希望承诺能兑现
2016/11/15 中国报/评论版
~作者：崔风
首相拿督斯里纳吉在马华大会上承诺，将与马华合作在未来增建更多华小。既然是承诺，身为华裔子弟的我们当然期望有朝一日首相会兑现他的诺言。
其实，华社重视母语教育，政府是明白的。华社一直希望在有需要的情况下，政府应该允许增建华小；同时，也应该公平的、有制度的拨款给华小，让华小可以在没有后顾之忧的环境下健康发展，对于这些华社的诉求，老实说，政府不可能不知道。
可是，因外在因素的影响，包括政治、种族等等条件的局限下，华社每年都不得不重复呼吁，请政府增建华小、增加华小拨款……
当然，国阵政府也会理直气壮的埋怨：“向我要求，但选票却不投给我”，可是中央政府也应该了解，为什么华人选票会弃国阵而去，难道从来没有人向中央解释，华社因厌倦了受到国阵政府的不公平对待，加上对贪腐的失望，才希望在政治上有所改变？
国阵政府要重新建立起华社的信心不是不可能，就得看未来的政策走向。华社重视教育，当然也希望母语教育得到更好的保障，而不是时不时就有人站起来大喊要取消母语教育，令华社不安。
以往华社也曾经大力支持国阵，但时至今日却变了调，原因何在，中央不是应该好好深入研究和了解吗？而且来届大选将临，这个工作更是事不宜迟。
讲到要做到
2016/11/13 中国报/中言
按照政府学校规划指南，在一个拥有3000至7500人口，或420至1050名小学生邻里地区，就须设立一所拥有5至10英亩校地小学；每英亩校地最多容纳210名学生，每班不超过35名学。
上述指南是个理想，但城市地区的华小几乎都爆满，一个年级开7、8班，每班40、50个学生，都是平常事。
加速解决
我们庆幸政府看到这些问题，首相纳吉周日在马华代表大会上承诺，政府将与马华合作增建华小。但在整个审批、自找校地、筹集建校经费等工作还须耗时3、5年，甚至10年来落实，无疑加剧城市区和华人区华小爆满问题。
根据马华总会长廖中莱指出，从1999年至今年，政府共批准17间新建华小及87间搬迁华小，合计104间，但华小爆满的情况若不加速解决，久而久之，恐怕会拉低华小学习环境与教学的素质。
教育是百年树人的工作，是提升国家竞争力和国民收入的重要一环，政府应该迫切的掌握市区人口的外移，以及外围住宅区人口增加的问题，加上除了华裔本身，有越来越多友族也选择华小，因此在规划发展时必须按照人口增建学校，以满足当地居民的需求。培育英才
华社希望中央或州政府能纠正体制的偏差，以培育英才为最主要考量，设定出统一的发展华小方略，将增建华小、拨款予华小等问题制度化，特别是在每年财政预算案或大马计划之中，具体地将增建华小的计划和预算纳入考量。
华社都希望，这些课题不是大选来临或党选在即的口头承诺，因此以马华署理总会长魏家祥为首的马来西亚华文教育咨询委员会，尽快展开工作，并且在内阁致力争取，才不负华社所托。
UPSR的意义何在？
2016/11/11 东方日报/评论版
~作者：林艾萱
今年10月，教长提议废除小六检定考试（UPSR），再度引起教育界及家长关注，有者赞成有人反对，这个在孩子人生中最「不起眼」的考试，现在却成了教育界或家长「望子成龙」的一个里程碑。
我们先不谈UPSR考试所带来的效益，回头看看目前小学一切以成绩至上的应试制度，学校开办补习班、精英班、全A班等等，小六孩子功课一箩筐，每天重复式读书作业练习考题到半夜，只为了在UPSR考个佳绩，让学校闯个好名堂。学生每天疲乏地被轰炸式灌溉考试模式的学习方式，对小学阶段的学习只留下了一个目的，就是「应付UPSR考试」。
打乱日常教育程序
反观许多国家，包括先进国，几乎都没有在小学阶段设定公共考试，被我国及世界各地的国际学校採用的剑桥国际中学教育证书(IGCSE)更是在中学阶段才让孩子参与公共考试，水准相等于SPM或STPM。因为在他们的教育理念，小学阶段的教学並不存在探试孩子的能力，小学是一个基础教育，雕塑孩子的品格，建立正確的学习態度及兴趣，最重要是掌握好语文能力。
在我国，学校及家长为了应付UPSR，打破头寻找「全A方程式」，以成绩论断孩子优劣，以考试的「尖头(A)」论英雄，抹杀孩子平时的努力，及忽略人格品行：德、智、群、体、美育全方位均衡发展的重要，让学生学习的终极目標只为了在考场上廝杀。我国在6年前从KBSR改制KSSR的教学模式，不再沿用背死书的方式教育孩子，而是採用生动活泼创意的活动带动学生学习的模式，让学生可在德智体群美各方面获得均衡的发展。但很多教师已经反映，即使强调生动教学法，然而公共考试的压力，让KSSR其实並无法全面落实及实行，反而让功课更多了，考试更多了。
因此废除UPSR，將可让学校不会因为应付公共统一考试而加重孩子日常学习负担，打乱日常的教育程序，甚至让教师可以更大胆探索，以创意创新的教学法给予孩子知识，而不是一味在狭隘的应试制度上团团转，扼杀了学生的学习兴趣，也牺牲探索学生多方面潜能的机会。
无论如何，教育部若真的要废除UPSR考试，必须要有一套完善的制度来评估孩子，同时也不该再以考试成绩作为学校等级排名的方式，只有在校方没压力的状態下，才能让回归教育的本质，以育人为本，让孩子回到学校就单纯的只是快乐学习。
有必要这么多练习簿？
2016/11/13 中国报/评论版
~作者：方贝欣
常言道“读破万卷书，下笔如有神”，走到现今的华教，却早已“进化”成多做练习簿，考试如有神。
不知何时开始，华小的莘莘学子早已拎着大书包与小袋子，一袋一袋课本与练习簿，艰巨的走进课室，展开学习之路，但这让学生太沉重之余，家长何尝不是一样的负担？
教育部早在多年前开放借书计划给每位学生，旨意减轻家长负担，不再每年购买新课本，但随之而来的，还是一堆校方开出购买练习簿单子，还有孩子们的文具与校服，一个开学就要了家长不少的血汗钱。
这不禁让人深思为什么华小生这么多年来，都无法减少书包重量，难道单靠课本教学学习不足？还是因为教学方法落伍？抑或是如今教师为了完成课纲，依赖练习簿让学生学习新的知识点？
如果以上两点问题不存在，那学生学习新知识点也就不存在问题，相信只要通过老师发出功课，加强学生掌握能力，减少所谓参考书的“助力”，不再背诵答案应付考试，这样学生和家长都会好过一些吗？
政府近年改变教育制度，提倡多思维教学，而练习簿成为这新教学模式的一环？还是又被“进化”成多做练习簿就可以让学生多思维呢？
或许练习簿真的有必要存在，但数量过多难免令人怀疑会否是某些单位借此敛财，当然这必须交由教育部或者教育专家探讨，是否继续让学生带上如此多参考书，才可以让学生顺利考取好成绩。
