，每天早上，拿大罐水在家门前，站马步，半弯腰，挥起大毛笔，一字字一行行认真地写，要求字体的端正，行字的平衡整齐。自己欣赏，自己微笑，笑自己是个渔呆子。不要小看这个地上书法运动，差不多运作１５分钟，就要满身出汗了。
这次，我把以前学过的宋隶体的笔划结合起来，写出自己心想的字体。我也理解到，书法艺术如果只在标准化的范围内兜圈子，必然难见丰富多彩的个性之作。但也不否认学习先辈名家的书法理论，借鉴名家的笔划，不断地充实自己。
要学好功夫，就要拜师学艺。四年前在《国际日报》看到雅加达文化艺术中心开书画班授课的广告，我就摇个电话去报名，接听电话的是陈立辉老师，他说没有函授书法班，学书法要亲身到雅艺中心。因为路途遥远，而我拨不出时间。但陈老师介绍蔡剑声老师与我认识，蔡老师很热情又诚意地要我把写好的书法寄过去，说是交流，他很谦虚。在时常来往的书信和电话中学习，他纠正我写得不正确的笔划，我一直鞭策自己锻炼下去。后来蔡老师建议我沿着一种字体继续学写下去，不断求新求变，精益求精，写出属于自己的风格。到现在，虽然还不能写出好字来，自己却有一种感觉，下笔的工夫较为稳重，一笔一划比较均衡，但要真正掌握到挥笔自如这个境界，恐怕还需要一段长时间的苦练了，也感谢陈老师和蔡老师长期来一直支持我，鼓励着我。
学习书法（上）
只手挥洒自了闲 笔飞墨舞乐开颜
四方宋隶端工化 异彩纷呈转瞬间
学习书法 （下）
中华艺术产精华 名笔遵循定到家
碑帖摹临为创造 决心复制展奇花
